高考散文标题意蕴探究（含真题及答案）

高考散文标题意蕴探究（含真题及答案）标题在文章中占有十分重要的地位。散文篇幅短小，内容精练，语言典雅，韵味无穷，其标题一般也有比较丰富的内涵。一、探究标题的意蕴1.标题的意蕴主要表现在①标题自身义（表层义）；②标题文字在文中的含义，如引申义、象征义或比喻义；③主旨（情感）义。2.设问方式列举①请探究文章标题包含了哪几层含义？②文章以××为题，有什么好处？③文章以××为题的意图是什么？④文章的标题××有人认为可以改为××，你赞同吗？谈谈你的看法。3.标题探究的三个角度1.标题内涵探究第一步，理解标题的本义。标题的本义一般指的是其字面义或常用义；在理解其本义的基础上，再考虑它的引申义。第二步，明确标题的语境义。要明确标题的语境义，必须找到相应的关键句。第三步，探究标题的中心义。标题的比喻义和象征义常常是文章所要揭示的中心。答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲，确定作者的写作意图，然后在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，这样就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的认识。第四步，提炼整合答案。结合标题在文中的语境义提炼答案，借用文章中的关键句进一步印证标题含义往往会收到事半功倍之效；之后，按照要求，锤炼语言，整合答案2.标题设计原因探究第一步，明确标题表面义。标题有时就是一个概念性名词或一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语的含义的组合。第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的材料安排有关，有的就是文章的行文思路第三步，概括文章内容。找出每一段的中心内容，归纳概括文章的主要内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩。第四步，挖掘标题的中心义。设计这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的。理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文中带有结论性质或议论抒情的语句，发掘出文章内容所蕴含的哲理美。当然，有的标题本身就有点明主旨的作用。3.标题替换与否探究“某某这样改好不好？为什么？”对于这类题的解答要严谨。第一步，首先做出判断性回答。根据题干问法，答出“好”或“不好”、“行”或“不行”。第二步，联系文章中心。采用抽取关键词句的方法获得信息，找出那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，通过它们来看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心，深化中心、形象地表现中心等第三步，与替换者比较优劣。比较时主要从语言特点、技巧、风格，与中心联系紧密与否结构安排上合理与否等方面来回答，当然回答时不一定要面面俱到。例1：阅读下面的作品，完成18—22题

水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。）⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠。⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。21.《水缸里的文学》意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？答：

例2：阅读下面作品，完成后面问题。

买了半山百合

林清玄在市场里，有个宜兰人，每隔几天来卖菜。这个宜兰人像魔法师一样，长得滑稽而神气。他的菜篮里每次总会有几把野花，像鸡冠花、小菊花、大理花之类的。他告诉我，他在家附近采到什么花，就卖什么花。他卖菜与一般菜贩无异，卖花却有个性，不论大把小把，都卖五十元，所以买的人有时觉得很便宜，有时觉得很贵。他不在乎，也不减价，理由是：“卖菜是主业，要照一般的行情；卖花是副业，我想怎么卖就怎么卖呀！爽就好！”他卖花爱卖不卖的，加上采来的花比不上花店的花好看，有的极瘦小，有的被虫吃过，所以生意不佳。可怪的是，他宁可不卖，也不折价。有时候他的花好，我就全买了（不过才三四把），所以他常对我说：“老板，你这个人阿莎力①，我真甲意②。”有时候花真的不好，我不买，他会兜起一把花追上来：“嘿！送你啦！我这个人也阿莎力。”久了以后，相熟了，我就叫他“阿莎力”，他颇乐，远远看到我就笑嘻嘻的，好像卡通片《石中剑》里那个魔法师。每年野姜花或百合花盛开的时候，阿莎力最开心，因为他的生意特别好。野姜与百合洁白、芬芳，都是讨人喜欢的花，又不畏虫害，即使是野生的也开得很美。那时，百合花卖得就不光是三四把了。他每天带来一大桶，清早就被抢光。他说，卖一桶花赚的钱胜过卖两担菜。“台北人也真是的，白莱一斤才卖二十块，又要杀价，又要讨葱；一束花五十块，也不杀价，一次买好几把，怕买不到似的。”他消遣我，“老板，你是台北人呀！还好你买菜不杀价，也不讨葱。”今天路过阿莎力的粮子，看到有几束百合，比从前卖的百合瘦小，株条也不挺直，我说：“阿莎力，你今天的百合怎么只有的这些？”“全卖给你好了，这是今年最后的野百合了，我把半座山百合全摘来了。”“半座山的百合？”“是呀！百合的季节已经过了，我走了半座山只摘到这些，以后没有百合卖了。”“半座山的百合，那剩下的半座山呢？”“剩下的半座山是悬崖呀，老板！”阿莎力苦笑着说。想到这是今年最后的百合，我就把他所有的百合全买下来，总共才花了三百元。回家的路上，我想，三百元就买下半座山的百合，真是不可思议。我把百合插在花瓶里，晚上的时候，一个人静静地看那纯白的盛放的花朵。百合的喇叭形状仿佛在吹奏音乐。野百合的芳香最盛，特别是夜里心情沉静的时候，香气随着音乐在屋里流淌。在山里的花，我最喜欢的就是百合了。从前家住山上，有四种花是遍地蔓生的，除了百合花，还有野姜花、月桃花、牵牛花。野姜花的香气太艳，月桃花没有香气，牵牛花则朝开暮谢，过于软弱，只有百合花是色香俱足的，而且在刮大风的野地里也不会被摧折，花期又长。从前的乡下人不时兴插花。因为光是吃饱都艰难，谁会想到插一瓶花呢？但不插花不表示不爱花，每当野花盛开的时节，我们时常跑到山坡上去寻找野花的踪迹。有些山坡开满了百合花，我们就会躺在百合花的白与白之间。山风使整个田园都有着清凉的香气。感觉到，我们的心也像百合一般白了，并用白喇叭吹奏着高扬的音乐。想到“山上的百合也不纺纱，也不织布，但所罗门王皇冠上的宝石也比不上它”的句子，我们就不禁有陶醉之感了。近年来，野百合好像也很少了，可能是山坡地被开发的缘故。只有几次外出，我在东澳、南澳、兰屿见到野百合遍地开的情景。自从流行插花，百合花就可以卖钱，野生的百合在未开之前便被齐根剪断，带到市场来卖。插在瓶里的野百合花，虽然也像长在坡地上的一样美、一样香，感受却大有不同了。屋里的百合再怎么美，也不如野地风中的百合昂扬，失去了那种生机盎然的姿势，好像开得没有那么“阿莎力”了。进口种植的百合花有各种颜色，黄的、红的、橙的，香气甚至比野生的更胜，但可能是童年印象的缘故，我总觉得百合花都应该是白色的，花形则最好是瘦瘦的、长长的。可是那土生土长的、有灵性之白的百合，恐怕得到另外半山的悬崖峭壁去看了。此时的野百合的花期已过，剩下的都是温室种植的百合了，这样一想，眼前这一盆百合使我生起一种深切的感怀。它是在预告一个春天的结束，用它的白来告白，用它的香来宣示，用它的形状来吹奏，我们在山坡地那无忧的生活也随百合的记忆流得远了。夜里，坐在百合花前。香气弥漫，在屋里随风流转。想到半山的百合花都在我的屋子里，虽然开心，内心里却有一种幽微的疼惜。呀，不管怎么样，野百合都是开在山里好，野百合，都是开在山里的，好呀！[注]①阿莎力：从日语单词演变过来的，指干脆、爽快、讲义气。②甲意：闽南语，喜欢。结合文本内容思考文意以“买了半山百合”为题的作用（6分）答：

参考答案：例1：寓意：水缸与我童年密切相伴，是我童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象;水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式;因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力;水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。表达效果：贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣，由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造