第4课时 平行四边形的认识（教案） 四年级上册数学人教版_第1页
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文档简介

第5单元平行四边形和梯形第4课时平行四边形的认识【教学内容】:教材第64～65页例1、例2。【教学目标】:使学生掌握平行四边形的意义及特性，了解其特性，能够正确画出底边对应的高。通过观察、动手操作，培养学生对抽象概念的理解能力和初步的空间观念。培养学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的自信心，提高学生的数学核心素养。【重点难点】:重点：理解和掌握平行四边形的意义和特性。难点：画平行四边形已知地板上的高。【教学过程】:一、创设情境，引入新课1.我们已经学习过一些几何图形，观察这些图形有什么共同点？生：都是由四条线段围成的图形2.我们认识过平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？2.点名回答后出示例1图。同学们说的都对，这三幅图中也都有平行四边形。今天我们继续学习平行四边形。(板书课题：平行四边形）二、自主探究1.理解平行四边形的意义。（1）猜想平行四边形的特点并验证。生1：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。生2两组对角分别相等。以小组为单位，利用三角尺、直尺等学具，展开讨论、交流和验证活动。（2）概括平行四边形的特点：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（板书：两组对边分别互相平行的四边形，叫做平行四边形）2.学习平行四边形的底和高。（1)认识平行四边形的底和高。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（请小组汇报，教师归纳说明用自己的话描述一下平行四边形的底和高，并在图上画出来。（2）理解平行四边形的底、高特征。思考：平行四边形有多少条高？你能画出来吗？（小组探究，并画出你的发现。发现：结论：平行四边形有无数条高，对边之间的高长度相等，对边之间的高互相平行。（3）探究画高的方法。教师对照画图所示，分别讲解各部分的名称，并标出各名称。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（板书：）巩固练习1.下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。结论：正方形、长方形是特殊的平行四边形。学生独立完成，指名板演，再集体订正。2.在点子图上画出两个不同的平行四边形，分别画出它们的高并量出来。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？用自己的话说一说。1.两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。2.平行四边形有无数条高。3.对边之间

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