三年级上册数学教案-3.4.1加法（1）∣人教新课标

三年级上册数学教案3.4.1加法（1）∣人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的3.4.1加法（1）部分。我们要明确教学内容。这部分的教材包括人教新课标中的第10页至第12页，内容主要讲述了加法的基本概念和加法算式的构成。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。重点是让学生们理解和掌握加法的基本概念和加法算式的构成。难点则是让学生们能够将加法运用到实际问题中，解决实际问题。为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、教科书、练习本等。然后是新课讲解部分，我会按照教材的顺序，讲解加法的基本概念和加法算式的构成。在讲解过程中，我会结合一些例题进行讲解，让学生们通过例题理解加法的概念。接着是随堂练习部分，我会给出一些练习题，让学生们运用刚刚学到的加法知识进行解答。在板书设计部分，我会将加法的基本概念和加法算式的构成以板书的形式展示给学生。课后，我会进行反思和拓展延伸。反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了加法的基本概念和加法算式的构成。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的素材，让学生们能够进一步巩固和拓展加法知识。这就是我对于三年级上册数学教案中3.4.1加法（1）部分的教学设计和思路。希望通过我的教学，能够让学生们更好地理解和掌握加法知识。重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。是加法概念的引入和理解，是加法算式的构成，然后是学生们能够将加法运用到实际问题中，是作业设计的合理性。对于加法概念的引入和理解，我选择了通过实际情景来引出加法的问题。这种方法可以帮助学生们将抽象的数学概念与实际生活联系起来，使得他们对加法的理解更加直观和深刻。例如，我提出了“同学们，你们有没有去过超市买东西？当你买了一个苹果，又买了一个香蕉，你一共买了多少水果？”这个问题，通过这个问题，学生们可以直观地感受到加法的作用，即把两个数量合并在一起。然后是学生们能够将加法运用到实际问题中。这是本节课的难点之一。为了帮助学生们解决这个问题，我会给出一些实际的例子，让学生们通过例题来运用刚刚学到的加法知识。例如，我会给出这样一个例子：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，学生们可以将加法运用到实际情境中，解决实际问题。是作业设计的合理性。在作业设计中，我会布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生们课后进行巩固。例如，我会让他们用加法算出一些水果的总数。这样的作业题既能够让学生们巩固加法知识，又能够让他们将加法运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我认为有几个教学技巧和窍门可以帮助我更好地进行教学。语调的变化和情绪的调动是非常重要的。在讲解加法概念和例题时，我会尽量使用生动有趣的语调，让学生们感到愉快和兴奋。同时，我还会通过一些表情和手势的变化，让学生们更加专注地听讲。时间分配也是一个重要的方面。我会将时间合理地分配到各个教学环节中，确保学生们有足够的时间来理解和掌握加法知识。例如，我会将一部分时间用于讲解加法概念和例题，一部分时间用于随堂练习，还有一部分时间用于作业布置。情景导入是一个有效的教学方法。我会通过一些实际情景来引入加法概念，让学生们能够直观地感受到加法的作用。例如，我会给学生们讲一个故事：“有一天，小明去超市买水果，他买了一个苹果，又买了一个香蕉，请问小明一共买了多少水果？”通过这样的情景导入，学生们可以更加生动地理解和应用加法知识。教案反思是一个重要的环节。在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了加法的基本概念和加法算式的构成。如果发现学生们在某些方面还存在问题，我会及时调整教学方法和策略，以更好地帮助学生们理解和掌握加法知识。课后提升：1.小明有2个苹果，小华给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。2.妈妈买了3个橘子，爸爸又买了2个橘子，请问妈妈和爸爸一共买了多少个橘子？答案：妈妈和爸爸一共买了5个橘子。3.小红有4个糖果，她给了小明2个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下2个糖果。4.小刚有5个篮球，他借给了小明3个篮球，请问小刚还剩下多少个篮球？答案：小刚还剩下2个篮球。5.请在纸上画出5个三角形，然后用加法算出你画了多少个三角形。答案：根据题目要求，学生们可以画出5个三角形，然后用加法算出总共画了5个三角形。6.请在纸上画出4个正方形，然后用加法算出你画了多少个正方形。答案：根据题目要求，学生们可以画出4个正方形，然