《两位数乘两位数笔算乘法》（教案）-三年级下册数学人教版

《两位数乘两位数笔算乘法》（教案）三年级下册数学人教版教案：《两位数乘两位数笔算乘法》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学，主要包括两位数乘两位数的笔算乘法。通过本节课的学习，学生将掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算乘法。二、教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解两位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算乘法。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点：重点：两位数乘两位数的计算法则和笔算乘法的过程。难点：如何引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，以及如何进行笔算乘法。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容。例如，假设一个水果店有一种苹果，每千克3元，现在要买2千克的苹果，问一共需要多少钱？2.例题讲解：我会用多媒体展示一个两位数乘两位数的例题，例如23乘以45。我会逐步讲解两位数乘两位数的计算法则，包括先乘个位数，再乘十位数，相加的过程。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.小组合作：我会让学生分成小组，互相讨论和交流两位数乘两位数的计算法则和笔算乘法的过程，并解决一些合作性问题。六、板书设计：板书设计主要包括两位数乘两位数的计算法则和笔算乘法的过程，以及一些重要的点和注意事项。七、作业设计：作业设计主要包括一些两位数乘两位数的笔算乘法题目，让学生进行练习。例如：1.23乘以45等于多少？2.32乘以56等于多少？八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我会反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。拓展延伸：对于学有余力的学生，我可以提供一些拓展性的题目，让他们进行挑战和提高。例如，可以尝试三位数乘两位数的笔算乘法。同时，我也可以引导学生将两位数乘两位数的计算法则应用到实际生活中，解决更多的问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，并使学生能够将抽象的数学问题与现实生活联系起来。在这个环节中，我选择了水果店购买苹果的实际例子，这样学生能够更直观地理解两位数乘两位数的概念。第二个需要重点关注的是例题讲解环节。在这个环节中，我会用多媒体展示一个两位数乘两位数的例题，并逐步讲解计算法则。这个环节的关键在于让学生清晰地理解计算过程，因此我会详细解释先乘个位数，再乘十位数，相加的步骤，并通过动画或图形演示这个过程，以便学生能够更好地理解和记忆。小组合作环节也是非常重要的。通过让学生分成小组，互相讨论和交流，学生能够在合作中学习，相互借鉴和学习他人的解题方法。这个环节不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在板书设计环节，我会将两位数乘两位数的计算法则和笔算乘法的过程清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。板书设计会包括两位数乘两位数的步骤，以及一些重要的点和注意事项，例如乘法运算的优先级、进位的方法等。对于作业设计，我会布置一些两位数乘两位数的笔算乘法题目，让学生进行练习。这些题目会涵盖不同的情况，例如乘数和被乘数的位置交换等，以帮助学生全面掌握两位数乘两位数的计算法则。在课后反思环节，我会认真思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。我会根据学生的反馈和表现，反思自己的教学方法和策略，找出需要改进的地方，以便在下一节课中能够更好地指导学生。在拓展延伸环节，我会为学有余力的学生提供一些拓展性的题目，让他们进行挑战和提高。这些题目会有一定的难度，例如三位数乘两位数的笔算乘法，以激发学生的学习兴趣和挑战欲望。同时，我也会引导学生将两位数乘两位数的计算法则应用到实际生活中，解决更多的问题，从而提高学生的实际应用能力。总的来说，这份教案的设计注重理论与实践相结合，通过不同的教学环节和活动，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算法则。同时，我也非常注重学生的参与和反馈，以便能够及时调整教学方法和策略，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解两位数乘两位数的计算法则时，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解和记忆。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生思考和提出问题。在例题讲解环节，我会逐步讲解计算法则，并给予学生足够的时间来消化和理解。在小组合作环节，我会给予学生足够的时间来进行讨论和交流。我会积极鼓励学生进行课堂提问。我会告诉学生，提问是学习的权利和勇气，鼓励他们提出自己的疑问和困惑。在学生提问时，我会耐心倾听，并给予积极的反馈和解答。在情景导入环节，我会尽量使用生动有趣的方式引入课题。例如，我可以通过讲述一个实际生活中的故事，或者通过一个有趣的谜语来吸引学生的兴趣，并激发他们的好奇心。在教案反思环节，我会认真思考和评估本节课的教学效果。我会反思自己的教学方法和策略，思考是否能够更好地激发学生的兴趣和参与度。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升：1.两位数乘两位数的基本计算：24×35=?56×47=?72×26=?2.进位情况下的计算：38×52=?91×48=?83×74=?3.乘法运算的优先级：23×(45+67)=?56×(7832)=?(24+35)×47=?4.实际应用问题：一个篮子可以装32个苹果，如果有25个篮子，一共可以装多少个苹果？一箱橙子有45个，如果买了3箱，一共有多少个橙子？学校图书馆有27个班级的书籍，每个班级贡献了52本书，图书馆一共有多少本书？5.拓展挑战题：47×68=?82×39=?76×76=?答案：1.24×35=84056×47=263272×26=18722.38×52=197691×48=436883×74=61023.23×(45+67)=23×112=257656×(7832)=56×46=2576(24+35)×47=59×47=27734.一个篮子可以装32个苹果，25个篮子可以装32×25=800个苹果。一箱橙子有45个，3箱有45×3=135个橙子。学校图书馆有27个