一年级上册数学教案－第九单元 《11-20的各数认识》 ｜苏教版

一年级上册数学教案－第九单元《1120的各数认识》｜苏教版教案：《1120的各数认识》一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第九单元《1120的各数认识》。我们将通过认识11到20这些数字，学习数的顺序，以及如何用这些数字进行简单的加减法运算。二、教学目标1.学生能够认识并正确书写1120的数字。2.学生能够理解数位的概念，知道每个数字所代表的意义。3.学生能够进行1120之间的加减法运算。三、教学难点与重点1.教学难点：理解数位的概念，进行1120之间的加减法运算。2.教学重点：认识1120的数字，能够正确书写和运用。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，比如3个桌子，5个椅子，让学生数一数，认识数字3和5。2.认识数字11：引导学生观察数字卡片，认识数字11，讲解数字11的意义，让学生跟读，并正确书写。3.认识数字1219：同样的方法，引导学生认识数字1219，讲解每个数字的意义，让学生跟读，并正确书写。4.认识数字20：引导学生认识数字20，讲解数字20的意义，让学生跟读，并正确书写。5.数数练习：让学生从11数到20，反复练习，确保学生能够熟练掌握。6.加减法练习：用数字卡片进行1120之间的加减法练习，比如12+7，158等，让学生在实际操作中理解和掌握。六、板书设计1.在黑板上写出数字1120，每个数字旁边写上它的意义，比如11代表1个十和1个一，12代表1个十和2个一等等。2.在黑板上写出一些1120之间的加减法题目，让学生上台演示和讲解。七、作业设计1.作业题目：请学生用铅笔和练习本，写下数字1120，并每个数字旁边写上它的意义。2.作业答案：见附录。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过今天的教学，我发现学生在数数方面掌握得比较好，但在加减法方面还需要加强练习。2.拓展延伸：下节课，我们可以进一步学习1120之间的加减法运算，让学生能够在实际问题中运用所学的知识。附录：作业答案11：1个十和1个一12：1个十和2个一20：2个十重点和难点解析在今天的教学《1120的各数认识》中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。对于学生来说，理解数位的概念是一个难点。在1120的数字中，他们需要明白1个十和几个一的概念。为了让学生更好地理解，我使用了数字卡片，并在黑板上详细解释了每个数字的意义。例如，数字12代表1个十和2个一，数字15代表1个十和5个一。通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起数位的概念。进行1120之间的加减法运算也是学生的难点。在这一环节中，我发现学生对于进位和退位的理解还不够清晰。为了克服这个难点，我设计了一些实际的加减法题目，让学生上台演示和讲解。通过亲自动手操作，他们能够更好地理解进位和退位的原理。我注意到学生在书写数字时也存在一些问题。有些学生将数字写反，有些则将数字的顺序写错。为了纠正这个问题，我在黑板上展示了正确的书写方式，并让学生模仿。同时，我也强调了数字的顺序，让他们明白每个数字的重要性。在教学过程中，我注重了与学生的互动。我鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。通过小组讨论和互动，学生能够更好地理解和掌握知识。对于作业设计，我布置了一道练习题，要求学生用铅笔和练习本写下数字1120，并在每个数字旁边写上它的意义。这样可以帮助学生巩固对数位的理解，并提高他们的书写能力。在课后反思中，我意识到学生在加减法方面还需要加强练习。下节课，我计划进一步教授1120之间的加减法运算，并设计更多的练习题让学生进行实际操作。总的来说，通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助学生更好地认识和理解1120的数字，并能够运用它们进行简单的加减法运算。我会继续努力寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授《1120的各数认识》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解数位概念时，我尽量使用生动有趣的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，我会用兴奋的语调来说“1个十和5个一，等于15哦！”这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆。时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。在认识数字环节，我给了足够的时间让学生观察和思考，以确保他们能够掌握每个数字的意义。在加减法练习环节，我也确保学生有足够的时间进行实际操作和练习。在课堂提问方面，我积极鼓励学生参与。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，“你们谁能告诉我，12比11多几个一呢？”这样能够激发学生的思维，培养他们的表达能力和解决问题的能力。情景导入是我在教学中常用的一种方法。在这节课中，我以教室里的物品为情景，引导学生观察和数数。这样能够让学生将所学知识与实际生活相结合，更好地理解和掌握。教案反思方面，我意识到在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异。有些学生对于数位的理解可能还不够清晰，有些则在书写方面存在问题。因此，我计划在今后的教学中，给予更多的个别辅导，确保每个学生都能够跟上进度。课后提升为了巩固今天所学的《1120的各数认识》知识，我为大家准备了一些课后练习题，希望大家能够通过这些练习题，加深对数位概念和加减法运算的理解。1.请用铅笔和练习本，写下数字1120，并每个数字旁边写上它的意义。12+7=158=17+4=204=3.请找出生活中的物品，并用数字1120来表示它们的数量。例如，如果有3个苹果，可以用数字18来表示，因为有1个十和8个一。答案：1.数字1120的书写和意义：11：1个十和1个一12：1个十和2个一20：2个十2.加减法题目的答案：12+7=19158=717+4=21204=163.生活中的物品和数字表示：如