二年级上数学教案-用7的口求商-苏教版

二年级上数学教案用7的口求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，第90页至第91页的“用7的口求商”一节。这部分内容主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。二、教学目标1.让学生熟练掌握7的乘法口诀。2.培养学生运用口诀求商的能力。3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生运用7的乘法口诀求商。2.教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：小明有7个苹果，他想把这7个苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？请同学们帮忙计算一下。2.讲解乘法口诀：我们来学习7的乘法口诀。7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推。同学们要学会熟练地背诵7的乘法口诀。3.讲解求商的方法：当我们要求一个数除以7的商时，我们可以先看看7乘以几最接近这个数，然后用这个数减去7乘以几，剩下的数再除以7。比如，我们要计算28除以7的商，我们可以先看看7乘以几最接近28，显然是7乘以4等于28。所以，28除以7的商就是4。4.随堂练习：5.例题讲解：以28除以7的商为例，我们可以这样计算：7乘以4等于28，所以28除以7的商就是4。6.板书设计：板书题目：28除以7的商板书解答：28÷7=47.作业设计：8.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，同学们掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。但在实际操作中，有些同学可能还对乘法口诀不够熟练，需要在课后多加练习。下一节课，我们将继续学习8的乘法口诀及其应用。通过本节课的教学，学生们掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。他们在课堂上积极参与，随堂练习表现良好。但在课后，学生们还需要加强对乘法口诀的熟练程度，以便在实际应用中更加得心应手。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明分苹果的情景。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情景，我希望学生能够将数学知识与实际生活相结合，更好地理解乘法口诀和求商的概念。二、讲解乘法口诀在讲解乘法口诀环节，我强调了7的乘法口诀的学习。我认识到，乘法口诀是求商的基础，只有熟练掌握了口诀，学生才能在求商的过程中游刃有余。因此，我鼓励学生反复背诵口诀，并通过例子来解释口诀的应用。三、讲解求商的方法在讲解求商的方法环节，我向学生介绍了如何运用7的乘法口诀求商。我强调了步骤的分解和逻辑思维的重要性。通过举例说明，我希望学生能够理解并掌握求商的方法，并在实际计算中灵活运用。四、随堂练习在随堂练习环节，我布置了一些题目让学生进行练习。这些题目旨在巩固学生对乘法口诀和求商方法的掌握。我鼓励学生独立思考，并及时给予他们反馈和解答。通过这个环节，学生能够进一步巩固所学知识，提高解题能力。五、例题讲解在例题讲解环节，我以28除以7的商为例，展示了如何运用乘法口诀求商。我强调了步骤的清晰和逻辑思维的重要性。通过这个例子，学生能够更好地理解求商的过程，并能够将其应用到其他类似的题目中。六、板书设计在板书设计环节，我简洁明了地展示了题目和解答。通过板书，学生能够一目了然地看到求商的过程和结果。我希望学生能够通过板书加深对乘法口诀和求商方法的理解。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些题目让学生进行练习。这些题目旨在巩固学生对乘法口诀和求商方法的掌握。我鼓励学生在课后独立完成作业，并提醒他们多加练习，提高解题速度和准确性。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到，本节课的教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。我强调了学生在课后加强对乘法口诀的熟练程度的重要性。同时，我也提到了下一节课将继续学习8的乘法口诀及其应用，希望学生能够做好过渡和衔接。通过关注这些重点细节，我期望能够更好地实现教学目标，帮助学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。同时，我也希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的口算能力和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解乘法口诀和求商的方法时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解乘法口诀时，我给了学生足够的时间来背诵和理解口诀。在求商的练习环节，我也确保学生有足够的时间进行计算和思考。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并鼓励他们互相交流和讨论。这样的提问环节能够激发学生的思维，促进他们对知识点的深入理解。在情景导入环节，我通过小明分苹果的情景来引入本节课的内容。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情景，学生能够更好地将数学知识与实际生活相结合。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。有些学生在背诵乘法口诀时还不够熟练，需要在课后多加练习。在求商的练习环节，有些学生对于步骤的掌握还不够清晰，需要我在课后进一步巩固他们的理解。在教案反思中，我认识到本节课的教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。通过关注重点细节和运用教学技巧，我能够更好地实现这个目标。然而，我也意识到需要在课后加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。总的来说，我认为本节课的教学效果良好。学生积极参与，课堂气氛活跃。通过运用教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和能力。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，不断提高教学质量，以满足学生的学习需求。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生们设计了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生进一步掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。1.请写出7的乘法口诀。答案：7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63。（1）21除以7的商；（2）28除以7的商；（3）35除以7的商。答案：（1）21÷7=3；（2）28÷7=4；（3）35÷7=5。（1）42除以7的商；（2）56除以7的商；（3）63除以7的商。答案：（1）42÷7=6；（2）56÷7=8；（3）63÷7=9。（1）70除以7的商；（2）77