部编版七年级下册道德与法治第四课揭开情绪的面纱检测题1

部编版七年级下册道德与法治第四课揭开心情的面纱检测题选择题1.“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声......”杜甫写这首诗前心情很郁闷，因为长时间没下雨，下雨时他写下了《春夜喜雨》。杜甫“喜雨”的心情表明()A.不同的人面对同一件事，会有相同的心情。B.同一人面对同一件事，会有不同的心情C.随着四周环境的变更，我们的心情也常常变更D.人的心情困难多样，很难琢磨2．人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的心情。青春期是心情发展的一个特殊时期。面对青春期多彩的心情，我们应有的正确做法是 ()①青春期的心情特点体现了青春的活力②要擅长激发我们的正面心情感受③任其发泄和表现④对于苦恼和担忧这样的负面心情，我们要学会主动面对①② B．①③C．①④ D．②④3.青春期学生的心情发展是丰富而奇妙的，亲切温柔与疾风怒涛并存，激烈变动与非常固执并存，抑制含蓄与张扬外露并存……对待青春期的心情，应当()①长时间沉醉于某种消极心情中②极力掩饰自己的心情感受③擅长激发正面的心情感受④学习主动面对负面心情①②B.①③ C.②④D.③④4.小明与同桌闹冲突后心情低落，导致上课留意力下降，作业不想做，结果成果越来越差。导致这一结果是因为()A.消极心情降低了自控实力B.心情具有多样性、困难性C.心情与个人的看法没关联D.四周的人确定自己的心情5.法国作家萨克雷说过：“生活是一一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这启示我们()A.乐观的看法能化解一切不良心情B.人生难免有挫折，要正视挫折C.坚毅、乐观的看法比什么都重要D.不同的看法会带来不同的心情反应6．七年级学生小雯是班上的英语课代表，英语成果一向特殊优秀。可是在最近学校组织的一次英语竞赛中，她只考了78分，没有进入全年级前十名，她觉得很不志向，心情很糟糕。使小雯心情糟糕的主要因素是 ()A．个人的生理周期 B．对某件事情的预期C．四周状况的变更 D．四周的舆论氛围7.进人青春期，我们的心情会表现出青春期的特点，主要是因为()A.我们已经渐渐成长为一个社会人B.初中学习环境与小学学习环境不同C.爸爸妈妈对我们的要求不断变更D.身体发育加快和生活阅历不断丰富8.《黄帝内经》中有“喜难过、怒伤肝、悲伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载。这启示我们（）①喜怒哀乐是人之常情②心情与人的身心健康有关③要主动主动调控心情④同一心情对人的影响相同A.①②B.①④C.②③ D.③④9.某问卷网的调查显示，49.6%的受访者表示家里处于青春叛逆期的孩子存在莫名的心情烦躁现象。这是因为青春期的孩子心情有以下特点()①心情反应剧烈，可以用“疾风暴雨”来形容②心情波动与固执，简单走极端③心情的闭锁性，会掩饰自己的心情感受④会出现“喜怒哀惧”等多种心情①②③B.①②④C.①③④D.②③④10．浙江省杭州市的冯先生停在地下车库的车，被一辆奥迪车横拦在跟前，开不出来。冯先生打了好几次挪车电话，但车主就是不来。等了近一个小时的冯先生一气之下拿钥匙在奥迪车上写了“停得好”三个大字。后来，奥迪车主报警。在民警的调解下，冯先生最终赔偿8000元，并向奥迪车主道了歉。对此，下列相识正确的是 ()①停车不规范挡人家路很不道德，车被划损活该②生气心情须要合理宣泄，不得违反道德和法律③持续的负面心情必定危害人的身心健康④要擅长用理智管理心情，不能冲动行事①②④ B．①③C．②③④ D．②④11.惜命最好的方式不是养生，而是管理心情。任何时候，一个人都不应当做心情的奴隶，不应当使一切行动都受制于自己的心情，而应当反过来限制心情。可见管理、限制心情能够（）①促进身心健康②提高个人修养③让我们远离疾病④利于做心情的主子①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“退后一步天地宽，礼让三分都开心。”这是某派出所“打架成本”警示卡的提示语，他提示人们()A.心情会相互感染，影响行动 B.要转移留意，不要表露心情C.要留意限制心情，冷静处理 D.负面心情总有害，退让有益二、非选择题13、青春期少年的心情表现，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平常事在他们那里却引发出大强度的反应。他们有时心情高涨、热忱洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。这些苦恼和激情是他们自己难以限制的。作为父母要擅长体谅他们的心情状态，体谅他们的逆境，不要硬碰硬，要擅长因势利导帮助他们渡过难关。⑴青春期孩子的心情在体验和表现上有什么特点？⑵产生这些心情特点的缘由是什么？⑶青春期的心情特点会给青少年带来什么影响？14、姚华与王祥（均为化名）等人打牌取乐时，两人发生争吵。姚华说王祥作弊，而王祥说姚华耍赖。争着争着，姚华火了，“你自己作弊，还瞎说，我一刀捅死你。”王祥又顶了几句，这下把姚华惹急了，顺手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……经抢救，王祥脱离了生命危急：姚华不仅要赔偿医疗等费用，还将受到法律的制裁。联系材料，回答下列问题。⑴姚华的心情表现是怎样的？⑵用心情管理的相关学问，概括姚华用刀捅伤王祥的缘由，并对缘由的产生作详细分析。⑶我们应从这一案件中吸取什么教训？⑷运用所学学问，谈谈调控心情的一些方法。15、材料：伴随着青春期的身心发育，我们的心情发生着微妙变更。正确对待青春期的心情，我们可以更好地成长。伴随着生活阅历的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富，关注自己的情感状态，创建奇妙情感体验，会让我们的生命更有意义。某校七年级打算召开“做心情情感主子”的主题班会，请你参加并完成下列问题：⑴请你列举调整心情的方法。⑵情感对我们的成长有什么作用？⑶在品尝情感中成长，我们应当如何做？16、众所周知，青少年正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎全部的心情都在青少年身上体现出来，青少年的心情能否得到限制，对他们的影响是深远的，这就要求青少年必需相识、理解和驾驭相关的心情调整策略。某校七年级(3)班组织了一次主题班会，若你是其中的一员，请完成下列内容：⑴视察青少年的心情世界，请列举出两种心情。⑵影响心情的因素有哪些？你认为负面心情产生的影响又有哪些？⑶我们应当如何管理生气心情？⑷请你举荐几种调控心情的方法给同学们。答案1-5CDDAD6-10BDCAD11-12BC13、⑴①心情反应剧烈；②心情的波动与固执；③心情的细腻性；④心情的闭锁性；⑤心情的表现性。⑵进入青春期，随着身体发育和生活阅历不断丰富，我们的心情也发生着变更，表现出青春期的心情特点。⑶①青春期的心情特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。擅长激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。②青春期的心情也会给我们带来苦恼和担忧。学习主动面对这些负面心情，是我们成长过程中须要经验的。14、⑴喜、怒。⑵没有限制好自己的心情，失去理智。⑶要学会宽容，这是一种美德；学会调控情，做心情的主子。⑷理智调控法，幽默化解法，留意力转移法。15、⑴变更认知评价，转移留意，合理宣泄，放松训练等等。⑵①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的看法、观念，影响我们的推断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创建力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地视察事物，探究未知；④情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现；⑤对生活、对人生的奇妙情感，表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，让我们的生命更有意义；⑥情感帮助我们体验生命、体验生活；⑦情感让我们的内心世界更加丰富。⑶①主动体验奇妙情感，促进自身精神发展；②主动通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得奇妙情感；③努力将负面情感体验转化为成长的助力，丰富人生阅历，让生命更加饱满丰盈；④用自己的热忱和行动主动影响环境，主动传递情感正能量；⑤在与他人的情感沟通中，传递奇妙的情感和生命正能量；⑥在生活中不断创建奇妙的情感体验。16、⑴如：遇到老师指责时就想哭，不兴奋(哀)；遇到老师表扬时就兴奋(喜)。⑵①我们的心情受多方面因素影响