2024-2025学年高中化学 第3章 第1节 晶体的常识教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第3章第1节晶体的常识教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第3章第1节晶体的常识教案新人教版选修3教学内容分析本节课的主要教学内容是晶体的常识。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生在初中阶段已经学习了关于固体、液体和气体的基本知识，对于物质的状态有了一定的了解。

2.学生在初中化学中学习了原子和分子的基本概念，对于构成物质的基本粒子有一定的了解。

3.学生在初中物理中学习了关于晶体和非晶体的性质，对于晶体的概念有一定的了解。

本节课将在此基础上，进一步深入讲解晶体的分类、晶体的结构特点以及晶体的性质。通过本节课的学习，学生将能够掌握晶体的基本概念，了解不同类型晶体的结构特点和性质，并能够运用所学知识解释一些实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。

1.科学探究：学生通过观察和实验，探究晶体的性质和结构，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据推理：学生通过分析实验结果和理论知识，推理出晶体的分类和结构特点，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.模型建构：学生通过学习晶体的结构模型，建构自己对晶体结构的理解，培养学生的模型建构能力和科学思维。

4.科学态度：学生通过学习晶体的知识和应用，培养对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.晶体类型的识别和特点。

2.晶体结构的基本概念和理解。

3.晶体性质的实验观察和解释。

难点：

1.晶体结构的微观解释和模型建构。

2.晶体性质的定量分析和推理。

3.晶体知识在实际问题中的应用。

解决办法：

1.利用图片、模型和实物教具，直观展示不同晶体类型的特点，帮助学生直观识别和理解。

2.通过动画或微课视频，生动展示晶体结构的形成过程，引导学生建构晶体结构的概念模型。

3.分组实验和讨论，让学生通过实际操作和合作交流，观察晶体性质的变化，培养学生的实验观察和解释能力。

4.提供实际问题情境，引导学生运用晶体知识进行分析和解题，培养学生的知识应用能力。

5.针对学生的不同难点，给予个别辅导和指导，帮助学生理解和掌握晶体知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于讲解晶体类型的识别和特点、晶体结构的基本概念和理解、晶体性质的实验观察和解释等知识点。

-讨论法：用于引导学生探讨晶体知识的实际应用，培养学生的证据推理和科学态度。

-案例研究：提供具体的晶体应用案例，引导学生分析问题和提出解决方案。

-项目导向学习：组织学生进行晶体结构模型建构的项目，培养学生的模型建构和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演晶体原子或分子的角色，通过模拟晶体生长过程，增强对晶体结构的理解。

-实验：安排晶体的性质观察实验，如水晶的折光率实验、食盐的熔点实验等，让学生亲身体验和观察晶体性质的变化。

-游戏：设计晶体结构拼图游戏，让学生在游戏中学习和巩固晶体结构的知识。

-小组讨论：分组讨论晶体知识的实际应用案例，引导学生进行证据推理和科学态度的培养。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示晶体类型的图片、晶体结构的模型图、晶体性质的实验结果等，帮助学生直观理解知识点。

-视频：播放晶体结构形成过程的动画或微课视频，让学生生动形象地理解晶体结构的形成。

-在线工具：利用在线工具进行晶体结构模型的互动建构，帮助学生更好地理解和掌握晶体结构的知识。

-实物教具：使用水晶、食盐等实物教具，让学生直观观察和触摸晶体，增强对晶体概念的理解。

-学习资源：提供相关的学习资料和晶体知识的网站链接，方便学生进行自主学习和拓展学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《晶体的常识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过晶体的情况？”（举例说明）比如，我们在冬天的时候，家里的水管可能会冻裂，这就是晶体的形成导致的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晶体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解晶体的基本概念。晶体是物质的一种有序排列的状态，它具有规则的几何形状和周期性的结构。晶体在自然界中广泛存在，并且在科学和技术领域有着重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了晶体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们常见的食盐就是一种晶体，它的结晶过程可以用来提纯食盐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调晶体的分类和晶体结构这两个重点。对于晶体结构的解析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与晶体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示晶体的基本原理。比如，我们可以通过溶液的蒸发来观察晶体的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“晶体在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了晶体的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对晶体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.晶体的定义与特点：晶体是由物质分子或原子在三维空间中按照一定的规律有序排列形成的物质，具有有序排列、周期性重复、有规则的几何外形和各向异性的特点。

2.晶体的分类：根据晶体构成的基本单元和空间排列方式的不同，晶体可分为原子晶体、离子晶体、分子晶体和金属晶体四类。

3.原子晶体的结构与性质：原子晶体是由原子通过共价键连接成的空间网状结构，如二氧化硅、金刚石等。其特点是高硬度、高熔点和良好的化学稳定性。

4.离子晶体的结构与性质：离子晶体是由正负离子通过离子键相互吸引而形成的，如食盐、硫酸钙等。其特点是具有较高的熔点和溶解度，以及明显的离子极性。

5.分子晶体的结构与性质：分子晶体是由分子通过分子间作用力相互吸引而形成的，如冰、石蜡等。其特点是较低的熔点和溶解度，以及明显的分子极性。

6.金属晶体的结构与性质：金属晶体是由金属原子通过金属键相互连接而成的，如铜、铁、铝等。其特点是高导电性、高热导性和延展性。

7.晶体的生长与制备：晶体的生长是通过控制温度、压力等条件，使物质从溶液、气相或固相中按照一定的方式有序排列形成的。常见的晶体生长方法有溶液法、气相法和熔融法等。

8.晶体生长的影响因素：晶体生长的速率、形态和质量受到许多因素的影响，如温度、浓度、溶剂、搅拌速度等。通过优化这些条件，可以获得高质量的晶体。

9.晶体的应用：晶体在科学研究、工业生产和日常生活中有着广泛的应用，如作为催化剂、吸附剂、建筑材料、光学元件等。

10.晶体研究的意义：晶体研究不仅有助于揭示物质的基本性质和规律，而且对于新材料的发现和制备、药物设计、环境保护等领域具有重要的指导意义。典型例题讲解本节课我们将通过讲解一些典型的例题，帮助大家更好地理解和掌握晶体的相关知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：判断下列物质中，哪些是晶体？为什么？

答案：水晶、食盐、冰是晶体。水晶和食盐是晶体，因为它们具有有序排列、周期性重复、有规则的几何外形和各向异性的特点。冰也是晶体，因为它在冷却过程中按照一定的规律排列形成晶体结构。

例题2：解释下列现象：在寒冷的冬天，室外的水管容易冻裂。

答案：在寒冷的冬天，水管中的水冷却下来，其中的杂质颗粒可能会作为晶核，促使水分子在杂质颗粒周围有序排列形成晶体。由于冰的密度比水小，晶体形成后会导致水管内部压力增大，从而使水管冻裂。

例题3：为什么金刚石非常硬？

答案：金刚石非常硬，是因为它由碳原子通过共价键连接成的空间网状结构，每个碳原子都与其他四个碳原子形成四面体结构，使得金刚石具有很高的硬度和熔点。

例题4：硫酸钙为什么难溶于水？

答案：硫酸钙难溶于水，是因为硫酸钙在水中会发生溶解平衡，溶解过程中会生成钙离子和硫酸根离子。然而，硫酸钙的溶解度很小，因此很难完全溶解。此外，硫酸钙的溶解过程受到温度、浓度等因素的影响。

例题5：金属的导电性是如何产生的？

答案：金属的导电性是由于金属晶体中的自由电子在电场作用下发生移动而产生的。金属原子之间存在金属键，金属键由金属原子之间的电子云构成。在外加电场的作用下，这些自由电子能够在金属晶体中移动，从而实现电流的传导。板书设计①晶体的定义与特点：有序排列、周期性重复、有规则的几何外形、各向异性。

②晶体的分类：原子晶体、离子晶体、分子晶体、金属晶体。

③晶体生长与制备：溶液法、气相法、熔融法。

④晶体应用：催化剂、吸附剂、建筑材料、光学元件。

⑤晶体研