四川省成都市高中化学 第一章 从实验学化学 第一课时教案 新人教版必修1

四川省成都市高中化学第一章从实验学化学第一课时教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学第一章从实验学化学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解化学实验的基本操作和实验安全知识。

2.培养学生通过实验观察、分析化学现象的能力。

3.使学生掌握化学反应的基本类型和化学方程式的书写方法。

【教学内容】

1.化学实验基本操作：取用试剂、称量、加热、冷却等。

2.实验安全知识：实验室规则、事故处理方法等。

3.化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

4.化学方程式的书写方法。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，通过生活中的化学现象引入化学学习。

2.提问：化学是什么？化学研究哪些内容？

二、实验基本操作及安全知识（10分钟）

1.讲解化学实验基本操作方法，强调注意事项。

2.演示实验操作，让学生观察并总结操作要领。

三、化学反应类型（10分钟）

1.介绍化学反应的四种基本类型，举例说明。

2.分析各类反应的特点，引导学生总结规律。

四、化学方程式书写（10分钟）

1.讲解化学方程式的书写方法，强调符号、系数的规范。

2.示例演示，让学生模仿练习，纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，巩固知识点。

2.强调实验安全意识，培养学生的责任感。

六、课后作业（5分钟）

1.完成课本习题，巩固化学方程式的书写。

2.深入了解化学反应类型，为下一节课做好准备。

【教学评价】核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.实验探究能力：通过亲自动手进行化学实验，掌握基本操作技能，学会观察实验现象，提高实验探究能力。

2.科学思维能力：理解化学反应的基本类型，学会运用化学知识分析问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：强化实验安全意识，遵循实验室规则，形成严谨的科学态度，树立环保和可持续发展观念。

4.证据意识与表达：学会正确书写化学方程式，运用化学符号表达化学反应过程，培养证据意识和准确表达能力。

5.跨学科综合能力：结合生活实际，运用化学知识解决实际问题，培养跨学科综合分析和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与实际应用相结合，提高学科素养，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些化学基本概念，如元素、化合物、化学方程式等，具备一定的化学基础。此外，他们已经学习过简单的实验操作，如取用试剂、使用试管等，为学习高中化学实验基本操作打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常具有较高的兴趣，喜欢动手操作、观察实验现象。他们在逻辑思维、观察能力和动手能力方面有一定的基础，但部分学生可能在学习过程中表现出对理论知识缺乏耐心。学生的学习风格多样，有的善于从实践中学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学实验基本操作时，学生可能因为操作不规范而影响实验结果，甚至出现安全隐患。在化学反应类型和化学方程式的学习过程中，部分学生可能会对反应类型的判断和方程式的书写感到困惑，觉得难以掌握。此外，对实验安全知识的理解和应用也可能成为学生的一大挑战。针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对化学基本操作和实验安全知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的操作步骤和安全规范。通过生动的语言和实际案例，增强学生对操作要领的理解和记忆。

-在讲解化学反应类型时，结合具体实例，通过比较和分类的方法，帮助学生构建知识框架，理解不同反应类型的本质特征。

-在化学方程式的书写教学中，通过讲授法明确方程式的书写规则和注意事项，为学生提供规范的书写模板。

2.讨论法：针对化学反应类型的辨识和化学方程式的书写，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过同伴互助和思维碰撞，提高学生的分析和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动探索和思考，例如让学生讨论不同反应类型的判定依据，以及如何从实验现象推测反应方程式。

3.实验法：将实验作为教学的核心环节，让学生亲自参与实验操作，通过观察和记录实验现象，加深对化学反应原理的理解。

-在实验过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，确保实验安全。

-鼓励学生设计简单的实验方案，验证化学反应类型，提高学生的实验设计和执行能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示化学实验操作的正确方法和步骤，以及化学反应的动态过程，增强教学的直观性和生动性。

-使用动画和模拟软件，帮助学生更直观地理解化学反应的微观机制。

-展示实验安全事故案例，通过真实情景再现，提高学生的安全意识。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计化学方程式填空、反应类型匹配等互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和互动性。

-利用教学软件的即时反馈功能，帮助学生及时发现并纠正错误，巩固学习成果。

3.网络资源：利用网络平台，提供丰富的化学学习资源，如在线实验演示、学术论文和科普文章，拓展学生的知识视野。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养学生独立查找资料、整合信息的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从实验学化学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化学变化的情况？”（如煮鸡蛋、铁生锈等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学反应的基本概念。化学反应是物质之间发生的原子、离子或分子重新组合的过程。它是自然界和人类生产生活中普遍存在的现象，对于理解物质的性质和变化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学反应在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学反应类型和化学方程式的书写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学反应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学的奥秘》：本书详细介绍了化学的基本原理、实验方法和化学反应在实际中的应用，有助于学生深入理解化学知识。

-《化学实验技巧与安全》：本书涵盖了化学实验中常见的操作技巧和安全知识，旨在提高学生的实验技能和实验安全意识。

-《生活中的化学》：通过生活中的实例，生动地展示了化学知识在现实中的应用，激发学生学习化学的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究化学反应在环境保护方面的应用，例如中和反应在废水处理中的作用，以及如何通过化学方法减少污染物排放。

-探索化学与能源的关系，了解化学在新能源开发中的重要作用，如太阳能电池、燃料电池等。

-调查化学在医药领域的应用，研究化学药品的合成、药物作用机理以及化学在疾病治疗中的作用。

-分析化学在食品工业中的应用，如食品添加剂的合理使用、食品安全检测等，了解化学如何保障食品安全。

-探究化学反应在材料科学中的重要性，研究新型材料的制备方法、性能及其在高新技术领域的应用。板书设计1.重点知识点：

①化学实验基本操作

②实验安全知识

③化学反应类型

④化学方程式的书写

2.重点词句：

①化学反应：物质之间发生的原子、离子或分子重新组合的过程。

②实验操作：规范、安全、准确。

③化学方程式：符号、系数、反应物、生成物。

3.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图示表示化学反应类型，如用箭头表示合成反应、分解反应等。

②绘制实验操作的示意图，标注操作步骤和注意事项。

③设计有趣的化学方程式填空游戏，激发学生的学习兴趣。

板书设计应突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学世界》、《化学与生活》等科普读物，以及化学相关的学术论文和期刊，如《化学学报》、《化学教育》等。

-视频资源：化学实验操作教学视频、化学反应现象解析视频、化学科普讲座等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用