定制初中校园欺凌防护计划

定制初中校园欺凌防护计划科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）定制初中校园欺凌防护计划教学内容分析本节课的主要教学内容是针对初中生进行的校园欺凌防护计划。该章节内容主要围绕《道德与法治》教材中第五单元“我们受法律特殊保护”的第三节“防范侵害，保护自己”展开。具体内容包括：了解校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法；学会如何保护自己，避免成为欺凌对象；掌握与欺凌者进行有效沟通的技巧；培养积极的价值观，尊重他人，拒绝参与欺凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，具备了一定的法治观念。此外，学生在日常生活中也有一定的社交经验，对于人际关系的处理有一定基础。在此基础上，本节课将通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生进一步掌握校园欺凌的相关知识，提高防范意识，培养良好的价值观和行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的法治意识、公民道德素养和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.理解并认同法律的重要性，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.培养尊重他人、宽容合作的公民道德素养，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

3.学会自我保护和有效沟通的技巧，提高面对校园欺凌时的应变能力。

4.发展批判性思维和问题解决能力，能够分析和评估不同的欺凌情境，提出合理的解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义和类型

2.保护自己的方法和技巧

3.与欺凌者沟通的策略

4.培养积极的价值观，拒绝参与欺凌行为

难点：

1.如何正确识别和理解校园欺凌的行为

2.在遇到欺凌时如何保持冷静并有效应对

3.如何培养和坚持正确的价值观，避免被不良行为影响

解决办法：

1.通过实例分析、讨论交流，让学生深入理解校园欺凌的内涵和特点。

2.结合实际案例，进行角色扮演和情景模拟，让学生学会保护自己的方法。

3.引导学生进行反思和讨论，培养其批判性思维和问题解决能力，以应对复杂情境。

4.通过小组合作、讨论分享，强化正确的价值观，帮助学生形成拒绝参与欺凌的自觉意识。教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含校园欺凌案例的PPT和相关的视频资料，要求学生提前观看并理解案例内容。

-设计预习问题：提出问题，如“这些案例中，哪些行为构成了校园欺凌？”，“受害者在这种情况下应该如何应对？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，记录关键信息和自己的感受。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-案例分析法：通过具体案例引发学生思考，为课堂讨论做准备。

作用与目的：

-帮助学生对校园欺凌有初步的理解，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和防范方法。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个校园欺凌的情景剧，模拟应对方法。

-解答疑问：在学生表演后，教师针对剧本中的应对方法进行点评和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的定义和应对方法进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，创作和表演情景剧。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，共同探讨更好的应对策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过情景剧创作和表演，让学生在实践中学习和应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对校园欺凌有全面的理解，并学会有效的应对策略。

-通过实践活动，提高学生的创新能力和表演技能。

-加强团队合作，提升沟通和协调能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生总结本节课学到的内容，并写一篇关于如何防范校园欺凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于青少年保护的网站和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的课后作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写作业，巩固知识。

-拓展学习：学生查阅提供的拓展资源，加深对青少年保护法律的了解。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，写下自己的学习体会和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

作用与目的：

-通过课后作业，巩固学生对校园欺凌防范知识的理解和应用。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，培养其法律意识。

-通过反思总结，提升学生的自我认知能力，为终身学习打下基础。学生学习效果反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用了情景模拟的方式，让学生在角色扮演中学会如何应对校园欺凌，这种方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了他们的实践能力。

2.信息技术应用：我充分利用了信息技术手段，如在线平台和微信群，发布预习任务，监控学生的学习进度，这种方式得到了学生的积极响应，也提高了我的教学效果。

3.小组合作：我在课堂上组织了多次小组合作活动，让学生在讨论和合作中学习，这种方式不仅提高了学生的团队合作能力，也让他们在交流中互相学习，共同进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上对学生的管理还不够严格，有时候学生会出现纪律松散的情况，这影响了课堂教学的秩序和效果。

2.教学方法：虽然我尝试了情景模拟和小组合作等教学方法，但可能由于实践不足，有时候教学效果并不理想，需要进一步改进和完善。

3.教学评价：我在评价学生的学习效果时，可能过于注重知识点的掌握，而对于学生的实际应用能力和综合素质的培养关注不够。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将更加严格地管理课堂，确保教学秩序和效果。例如，我可以制定课堂规则，对学生的行为进行规范，对违反规则的行为进行适当的惩罚和教育。

2.改进教学方法：我将进一步改进和完善教学方法，例如，我可以增加情景模拟的次数和深度，让学生在实践中更好地掌握知识。同时，我也可以尝试其他新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善教学评价：我将进一步完善教学评价体系，不仅关注学生知识点的掌握，也关注学生的实际应用能力和综合素质的培养。例如，我可以增加学生的实践操作环节，让学生在实际操作中展示自己的能力和素质。同时，我也可以尝试使用多元评价方法，如学生互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①校园欺凌的定义与类型

-定义：不当行为、权力不均、反复发生

-类型：言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌

②防范方法与沟通技巧

-防范方法：自我保护、寻求帮助、勇敢举报

-沟通技巧：保持冷静、明确表达、寻求支持

③培养正确的价值观

-尊重他人：包容差异、友好相处

-拒绝参与：自觉抵制、积极宣传

④小组讨论与角色扮演

-小组讨论：分组讨论、分享观点

-角色扮演：模拟情景、表演技巧

⑤教学评价与反思

-评价方法：课堂表现、作业完成、实践操作

-反思改进：教学管理、教学方法、教学评价

板书设计要求简洁明了，突出重点，以便于学生理解和记忆。同时，通过使用不同颜色、图标或图形，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.校园欺凌的定义与特点

-题目：请简述校园欺凌的定义与特点。

-答案：校园欺凌是指在校园内发生的不当行为，包括但不限于言语攻击、身体攻击、社交排斥等。特点包括权力不均、反复发生、不当行为等。

2.防范校园欺凌的方法

-题目：请列出至少三种防范校园欺凌的方法。

-答案：防范校园欺凌的方法包括自我保护、寻求帮助、勇敢举报等。

3.与欺凌者沟通的技巧

-题目：请简述与欺凌者沟通的技巧。

-答案：与欺凌者沟通的技巧包括保持冷静、明确表达、寻求支持等。

4.培养正确的价值观

-题目：请简述如何培养正确的价值观。

-答案：培养正确的价值观的方法包括尊重他人、包容差异、友好相处、自觉抵制、积极宣传等。

5.小组讨论与角色扮演

-题目：请简述小组讨论与角色扮演在防范校园欺凌中的作用。

-答案：小组讨论与角色扮演在防范校园欺凌中具有重要作用。通过小组讨论，学生可以分享观点、交流想法，提高对校园欺凌的认识。角色扮演则可以帮助学生模拟实际情景，培养应对欺凌的技能和态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于校园欺凌的知识，包括校园欺凌的定义与