2024义务教育英新语课程标准（2022版）必考题库和答案_第1页
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文档简介

间接性B灵活性CA一B二C学习能力B文明互鉴共赏能力D创新能力二1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务，准确4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中(听)、(读)、(看)是理解性技能，(说)和(写)是表达性技能。5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、(语篇)6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目的全过程。(√)渠道。老师说：Drawacircle学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。(√) 能一级内容要求(√)子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴词汇是语言中所有单词和固定短语的总和语的效果。四核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习)养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素，协同发展。 程分为三个学段，各学段目标设有相应的级别，即一级建议为3~4年级学段应达到的目标，二级建议为5～6年级学段应达到的目标，三级建议为续性、顺序性和进阶性。二、简答题面相互渗透，融合互动，协同发展。(三) 深刻性。馆、学校教学设施和教学环境；还包括人的资源，在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有正确育人二、判断题三、简答题一教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和的素养立意，第二部分判断题高学生学习成效上，落实“教一学一评”教师应创设真实的学习情境，；有助行反思，不断提高教学水平和专业能力；学习表现的评价。o五、学业水平考试的

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