2023-2024学年一年级下学期数学第六单元100以内的加减法 两位数减两位数（教案）

20232024学年一年级下学期数学第六单元100以内的加减法两位数减两位数（教案）一、教学内容本节课的主要内容是两位数减两位数。我们使用的教材是《人教版一年级下册数学》。在这一章节中，学生们将学习如何通过列竖式计算两位数减两位数，理解减法的运算规律，掌握计算方法，并能灵活运用。二、教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于退位减法的理解和运用。2.教学重点：让学生熟练掌握两位数减两位数的计算方法，提高计算速度。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格，尝试进行两位数减两位数的计算。2.讲解例题：以一道典型的两位数减两位数的题目为例，讲解计算方法，引导学生掌握计算规律。3.随堂练习：让学生独立完成几道两位数减两位数的题目，及时纠正错误，巩固所学知识。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，提高解题能力。六、板书设计板书设计如下：两位数减两位数例题：2315=计算方法：1.相同数位对齐2.从个位减起3.哪一位不够减，就要向前一位退一作十和本位上的数合起来继续减七、作业设计1.请完成练习本上的第110题。2.请家长监督学生独立完成家庭作业，提高学生的计算速度和准确性。八、课后反思与拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。在讲解例题时，注重引导学生掌握计算规律，提高学生的计算能力。课堂上的小组讨论，使学生之间互相学习，共同进步。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的数学现象，尝试进行两位数减两位数的计算，提高学生的数学应用能力。同时，可以适当增加一些有趣的数学小游戏，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了日常生活中购物的场景。这是因为孩子们在日常生活中经常会接触到购物，对商品价格有直观的认识。通过这个情景，我希望能够激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。例如，我可以展示一张购物清单，上面有各种商品的价格，让学生尝试进行两位数减两位数的计算。这样可以让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。二、讲解例题1.相同数位对齐：在列竖式时，我强调要将两个数相同数位对齐，这样才能确保计算的准确性。例如，对于题目2315，我们需要将23和15按照个位和十位对齐，即：23152.从个位减起：我强调要从个位开始减起，这是因为个位上的数是最小的，更容易计算。如果在减法过程中从高位开始，可能会导致计算混乱。例如，在2315的计算中，我们先从个位开始减，3减5不够，需要向前一位退一作十，即变成13减5，结果为8。3.退位减法：在两位数减两位数的计算中，可能会遇到某一位不够减的情况。这时，我们需要向前一位退一作十，和本位上的数合起来继续减。例如，在2315的计算中，个位上的3不够减，我们需要向十位退一作十，即变成13减5，结果为8。通过这个例题的讲解，我希望学生能够理解和掌握两位数减两位数的计算方法，并在实际计算中能够灵活运用。三、随堂练习和小组讨论1.3427=2.4538=3.5649=在学生完成题目后，我会及时批改并给予反馈，帮助他们巩固知识点。1.相同数位对齐2.从个位减起3.哪一位不够减，就要向前一位退一作十和本位上的数合起来继续减通过这个环节，学生能够更加深入地理解两位数减两位数的计算方法，并能够在实际计算中灵活运用。在教学过程中，我还会使用板书设计来辅助教学。板书设计能够帮助学生清晰地看到计算过程，更好地理解和记忆。例如，我可以将例题的计算过程和计算方法写在黑板上，如下所示：两位数减两位数例题：2315=计算方法：1.相同数位对齐2.从个位减起3.哪一位不够减，就要向前一位退一作十和本位上的数合起来继续减1.请完成练习本上的第110题。2.请家长监督学生独立完成家庭作业，提高学生的计算速度和准确性。通过这个教案的实施，我相信学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能够在实际情境中灵活运用。同时，我也将不断进行课后反思和拓展延伸，以提高自己的教学水平，更好地为学生的成长和发展服务。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数减两位数的教学时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我合理分配了时间。在讲解例题和随堂练习环节，我给予了足够的时间让学生思考和解答。同时，我也预留了一些时间进行小组讨论，让学生互相交流，提高解题能力。我在课堂提问环节也有一些小窍门。我会根据学生的学习情况，适时提出一些引导性的问题，激发学生的思维，并及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。在情景导入环节，我通过展示购物清单的方式，将学生带入实际情境中，让他们在实践中学习数学。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受新知识。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生们在实践中学习，通过讲解例题和随堂练习，他们能够掌握两位数减两位数的计算方法。同时，小组讨论环节也提高了学生的合作意识和沟通能力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解退位减法时，我没有给出更多的实际例子，导致部分学生对于这一部分的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，通过更多的例子和练习，帮助学生更好地理解和掌握退位减法。本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进，以更好地为学生的成长和发展服务。课后提升为了巩固本节课所学的两位数减两位数的计算方法，我设计了一些课后练习题。这些题目旨在提高学生的计算能力，并帮助他们更好地理解和应用所学知识。1.请完成练习本上的第110题。2.请家长监督学生独立完成家庭作业，提高学生的计算速度和准确性。3.请学生观察生活中的数学现象，尝试进行两位数减两位数的计算，并记录下来。4.探索更多的两位数减两位数的计算方法，并与同学分享。a.小明有35元，他买了一支铅笔花了7元，他还剩下多少钱？b.小华有48个苹果，他给了小明13个苹果，他还剩下多少个苹果？答案：2.请家长根据学生的实际情况进行监督和指导。3.请学生将观察到的数学现象记录在日记本上，并加以描述。4.学生可以互相交流并