高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.1 旅游资源评价教案 鲁教版选修3

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价教案鲁教版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理——旅游资源评价与旅游规划

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）教学目标分析1.运用地理学科知识，理解旅游资源评价的基本原则和方法，提升实践地理核心素养。

2.能够运用所学知识对不同的旅游资源进行综合评价，提高分析问题和解决问题的能力。

3.通过对旅游资源的评价，培养学生的地理观察力、综合思维能力和创新意识。

4.能够结合地方旅游资源，提出合理的旅游规划建议，增强学生的实践操作能力和为社会发展献计献策的责任感。重点难点及解决办法1.重点：旅游资源评价的基本原则和方法。

解决办法：通过案例分析，让学生参与评价过程，以实际操作来加深对评价原则和方法的理解。

2.难点：如何对旅游资源进行综合评价。

解决办法：利用多媒体工具展示不同类型的旅游资源，引导学生运用所学评价原则和方法进行综合评价。

3.重点：旅游规划的基本步骤和注意事项。

解决办法：分组讨论，每组负责设计一个旅游规划案例，通过小组合作来理解和掌握旅游规划的基本步骤和注意事项。

4.难点：如何提出合理的旅游规划建议。

解决办法：组织学生进行实地考察，结合考察结果，让学生提出针对性的旅游规划建议，以培养学生的实践操作能力和创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的旅游资源评价和规划案例，让学生深入了解和掌握相关知识。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，形象生动地展示旅游资源评价和规划的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟仿真软件：运用虚拟仿真软件，让学生模拟旅游资源的评价和规划过程，提高学生的实践操作能力。

4.互动式教学：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.评价与反馈：及时给予学生评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对旅游资源评价与旅游规划的兴趣和好奇心。

过程：通过展示美丽的旅游风光视频，引导学生思考旅游资源的评价与规划的重要性。

2.旅游资源评价的基本原则和方法（10分钟）

目标：使学生理解旅游资源评价的基本原则和方法。

过程：讲解旅游资源评价的原则，如独特性、重要性、可达性等，并通过案例分析介绍评价方法。

3.旅游资源综合评价实践（20分钟）

目标：培养学生对旅游资源进行综合评价的能力。

过程：学生分组讨论，每组选取一个旅游资源进行综合评价，分享评价结果。

4.旅游规划的基本步骤和注意事项（10分钟）

目标：使学生掌握旅游规划的基本步骤和注意事项。

过程：讲解旅游规划的步骤，如市场调研、路线设计、预算编制等，并讨论注意事项。

5.旅游规划案例设计（15分钟）

目标：培养学生提出合理的旅游规划建议。

过程：学生分组设计旅游规划案例，讨论并优化规划方案。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组展示旅游规划案例，其他组评价并提出改进意见。

7.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和收获。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结旅游资源评价和旅游规划的关键点。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国旅游资源评价与规划现状研究》

-《旅游规划与管理》

-《旅游资源保护与可持续发展》

-《旅游规划案例分析》

-《旅游资源评价方法与应用》

2.课后自主学习和探究：

-要求学生收集当地的旅游资源资料，尝试进行旅游资源评价和规划。

-研究旅游规划在实际中的应用案例，了解旅游规划的成功与失败经验。

-探讨旅游资源保护与可持续发展的问题，思考如何平衡旅游发展与环境保护。

-研究旅游市场营销策略，了解如何吸引游客并提升旅游目的地的知名度。

-分析旅游业的对社会经济发展的影响，探讨旅游业发展带来的机遇与挑战。

3.课后作业：

-选择一个旅游资源，运用本节课所学的评价原则和方法，撰写一篇旅游资源评价报告。

-根据评价结果，为该旅游资源设计一个简单的旅游规划方案，包括路线设计、活动安排等。

4.实践项目：

-组织学生进行实地考察，结合所学知识对考察的旅游资源进行评价和规划。

-鼓励学生参与旅游规划的实际项目，如社区旅游规划、乡村旅游规划等，将理论知识应用于实践。

5.跨学科学习：

-结合历史、文化、生态等相关学科，深入了解旅游资源的文化内涵和生态价值。

-探讨旅游规划中的伦理问题，如如何在保护当地文化特色和满足游客需求之间取得平衡。

6.参与学术研讨会或行业交流活动：

-鼓励学生参加与旅游资源评价和规划相关的学术研讨会或行业交流活动，拓宽视野，了解行业动态。板书设计1.旅游资源评价的基本原则

-独特性

-重要性

-可达性

-可持续性

-安全性

2.旅游资源评价的方法

-专家评分法

-游客满意度调查

-旅游经济效益分析

-环境影响评估

3.旅游规划的基本步骤

-市场调研

-确定目标市场

-路线设计

-活动安排

-预算编制

-营销策略

4.旅游规划的注意事项

-尊重当地文化和生态

-确保游客安全

-考虑经济效益和社会效益

-可持续发展的原则

5.旅游资源综合评价实践案例

-案例介绍

-评价结果

-规划建议

6.旅游规划案例设计展示

-案例介绍

-规划方案

-评价与反馈

7.课堂小结

-旅游资源评价与规划的关键点

-评价原则和方法的应用

-规划步骤和注意事项的实践

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子引导学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结教学反思：

在教授旅游资源评价与旅游规划这一课时，我深感教学过程中的互动性和实践性对于提高学生理解的重要性。通过案例分析法和小组讨论法，学生们积极参与，提出了一些很有见地的评价和规划建议。这让我认识到，给予学生足够的信任和空间，能够激发他们的思考和创新能力。

同时，我也意识到在教学过程中需要更加注重对学生综合思维能力和创新意识的培养。在今后的教学中，我会更多地设计一些跨学科的讨论和实践活动，让学生在实践中学习和成长。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，他们对旅游资源评价与旅游规划的基本概念和原则有了较为扎实的理解，能够运用所学知识对实际案例进行分析和评价。在小组讨论和课堂展示环节，学生们的团队合作能力和表达能力也得到了锻炼和提升。

然而，我也发现部分学生在评价和规划过程中，过于依赖教材和教师的指导，缺乏独立思考和创新的意识。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加