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文档简介

分数的初步认识认识几分之一一、创设情境，生成问题用手比划二、探究新知，寻找答案二、探究新知，寻找答案把一块月饼平均分成2份，每份就是它的二、探究新知，寻找答案认识分数各部分名称分子分数线分母读作：二分之一（表示平均分）（表示其中的一份）（表示把1个整体平均分成几份）二、探究新知，寻找答案并说一说你的理由！看到这些你想到了几分之一？二、探究新知，寻找答案把（

）平均分成了（

）份，表示这样的（

）份，就是（

）分之（

）。（1）并说一说你的理由！二、探究新知，寻找答案（2）（3）（4）（5）看到这些你想到了几分之一？二、探究新知，寻找答案小组活动：折一折、涂一涂活动要求：操作交流折出图形的，并用颜色涂出来。记得平均分哦！二、探究新知，寻找答案直观对比-感悟分数的意义二、探究新知，寻找答案直观对比-感悟分数的意义二、探究新知，寻找答案小结：（1)像这些分数也是分数的计数单位。（2）分数可以用来表示比1还小的数。（3）一个整体平均分的份数越多，每份也就是几分之一就越来越小。三、巩固练习，拓展提升1、基础练习，巩固知识——看分数涂一涂三、巩固练习，拓展提升中秋节到了，小明一家人在赏月吃月饼，爸爸和妈妈每人吃号月饼的一半，小明和弟弟每人吃号月饼的一半，小明和爸爸分到的月饼是一样大的吗？30厘米20厘米四

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