第四单元自然界的水（单元解读）九年级化学上册高效课堂（人教版2024）

第四单元自然界的水单元解读九年级化学

上册·人教版2024学习内容导览01单元课标要求02单元知识结构03单元教学目标04单元课时安排01单元课标要求爱护水资源012022课标内容要求2022课标学业要求认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对水体保护的社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动.水的净化022022课标内容要求2022课标学业要求1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。2.跨学科实践活动：水质检测及自制净水器。能利用物质的溶解性，设计水的净化等物质分离的方案。水的组成032022课标内容要求1.认识水的组成。2.学生必做实验及实践活动：水的组成及变化的探究。3.跨学科实践活动：制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。物质的分类042022课标内容要求2022课标学业要求1.认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物。2.认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等。1.能依据物质的组成对物质进行分类，能识别纯净物和混合物、单质和化合物。2.能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物等。化学式052022课标内容要求2022课标学业要求1.知道可以用符号表示物质的组成，认识表示分子、原子、离子的符号。2.学习用化学式表示常见物质组成的方法。3.认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。1.能用化学式表示某些常见物质的组成。2.能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。4.能根据相关标签或说明书辨识某些食品、药品的主要成分，并能比较、分析相应物质的含量。化合价062022课标内容要求2022课标学业要求知道常见元素的化合价。能分析常见物质中元素的化合价。02单元知识结构知识结构分布物质组成的表示保护利用（净化）组成化学式化合价物质组成的定量认识资源和环境意识物质分离提纯的方法定性：合成、分解单质、化合物科学方法分类思想实验活动2水的组成及变化的探究跨学科实践活动3水质检测及自制净水器水资源纯水氢气的性质课题1课题2课题303单元教学目标01教学目标1.了解当今世界和我国的水资源状况，知道保护水资源的措施，形成保护和节约水资源的意识。2.了解净化水的原理和方法，能设计水的净化方案。3.认识水的组成，并能通过实验探究水的组成及变化。4.能够说出单质、化合物的概念及其区别，能对常见物质进行简单的分类，了解分类是一种科学的方法。5.能写出某些常见物质的化学式，能记住常见元素的化合价；能从定量的角度认识物质的组成。021.重点：①过滤等分离混合物的实验操作。②水的组成的探究及认识。③化学式与化合价。④物质组成的定量认识。2.难点：①能通过实验探究水的组成及变化。②物质组成的表示及定量认识。教学重难点03课题目标及教学建议课题教学目标1.水资源的利用与保护1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法，并通过实践活动学习水的净化措施。3.认识到水资源与生活密切相关，形成保护与节约水资源的意识。教学建议：1.水资源保护部分的实践性很强，教学中可以采用学生自学与讨论相结合的方法，也可同时采用课上、课下相结合的方式，指导学生通过参观访问，或从实验、图书、互联网等渠道搜集获得与教材相关的信息，并培养学生爱水、节水意识和社会责任感。2.水的净化的学习中，过滤的原理及其操作是重难点，此内容也与学生的日常生活联系紧密，可以多引用生活实例，使学生理解过滤是除去不溶性杂质的有效方法。03课题目标及教学建议课题教学目标2.水的组成1.能通过实验探究认识水的组成。2.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义，认识物质具有多样性。3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。03课题目标及教学建议教学建议：1.历史上人类对水分子组成的认识是从水的生成和分解两方面进行的，教学中可利用有关水组成发现史的问题进行课题引入。2.氢气燃烧的实验既可以从水的生成的角度认识水的组成，又为电解水实验中验证产物打下基础，教学中要重点讲解。3.电解水实验是新课标新增的学生必做实验，是学生从元素角度认识物质组成的探究性实验，可以开展探究式学习的方式。4.从元素组成的角度分类归纳单质、化合物、氧化物的概念。03课题目标及教学建议课题教学目标3.物质组成的表示1.了解化学式的含义。2.知道一些常见元素和根的化合价。3.能用化学式表示某些物质的组成，并能用化合价推求化学式。4.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。5.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。03课题目标及教学建议教学建议：1.化学式与化合价是化学用语的重点内容，也是学生学习的难点，在教学中应弱化概念，强化应用，在应用中进一步理解概念。2.化合价历来是教学的难点，教学时可以让学生通过口诀记忆化合价，也可以从原子结构知识入手，通过金属和非金属元素形成稳定结构时得失电子形成离子的过程，体会离子的带电性和电荷数目，得出元素的化合价，也可以通过常见的物质的化学式推算元素的化合