一年级下册数学教案-1 十几减8、7练习-苏教版

一年级下册数学教案1十几减8、7练习苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学第五章《十几减8、7练习》。这部分内容主要是让学生掌握十几减8、7的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.能够独立完成十几减8、7的计算；2.能够理解十几减8、7的计算原理；3.能够将十几减8、7的计算方法应用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减8、7的计算方法，难点是让学生能够理解十几减8、7的计算原理，并能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包括十几减8、7的计算方法和相关练习题；2.练习本，供学生练习十几减8、7的计算；3.实物道具，如小棍子、小球等，用于直观展示十几减8、7的过程。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出15根小棍子，告诉学生们我们要结婚了，但是只有15根小棍子，新郎家离我家有8个单位距离，问我最多能邀请多少个朋友一起过去？2.讲解方法：让学生们想一想，怎么才能知道最多能邀请多少个朋友过去。学生们会说出用15减8，我就在PPT上展示十几减8的计算方法，并解释原理。3.练习：让学生们用练习本做十几减8的计算题，我会逐一检查并给予反馈。4.讲解7的减法：同样用实物道具，我展示7的减法，让学生们理解7的减法是怎么样的。5.综合练习：让学生们做十几减8、7的计算题，我会逐一检查并给予反馈。六、板书设计板书设计如下：十几减8、7的计算方法158=7168=8178=9七、作业设计作业题目：1.完成PPT上的练习题；2.用自己的语言解释十几减8、7的计算原理；3.家长签字确认。答案：1.23；2.十几减8、7的计算原理是先从十几中减去8或7，得到的差就是能够邀请的朋友数量；3.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们基本掌握了十几减8、7的计算方法，但在实际应用中仍有一些学生出现问题。在课后，我要针对这些问题进行个别辅导，让学生们更好地理解十几减8、7的计算原理。拓展延伸：可以让学生们回家后，找一些实际问题，如购物时如何计算找回的钱，用十几减8、7的计算方法解决。这样能够让学生们更好地理解十几减8、7的计算方法在生活中的应用。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实践情景的方式，通过拿出15根小棍子来模拟一个具体的场景。这种方法能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解十几减8、7的实际意义。通过这个问题，学生们能够初步感受到减法在生活中的应用，从而更好地理解和学习减法的计算方法。二、讲解方法在讲解十几减8、7的方法时，我不仅仅是通过口头解释，还使用了实物道具来进行直观展示。例如，我用小棍子来表示15根，然后减去8根，剩下的就是7根。这种直观的展示方式可以帮助学生们更好地理解十几减8、7的过程，使他们对减法有更直观的认识。同时，我还强调了十几减8、7的计算原理，让学生们能够理解减法的本质。三、综合练习在课堂上，我让学生们进行了十几减8、7的综合练习。这是非常重要的一个环节，因为通过实际操作和练习，学生们能够巩固所学的计算方法，并将其应用到实际问题中。我在学生们练习的过程中逐一检查并给予反馈，这样能够及时发现和纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握减法的计算方法。四、板书设计板书设计是帮助学生们整理和记忆知识的重要工具。我在板书上列出了十几减8、7的计算方法，这样学生们可以在课后复习时更加清晰地看到减法的步骤和规律。板书的列出也能够让学生们在课堂上集中注意力，加深对减法计算方法的记忆。五、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了三个作业题目，分别要求学生完成PPT上的练习题、用自己的语言解释十几减8、7的计算原理，以及家长签字确认。这样的作业设计既能够让学生们巩固课堂上学到的计算方法，又能够培养他们的思考和表达能力。同时，家长签字确认也能够让家长了解孩子在课堂上的学习情况。通过对上述重点细节的补充和说明，我希望能够让学生们更好地理解和掌握十几减8、7的计算方法。这些细节的设计和运用，旨在激发学生的兴趣，提高他们的理解程度，并培养他们的实际应用能力。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保他们能够更好地学习和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，力求让学生们能够更好地听懂和理解。我使用了简单的语言，避免使用复杂的术语，以确保学生们能够跟上我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和实践环节，我给了学生们足够的时间来理解和掌握十几减8、7的计算方法，并在练习环节给予了个别辅导。3.课堂提问：我在课堂上积极与学生们互动，通过提问来检查他们的理解程度。我会针对不同学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们思考和表达。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生们能够直观地理解十几减8、7的实际意义。这种方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我意识到了一些需要改进的地方：1.教学难点的处理：在讲解十几减8、7的计算原理时，我发现部分学生对于减法的概念还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解减法的原理，并通过具体的例子来帮助学生们理解。2.课堂提问的多样性：在本次课堂上，我主要采用了提问的方式来检查学生的理解程度。在今后的教学中，我可以通过增加小组讨论、角色扮演等方式，让学生们从不同角度思考问题，提高他们的综合能力。3.教学资源的利用：在本次教学中，我使用了实物道具来进行直观展示。在今后的教学中，我可以考虑使用更多的教学资源，如数学游戏、互动软件等，以增加学生的学习兴趣和参与度。课后提升1.请用自己的语言解释十几减8、7的计算原理，并尝试用一个小例子来展示。2.请列出五个日常生活中可能用到十几减8、7的场景，并计算出结果。3.请设计一个简单的数学游戏，涉及十几减8、7的计算，并邀请家长一起参与。4.请用画图的方式，展示十几减8、7的过程，并附上计算结果。5.请找出两道类似的减法题目，自行计算并写下解题过程。答案：1.十几减8、7的计算原理是先从十几中减去8或7，得到的差就是最终的结果。例如，15减8，我们可以先从15中减去8，得到7。2.场景一：购物时，买了一支铅笔花了3元，找回2元，原来有多少元？答案：原来有5元。场景二：有13个苹果，吃掉了7个，还剩下多少个？答案：还剩下6个。场景三：班级里有18个学生，转走了7个，还剩下多少个？答案：还剩下11个。场景四：停车场里有12辆车，开走了8辆，还剩下多少辆？答案：还剩下4辆。场景五：小明的年龄是14岁，比小红大7岁，小红几岁？答案：小红7岁。3.数学游戏设计：扑克牌减法游戏。准备一副扑克牌，去掉大小王和花色，剩下的数字卡片。将卡片洗混，让学生和家长轮流抽一张卡片，然后进行十几减8、7的计算。计算正确的人获得该卡片，比较手中卡片的总和，卡片的总和越大，获胜者越厉害。4.画图展示：请学生们用自己的方式，通过画图来展示十几减8、7的过程。可以画出15根小棍子，然后减去8根，展示剩下的7根。或者画出13个苹果，然后减去7个，展示剩下的6个。5.自选题目