三年级上册数学教案-4.2.3 解决问题｜人教新课标版

三年级上册数学教案4.2.3解决问题｜人教新课标版教案：三年级上册数学教案4.2.3解决问题｜人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标版三年级上册的数学教材，第4章的第2节，主要讲述解决问题的方法。本节课主要通过实际问题引入，让学生学会使用画图的方法来解决问题，并能够运用加减法混合运算来求解问题的答案。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解问题的意思，学会使用画图的方法来解决问题，并能够熟练运用加减法混合运算来求解问题的答案。三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解问题的意思，学会使用画图的方法来解决问题。教学重点：学生能够熟练运用加减法混合运算来求解问题的答案。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，让学生思考并尝试解答。例如：小华买了3个苹果和2个香蕉，一共花了9元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？2.画图解决问题：教师引导学生使用画图的方法来解决问题。比如，可以用3个点表示3个苹果，2个点表示2个香蕉，然后用线段连接起来，形成一个图形，通过图形来找到答案。3.运用加减法混合运算求解：教师引导学生将问题转化为加减法混合运算，求解问题的答案。比如，可以用3+2表示苹果和香蕉的总数，然后通过运算得到答案。4.例题讲解：教师通过一个具体的例题，让学生学会如何运用画图和加减法混合运算来解决问题。例如：小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，小明一共有了几个苹果？5.随堂练习：教师给出几个类似的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。例如：小红有5个橘子，小明给了小红2个橘子，小红一共有几个橘子？6.板书设计：教师在黑板上板书本节课的主要知识点，包括画图解决问题的方法和加减法混合运算的运用。六、作业设计1.题目：小明有10个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？答案：小明还剩下7个糖果。2.题目：小华买了4个橙子和3个香蕉，一共花了17元，请问一个橙子和一个香蕉各多少钱？答案：一个橙子3元，一个香蕉4元。七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生学会使用画图的方法来解决问题，并能够运用加减法混合运算来求解问题的答案。在教学过程中，要注意引导学生理解问题的意思，培养学生的逻辑思维能力。同时，可以适当增加一些类似的问题，让学生进行拓展练习，提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了购买水果的实际问题作为情景引入。这个问题与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过展示这个问题，我希望能够引发学生的思考，使他们能够积极地参与到解决问题的过程中。补充和说明：1.选择实际问题：我选择了购买水果的问题，因为这个问题是学生在生活中经常遇到的。他们可能都有过购买水果的经历，所以能够更好地理解和参与到解决问题的过程中。2.问题的设置：我故意设置了一个简单的问题，让学生能够通过画图的方法来解决。这样不仅能够帮助他们理解问题的意思，还能够让他们感受到解决问题的乐趣。3.引导思考：在展示问题的过程中，我注重引导学生思考问题的本质。我会问他们：“这个问题想要我们知道什么？”、“我们可以如何解决这个问题？”等问题，激发他们的思维。二、画图解决问题在教学过程中，我强调了画图的重要性，并引导学生使用画图的方法来解决问题。补充和说明：1.画图的引入：我向学生解释了画图解决问题的方法，并告诉他们画图可以帮助我们更清晰地看到问题的本质。我举了一个例子，展示了如何通过画图来解决问题。2.方法的讲解：我详细地向学生讲解了如何画图来解决问题。我告诉他们，可以通过画点、线段等来表示问题中的数量，并通过图形的变化来找到答案。3.学生的实践：在讲解后，我让学生自己尝试画图解决问题。我会巡回指导，帮助他们解决画图过程中遇到的问题。三、运用加减法混合运算求解在教学过程中，我引导学生将问题转化为加减法混合运算，求解问题的答案。补充和说明：1.运算的引入：我向学生解释了加减法混合运算的概念，并告诉他们如何运用这些运算来解决问题。2.方法的讲解：我通过一个具体的例题，向学生讲解了如何将问题转化为加减法混合运算。我让他们观察例题，找出数量之间的关系，并运用运算来求解答案。3.学生的实践：在讲解后，我让学生自己尝试运用加减法混合运算来解决问题。我会巡回指导，帮助他们解决运算过程中遇到的问题。四、例题讲解在教学过程中，我通过一个具体的例题，让学生学会如何运用画图和加减法混合运算来解决问题。补充和说明：1.例题的选择：我选择了一个简单的例题，让学生能够通过画图和运算来求解答案。这样能够帮助他们理解问题的意思，并掌握解决问题的方法。2.讲解的过程：我详细地向学生讲解了例题的解题过程。我展示了如何通过画图来解决问题，然后讲解了如何运用加减法混合运算来求解答案。3.学生的实践：在讲解后，我让学生自己尝试解答类似的问题。我会巡回指导，帮助他们解决解答过程中遇到的问题。五、随堂练习在教学过程中，我给出了几个类似的问题，让学生独立解答，巩固所学知识。补充和说明：1.练习的设计：我设计了几个与例题类似的问题，让学生能够通过画图和运算来求解答案。这样能够巩固他们所学的知识，并提高他们的解决问题的能力。2.学生的独立解答：我让学生独立解答这些问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。3.巡回指导：在学生解答过程中，我会巡回指导，帮助他们解决解答过程中遇到的问题。六、板书设计在教学过程中，我注重板书的设计，将主要知识点板书在黑板上。补充和说明：1.板书的设计：我在黑板上板书了本节课的主要知识点，包括画图解决问题的方法和加减法混合运算的运用。这样能够让学生一目了然地看到本节课的重点内容。七、作业设计在教学过程中，我设计了几个作业题目，让学生能够在课后巩固所学知识。补充和说明：1.作业的设计：我设计了几个与本节课相关的问题，让学生能够在课后通过解答这些问题来巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据问题的难易程度和学生的反应，调整语速和语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给了学生足够的思考时间，让他们能够充分参与到问题的解决过程中。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以引导学生思考和理解。我会问他们：“大家想想，这个问题应该如何解决？”、“大家看看，这个图形有什么特点？”等问题，激发他们的思维。4.情景导入：我通过展示一个实际问题作为情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。我以购买水果的问题为例，让学生能够与自己的生活实际联系起来，更好地理解和参与到解决问题的过程中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。1.教学内容的选取：我选择了与学生生活实际相关的问题，但有些问题的难度可能对学生来说较大。在今后的教学中，我应该选择更适合学生水平的问题，以确保他们能够更好地理解和解决问题。2.教学方法的运用：我运用了画图和加减法混合运算的方法来解决问题，但有些学生可能对这两种方法不够熟悉。在今后的教学中，我应该更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和辅导，帮助他们掌握这些方法。3.课堂互动：在讲解过程中，我与学生进行了互动，但互动的频率和深度还可以进一步增加。在今后的教学中，我应该更加积极地与学生互动，鼓励他们发表自己的观点和思考，提高他们的参与度。4.作业设计：我设计了几个作业题目，但题目可能有些重复，缺乏多样性。在今后的教学中，我应该设计更多类型和难度的题目，以满足不同学生的学习需求。本次教案的教学过程中，我取得了一些成果，但也发现了一些需要改进的地方。我会根据这次教学的经验，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升题目1：小明有5个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？解答：小明还剩下3个橘子。题目2：小华买了7个苹果和5个香蕉，一共花了24元，请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？解答：一个苹果3元，一个香蕉4元。题目3：小红有8个糖果，她给小明了一些糖果后，自己还剩下5个糖果。请问小红给小明了多少个糖果？解答：小红给小明了3个糖果。题目4：学校买来了3个足球和2个篮球，一共用了72元。请问一个足球和一个篮球各多少钱？解答：一个足球24元，一个篮球18元。题目5：小明有15个铅笔，他送给了小红一些铅笔后，自己还剩下10个铅笔。请问小明送给了小红多少个铅笔？解答：小明送给了小红5个铅笔。题目6：小华买了6个橙子和4个香蕉，一共花了18元。请问一个橙子和一个香蕉各多少钱？解答：一个橙子3元，一个香蕉4.5元。题目7：小红有9个图书，她