Unit 8 I like a sunny day. （教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

Unit8Ilikeasunnyday.（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于湘少版英语三年级下册Unit8"Ilikeasunnyday."。该单元主要围绕天气和季节进行展开，通过学习学生能够掌握描述天气和季节的词汇和句型。具体内容包括：

1.学习与天气和季节相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter。

2.掌握句型"Ilike+天气/季节+days."用来表达对某种天气或季节的喜好。

3.通过听力练习和小组活动，提高学生的听力和口语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的一些词汇和句型有一定的了解。此外，描述天气和季节是学生日常生活中常见的话题，与他们的生活实际紧密相关，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit8"Ilikeasunnyday."，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与天气和季节相关的词汇和句型，提高他们的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习描述天气和季节的词汇和句型，学生能够了解不同季节的文化特点和习俗，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够培养他们的观察力、思维力和合作能力，提高他们的思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握与天气和季节相关的词汇和句型。具体重点包括：

-词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter。

-句型："Ilike+天气/季节+days."用来表达对某种天气或季节的喜好。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对newwords的理解和运用，以及听力练习和小组活动中语言实践的掌握。具体难点包括：

-newwords的记忆和运用：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握描述天气和季节的词汇。

-听力练习：学生需要提高听力理解能力，能够理解并运用句型描述自己喜欢的天气或季节。

-小组活动：学生需要在与同伴的互动中，运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力和合作能力。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆newwords。

-多听、多说、多读、多写，提供丰富的语言实践机会。

-分组活动，鼓励学生积极参与，培养合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教材内容和教学活动。

-教学卡片，用于展示新词汇和句型。

-录音机或电脑，用于播放听力材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和进行课后辅导。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含教材内容、图片、图表等，用于辅助教学。

-相关在线视频或动画资源，用于增加学生的学习兴趣和理解。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行交流和合作。

-角色扮演，让学生模拟不同的天气和季节场景，进行口语练习。

-听力练习，通过听录音材料，提高学生的听力理解能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的晴天图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Doyoulikesunnydays?Why?”，让学生思考并回答。然后教师分享自己的喜好：“IlikesunnydaysbecauseIcanplayoutside.”，引导学生表达对天气的喜好。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示Unit8的课文内容，引导学生跟读课文，学习新词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy，并讲解这些词汇的含义。接着，教师引导学生学习句型：“Ilike+天气/季节+days.”，并通过例句展示如何使用这个句型。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并完成一个表格。表格中列出不同天气和季节的名称，并要求学生写出自己喜欢的天气或季节，并说明原因。学生可以通过观察天气和季节的变化，培养对大自然的关注和认知。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，以检查学生对天气和季节词汇及句型的掌握情况。提问可以包括：“What'syourfavoriteweather?Why?”、“Canyoudescribetheweatherusingthenewvocabulary?”等。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如天气预报主持人、季节介绍人等，用所学词汇和句型进行表演。学生可以通过这个活动提高口语表达能力和合作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生思考天气和季节对人们生活的影响。然后，教师提出一个拓展问题：“Canyouthinkofotherthingsthataffectourmoodandlifestyle?”，让学生思考并分享自己的观点。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习天气和季节相关的词汇和句型，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的口语表达能力和合作能力。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与天气和季节相关的英语文章、故事书籍、网上资源等。例如，可以推荐学生阅读《TheFourSeasons》这本书，通过故事的形式介绍春夏秋冬的变化和特点。另外，还可以提供一些网上资源，如英语学习网站上的相关文章，让学生在课后自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以布置一个课后任务，要求学生选择一个季节，用英语写一篇小作文，介绍这个季节的特点和自己的喜好。学生可以通过观察自然环境、采访家人和朋友等方式，收集相关信息，提高写作能力和表达能力。

3.开展课后小组活动，让学生合作完成一个与天气和季节相关的项目。例如，学生可以分成小组，选择一个季节，通过调查、研究、制作等方式，制作一份季节介绍报告或海报。这样的活动可以培养学生的合作能力、研究能力和创造力。

4.鼓励学生参与与天气和季节相关的实际活动，如户外观察天气变化、参加季节变换的庆祝活动等。通过实际体验，学生可以更好地理解和感受到天气和季节的变化，提高对英语学习的兴趣和积极性。七、板书设计-关键词汇：在黑板上用大号字体书写sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter等词汇，并用彩图或图标标出它们的含义。

-句型结构：用不同颜色的粉笔写出句型"Ilike+天气/季节+days."，并在旁边用简笔画或图标表示出喜欢的天气或季节的例子。

2.季节特点（②）

-用关键词汇和简短的句子概括每个季节的特点，如"Spring:Flowersbloom,birdssing."，"Summer:Hotweather,swim."等等，并用彩图或图标标出。

-在黑板上用不同颜色的粉笔写出每个季节的特点，让学生一目了然。

3.天气描述（③）

-用关键词汇和简短的句子描述不同天气的情况，如"Sunny:Brightsun,warm."，"Rainy:Cloudy,wet."等等，并用彩图或图标标出。

-在黑板上用不同颜色的粉笔写出不同天气的描述，让学生能够快速理解和记忆。八、教学反思今天我上了一节三年级的英语课，内容是关于天气和季节的。在上课之前，我认真准备了教学资源，设计了一系列的教学活动，希望让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在导入环节，我通过展示一张美丽的晴天图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Doyoulikesunnydays?Why?”，引导学生表达对天气的喜好。我发现学生们都很积极地参与讨论，课堂气氛很活跃。

接着，我讲授了新课，通过PPT展示Unit8的课文内容，引导学生跟读课文，学习新词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy，并讲解这些词汇的含义。学生们对新词汇的学习兴趣很高，通过多次重复和练习，他们逐渐掌握了这些词汇。

在巩固练习环节，我设计了一个小组活动，让学生分组讨论并完成一个表格。表格中列出不同天气和季节的名称，并要求学生写出自己喜欢的天气或季节，并说明原因。学生们在小组活动中积极交流，他们的合作能力和口语表达能力得到了锻炼。

在课堂提问环节，我随机抽取学生回答问题，以检查学生对天气和季节词汇及句型的掌握情况。提问可以包括：“What'syourfavoriteweather?Why?”、“Canyoudescribetheweatherusingthenewvocabulary?”等。学生们能够流利地回答问题，显示出他们对新知识的掌握。

在创新环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如天气预报主持人、季节介绍人等，用所学词汇和句型进行表演。学生们非常喜欢这个活动，他们积极参与表演，展现了自己的创造力和口语表达能力。

最后，我总结了本节课的内容，并提出了课后拓展任务，要求学生选择一个季节，用英语写一篇小作文，介绍这个季节的特点和自己的喜好。

回顾这节课，我觉得整体上教学效果还是不错的。学生们积极参与课堂活动，对新词汇和句型的学习兴趣很高，他们的口语表达能力和合作能力得到了锻炼。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授新课时，我可能需要更加慢一些，确保每个学生都能够跟上并理解新词汇的含义。此外，我还可以在课堂上更多地使用直观的教具和图片，帮助学生更好地记忆和理解。典型例题讲解1.例题一：选出与下列词汇相对应的天气描述。（10分）

-A.sunny

-B.cloudy

-C.rainy

-D.windy

答案：A.sunny-晴天；B.cloudy-阴天；C.rainy-雨天；D.windy-有风天气。

2.例题二：用所给词汇和句型描述你喜欢的季节。（10分）

-我喜欢+季节+的日子。

答案：我喜欢spring的日子，因为花儿开放，阳光明媚。

3.例题三：根据下列句子，选出正确的天气词汇。（10分）

-"It'sasunnyday,perfectforapicnic."

答案：sunny-晴天。

4.例题四：将下列句子改写为疑问句。（10分）

-"Theycan'tgooutsidebecauseit'sraining."

答案：Cantheygooutsidebecauseit'sraining?

5.例题五：根据下列句子，选出正确的季节词汇。（10分）

-"Theleaveschangecolorinautumnandfallfromthetrees."

答案：autumn-秋天。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调学生需要掌握的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter和"Ilike+天气/季节+days."。

2.总结学生在小组活动中的表