九年级化学上册 6.3 大自然中的二氧化碳课堂探究教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册6.3大自然中的二氧化碳课堂探究教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版九年级化学上册第六章第三节“大自然中的二氧化碳”。本节课主要内容包括：

1.了解二氧化碳在自然界中的循环过程。

2.掌握二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应等。

3.了解二氧化碳在自然界和人类生活中的应用，如植物光合作用、灭火等。

4.探究二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

5.通过实验和观察，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果和交流分享。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析二氧化碳的化学性质和环境影响，让学生学会运用逻辑推理、批判性思维和创造性思维解决问题。

3.培养学生的科学态度和价值观，通过了解二氧化碳的重要性和应用，让学生认识到科学对社会和环境的影响，培养学生的可持续发展观念和社会责任感。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。学生在八年级学习了氧气和水的化学性质，对于气体和化学反应有一定的认识，这为本节课的学习打下了基础。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察、实验和分析问题的能力。通过之前的化学学习，学生已经掌握了实验操作的基本技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维，能够进行简单的推理和判断。

然而，学生在学习过程中存在一些问题。一方面，部分学生对化学知识的掌握不够扎实，对于一些基本概念和原理的理解不够深入，这可能影响他们对二氧化碳性质和作用的理解。另一方面，部分学生在实验操作和观察方面存在疏忽，容易忽视细节，导致实验结果与预期不符。此外，部分学生对于化学学习的兴趣不高，学习积极性不足，这也可能影响他们的学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重巩固学生的基础知识，通过生动有趣的例子和实际应用，激发学生的学习兴趣。同时，教师应引导学生积极参与实验和观察，培养他们的观察能力和实验能力。在教学过程中，教师还应注意培养学生的批判性思维和逻辑思维，引导他们进行深入的思考和分析。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法。讲授法用于讲解二氧化碳的基本概念和性质，讨论法用于探讨二氧化碳的应用和环境影响，实验法用于观察二氧化碳的化学反应。

2.设计具体的教学活动：首先，学生进行角色扮演，模拟二氧化碳在自然界中的循环过程，增强学生对知识的理解和记忆。其次，学生进行实验操作，观察二氧化碳与水、碱的反应，培养学生的实验技能和观察能力。最后，学生进行小组讨论，分享自己的实验结果和思考，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件和实验仪器辅助教学。多媒体课件用于展示二氧化碳的循环过程和化学反应，使抽象的知识更直观易懂。实验仪器用于进行实验操作，帮助学生观察和理解二氧化碳的性质和作用。五、教学过程课前准备：

学生：预习本节课内容，了解二氧化碳的基本概念和性质，准备实验所需的材料和仪器。

教师：准备多媒体课件、实验仪器和实验材料，设计实验方案和教学活动。

第一环节：导入（5分钟）

教师：以自然界中的现象引入二氧化碳的概念，如植物的光合作用、燃料的燃烧等，激发学生的兴趣。

学生：集中注意力，初步了解二氧化碳的来源和作用。

第二环节：知识讲解（15分钟）

教师：运用多媒体课件，详细讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应等，以及二氧化碳在自然界中的循环过程。

学生：认真听讲，做好笔记，理解二氧化碳的化学性质和循环过程。

第三环节：实验探究（15分钟）

教师：引导学生进行实验操作，观察二氧化碳与水、碱的反应，培养学生实验操作能力和观察能力。

学生：按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验结果。

第四环节：小组讨论（10分钟）

教师：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和思考，引导学生探讨二氧化碳的应用和环境影响。

学生：积极参与讨论，表达自己的观点，倾听他人的意见。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

教师：总结本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性，布置课后作业，拓展学生的知识面。

学生：梳理本节课所学知识，做好课后复习，准备下一节课的学习。

课后作业：

1.复习本节课所学的二氧化碳的化学性质和循环过程。

2.思考二氧化碳在自然界和人类生活中的应用，如植物光合作用、灭火等。

3.探究二氧化碳对环境的影响，如温室效应等，提出自己的观点和建议。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对二氧化碳的基本概念、化学性质、循环过程以及应用和环境影响有了更深入的理解和掌握。他们能够清晰地描述二氧化碳与水、碱的化学反应，了解二氧化碳在自然界中的循环过程，以及其在植物光合作用、灭火等方面的应用。

2.实验技能：学生们通过实验操作，提高了实验技能和观察能力。他们能够独立完成实验步骤，观察实验现象，并能够准确记录和描述实验结果。

3.思维能力：学生们在小组讨论中积极参与，展示了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度分析二氧化碳的应用和环境影响，提出自己的观点和建议。

4.科学态度和价值观：学生们通过学习二氧化碳的重要性和对环境的影响，培养了一定的科学态度和价值观。他们认识到科学对社会和环境的影响，对二氧化碳的减排和环境保护有了更深刻的认识。

5.自主学习能力：学生们在预习、实验操作和小组讨论等环节中，展现了自主学习能力。他们能够主动查阅资料、提出问题、参与讨论，培养了解决问题的能力。七、典型例题讲解例题1：二氧化碳与水的反应

题目：二氧化碳与水反应生成哪种酸？写出反应的化学方程式。

解答：二氧化碳与水反应生成碳酸，化学方程式为：CO2+H2O→H2CO3。

例题2：二氧化碳与碱的反应

题目：二氧化碳与氢氧化钠反应生成哪种盐？写出反应的化学方程式。

解答：二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，化学方程式为：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O。

例题3：二氧化碳在光合作用中的作用

题目：光合作用中，植物如何利用二氧化碳？

解答：在光合作用中，植物通过叶绿体利用二氧化碳和水，经过光能的作用，生成葡萄糖和氧气。

例题4：二氧化碳的应用

题目：二氧化碳在哪些场合中被用作灭火剂？

解答：二氧化碳被用作灭火剂的场合包括：电气火灾、液体火灾、固体火灾等。因为它不支持燃烧，能够迅速扑灭火焰。

例题5：二氧化碳对环境的影响

题目：二氧化碳对环境的主要影响是什么？

解答：二氧化碳是主要的温室气体之一，它对环境的主要影响是引起温室效应，导致全球气候变暖。过量的二氧化碳排放会导致地球的平均气温上升，引发气候变化和极端天气现象。八、板书设计1.二氧化碳的基本概念

-分子式：CO2

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大

-化学性质：不支持燃烧，与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐

2.二氧化碳的循环过程

-光合作用：植物通过叶绿体利用二氧化碳和水，生成葡萄糖和氧气

-呼吸作用：生物体内部，有机物与氧气反应，生成二氧化碳和水，释放能量

-化石燃料燃烧：化石燃料与氧气反应，生成二氧化碳和水，释放能量

3.二氧化碳的应用

-灭火剂：不支持燃烧，适用于电气火灾、液体火灾、固体火灾等

-植物光合作用：提供碳源，促进植物生长

-工业应用：生产碳酸饮料、制冰块、制冷等

4.二氧化碳对环境的影响

-温室效应：大气中二氧化碳浓度增加，导致地球平均气温上升，引发气候变化和极端天气现象

-酸雨：二氧化碳与水反应生成碳酸，降水的酸性增强，对生态环境和建筑物造成损害

-海洋酸化：二氧化碳溶解在海洋中，导致海水酸碱度变化，影响海洋生物的生长和生存

5.减少二氧化碳排放的措施

-节能减排：提高能源利用效率，减少化石燃料的使用

-发展可再生能源：利用太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石燃料的依赖

-植树造林：植物通过光合作用吸收二氧化碳，增加森林覆盖率，减少二氧化碳浓度

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图示、图表、箭头等元素，将二氧化碳的相关知识点进行整合和展示，帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，通过色彩、形状和布局，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问学生，了解他们对二氧化碳的基本概念、化学性质、循环过程以及应用和环境影响的掌握情况。

-观察：教师观察学生在实验操作、小组讨论等环节中的表现，了解他们的实验技能、思维能力和合作能力。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对二氧化碳知识点的理解和应用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业内容：教师布置与二氧化碳相关的作业，如实验报告、思考题、论文等，要求学生独立完成。

-批改与点评：教师认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议，指出学生的优点和不足之处。

-反馈与鼓励：教师及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续保持好的学习态度和努力，同时提醒学生改进不足之处。

3.学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维能力。

-自评：学生对自己在课堂学习、作业完成等方面的表现进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

-互评：学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和不足，相互鼓励和学习。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。

-沟通方式：教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长沟通，反馈学生的课堂表现和作业情况。

-家长反馈：教师鼓励家长积极反馈学生的学习情况和问题，共同商讨解决办法，形成家校共同关注和促进学生的学习进步。反思改进措施-引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学活动，提高学生的参与度和积极性。

-利用多媒体教学：利用多媒体课件、视频、动画等教学资源，使抽象的知识更直观易懂。

-实验教学创新：设计有趣的实验和探究活动，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的实验技能和观察能力。

2.存在主要问题

-实验操作规范性不足：部分学生在实验操作中存在疏忽和错误，影响了实验结果和数