三年级下册数学教案-第二单元 口算除法-人教新课标

三年级下册数学教案第二单元口算除法人教新课标教案：三年级下册数学教案第二单元口算除法人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，第二单元口算除法。本节课主要讲解除数是一位数的除法计算方法，包括整数除法的基本概念、计算法则以及应用题的解决方法。二、教学目标1.让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，能够正确、迅速地进行口算除法计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是一位数的除法计算方法的掌握，以及应用题的解决。2.教学重点：除数是一位数的除法计算方法的口算技巧，以及运用除法解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件2.学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1.情景引入：以小明种树的故事引入，小明种了3棵树，每棵树上摘了4个苹果，一共摘了多少个苹果？引导学生思考并解答。2.讲解除数是一位数的除法计算法则：通过讲解和示例，让学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能够正确进行口算除法计算。3.练习：进行一些除数是一位数的除法计算练习，让学生巩固所学知识。4.应用题解答：讲解一些除数是一位数的除法应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计1.除数是一位数的除法计算法则2.除法应用题的解决方法七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题2.回家后，帮助家长做一些除数是一位数的除法计算的实际问题八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了除数是一位数的除法计算方法，以及运用除法解决实际问题的能力。2.拓展延伸：鼓励学生在课后进行一些除数是两位数的除法计算练习，提高学生的口算除法计算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。教学内容的选取和安排是关键，它直接影响到学生的学习效果。教学目标和难重点的明确，对于指导学生的学习有着至关重要的作用。再者，教具和学具的准备，以及教学过程的设计，都是实现教学目标的重要手段。板书设计和作业设计，是巩固和拓展学生知识的重要环节。关于教学内容的选取和安排。本节课的教学内容是除数是一位数的除法计算方法，这是学生在学习了加减法之后，遇到的第一个涉及到的运算。因此，我在选取和安排教学内容时，特别注意了与学生已有知识之间的联系，以及知识本身的逻辑顺序。我从简单的除法计算开始讲起，然后逐步引导学生理解和掌握除数是一位数的除法计算方法。这样，学生可以在已有知识的基础上，更好地理解和掌握新的知识。关于教学目标和难重点的明确。我在制定教学目标时，既考虑到了学生需要掌握的知识和技能，也考虑到了学生的思维发展。我希望学生不仅能够熟练地进行口算除法计算，而且能够理解除法计算背后的逻辑。在难重点的把握上，我明确指出除数是一位数的除法计算方法是教学难点，而运用除法解决实际问题是教学重点。这样，学生可以有针对性地进行学习，提高学习效率。再次，关于教具和学具的准备，以及教学过程的设计。我准备了黑板、粉笔、PPT课件等教具，以及练习本、笔、学习卡片等学具。在教学过程的设计上，我采用了情景引入、讲解、练习、应用题解答、课堂小结等环节，环环相扣，步步深入。这样的设计，既可以激发学生的学习兴趣，又可以引导学生思考和探究，提高学生的学习效果。关于板书设计和作业设计。我在板书设计上，力求简洁明了，突出重点。我将在讲解除数是一位数的除法计算法则时，将计算法则归纳为几个要点，以便学生记忆。在作业设计上，我布置了一些除数是一位数的除法计算练习题，让学生巩固所学知识。同时，我还要求学生回家后，帮助家长做一些除数是一位数的除法计算的实际问题，这样既可以让学生将所学知识运用到实际生活中，也可以提高学生的数学应用意识。总的来说，我认为上述教案中的重要细节都得到了充分的关注和合理的处理。当然，这只是一个初步的设计，我将在实际教学中根据学生的实际情况，进行适时调整。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会在讲解除数是一位数的除法计算法则时，用简单的语言解释概念，并通过示例让学生明白计算方法。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，特别是在讲解应用题时，我会留出更多时间让学生思考和解答。课堂提问是激发学生思维的重要方式。我会适时提出问题，引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解除法应用题时，我会问学生：“如果小明摘了更多的苹果，他需要怎样计算才能知道一共摘了多少个苹果？”这样，学生可以积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。情景导入是引起学生兴趣的关键。我会以小明种树的故事作为导入，通过讲述故事情节，引发学生的兴趣，使他们自然地进入学习状态。这样的导入方式可以激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思是提高教学效果的重要环节。在课后，我会反思本节课的教学效果，思考是否达到了预期的教学目标。我会关注学生对除数是一位数的除法计算方法的掌握情况，以及他们运用除法解决实际问题的能力。如果发现学生存在问题，我会及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生学习和掌握口算除法的知识，提高他们的数学能力。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，满足学生的学习需求。课后提升1.口算练习：256÷4=180÷3=320÷8=405÷5=276÷6=2.应用题：小明有24个糖果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到多少个糖果？学校图书馆有56本书，如果每天借出4本，需要多少天才能借完所有的书？3.实践题：请用纸和笔，画出52÷7的计算过程。你的家里有12个苹果，你想把它们分成每份4个，可以分成几份？答案：1.口算练习：256÷4=64180÷3=60320÷8=40405÷5=81276÷6=462.应用题：小明有24个糖果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到8个糖果。学校图书馆有56本书，如果每天借出4本，需要14天才能借完所有的书。3.实践题：请用纸和笔，画出52÷7