2024年上海市高考语文真题现代文一《迷人的哥白尼》试题解析

阅读以下材料，完成第3—7题。（17分）小明在阅读科学史文献时，被《迷人的哥白尼》这一标题吸引。哥白尼到底迷人在何处呢？他决定对此进行一番学习和探究。[现代文阅读涉及到的文本有四种：思辨性文本（即一般的议论文）（如《师说》《拿来主义》）、实用性文本（如《喜看稻菽千重浪》《中国建筑的特征》《在马克思墓前的讲话》）、科学与文化论著（如《实践是检验真理的唯一标准》《天文学上的旷世之争》）和文学类文本，现代文一考查前三种。——这里我们要注意到“科学史文献”这一短语，说明选文是一篇科学论著，或者说学术作品。——第7题考查到了这个信息。]迷人的哥白尼[“迷人”之处何在？]吴国盛①哥白尼被公认为现代科学的肇始者，他的日心说成为现代科学的常识。但正如黑格尔所说，熟知不是真知。谁是哥白尼？他为何要用日心说替代地心说？通常的回答是：哥白尼是一位天文学家，他在《天体运行论》中提出了日心说，日心说更符合天文观测事实。但这样的回答似是而非。/[这里有点像“驳论”，反对别人的观点，以引出自己的观点。]②其实，[“其实”，转到自己的观点上来。]哥白尼是一位教士，利用业余时间从事天文学研究，在最后的岁月里写出了他的传世之作。长期以来，该书多被译成《天体运行论》，但“天体”这个译名并不正确，对哥白尼而言，“天体”其实是“天球”。天球是希腊数理天文学的基本假定，群星每日旋转，周而复始，运动呈现出周期性和稳定性。让群星镶嵌在天球之上，随着天球统一转动，反映了时人对天空确定性和恒久性的理解。后人不承认有天球的存在，便想当然地把“天球”改译成“天体”，一字之差，无意间拔高了哥白尼，体现了译者时代的科学理念。/[回答第一个问题：哥白尼是谁？]③哥白尼为什么要用日心说替代已经延续了一千多年的托勒密地心说呢？[回答第二个问题。]按照实事求是即为科学精神的一般理解，这当然是因为日心说更加符合天文观测结果。20世纪50年代之前，西方科学哲学也认为，所谓科学无非是既具有内在逻辑结构，又符合观测事实的理论。如果理论不符合事实，它就被证伪了，反之就被证实了。这种科学哲学被称为逻辑实证主义。//[“答案”一]④50年代后期，科学史家托马斯·库恩打破这种逻辑主义一统天下的局面[“打破”——这是要否定上一段的“答案”了。]，开启了历史主义科学哲学，强调不能仅从逻辑层面理解科学，而应深入其历史发展过程，考虑科学之外的哲学、宗教和文化背景。在《哥白尼革命》一书中，他指出哥白尼抛弃地心说而提出日心说，并不是因为掌握了什么托勒密体系无法解释的观测证据，而是由复杂多样的时代文化背景导致的。哥白尼继承的是希腊化的数学传统，重在模拟和预测天象，可以自由地构想宇宙体系，不必关心天界的实际物理构造。在他生活的年代，人文主义者相信自然的数学简单性、崇拜太阳，这对他有直接影响。哥白尼明确表示，托勒密体系是一个怪物，各部分之间不够协调统一，不符合希腊人的审美理想。⑤是的，托勒密体系不美，而日心地动体系很美，这就是哥白尼提出天文学变革的主要动机。//[“答案”二]⑥日心说并不是观测引导的结果，而是审美引导的结果，这使得哥白尼学说一直饱受争议。直到18世纪末，在他去世近250年之后，日心说才慢慢成为欧洲人的共识。此时牛顿物理学已经在许多领域取得了全方位胜利，作为牛顿力学前提的日心说也被默认。库恩说“哥白尼革命”是一场宇宙论革命、物理学革命，尽管哥白尼只是开启了这场革命。//[“答案”三]⑦库恩显然把包括日心说在内的欧洲近代科学巨变描绘成了一场“科学革命”。又过了半个多世纪，西方科学史界更注重回到原始语境，强调尽量消解宏大叙事，把研究深入到更微观更具体的社会运作中。2011年罗伯特·韦斯特曼出版的《哥白尼问题》打破了库恩的“哥白尼叙事”。他更多采纳人类学的方法，深入调查从哥白尼到牛顿两百多年间数十位相关人物的著作、言论和社会关系，提出必须考虑占星术这条线索，才能充分理解哥白尼的故事。⑧1496年皮科·米兰多拉《驳占星预言》一书出版，书中指出作为占星术基础的天文学存在着根本上的不确定性。韦斯特曼认为，哥白尼提出日心说的深层原因，是为了回应皮科对占星术的批判。包括库恩在内，20世纪科学史家都忽视了这条线索。实际上哥白尼非常熟悉占星圈子的动向，他只是遵循自托勒密以来的传统，严格区分天文学写作和占星术写作。传统研究把哥白尼的故事叙述得过于宏大，但整个16甚至17世纪都不存在“支持哥白尼”和“反对哥白尼”的清晰阵营，根本没有“哥白尼革命”这种整体性的概念。通过牛顿物理学的成功而被人们接受的日心说，已经不是哥白尼的日心说了。//[“答案”四]⑨哥白尼的故事的确十分迷人。[综上，“哥白尼的故事”并不是关于哥白尼这个人的故事，也不是虚构的故事，而是关于哥白尼的日心说的真实的历史事件。通过叙述这些事件，表明了科学以及科学观念的发展历史。]（有删改）为了进一步理解第③段中的“逻辑实证主义”概念，小明查阅工具书并做了摘抄。以下与本文最相关的一项是（B）。（2分）可说的就是自然科学的命题，即某种与哲学不相干的东西。科学命题是经验判断，通过经验证实它为真为假。有没有意义是划分科学和非科学的界线。对语言作逻辑分析就是哲学的任务。解析：理解文中重要概念的含义。可以将此类题简单化为“信息题”，先明确该概念所涉及的语句，再将选项与原文语句一一比对。“哥白尼为什么要用日心说替代已经延续了一千多年的托勒密地心说呢？按照实事求是即为科学精神的一般理解，这当然是因为日心说更加符合天文观测结果。20世纪50年代之前，西方科学哲学也认为，所谓科学无非是既具有内在逻辑结构，又符合观测事实的理论。如果理论不符合事实，它就被证伪了，反之就被证实了。这种科学哲学被称为逻辑实证主义。”A选项中的关键词是“哲学”，B是“经验判断”“通过经验证实”，C是“意义”，D是“语言”“逻辑分析”；其中，ACD的关键词都没有在原文出现，B选项对应的是“不符合事实”“证伪”“证实”。小明围绕文中提到的论著梳理文章内容，以下结论符合文意的一项是（C）。（3分）《天体运行论》中的“天球”假定拔高了哥白尼对天空确定性的认识。《哥白尼革命》中对日心说的研究开启了历史主义科学哲学一统天下的局面。《哥白尼问题》力图从微观层面调查研究，消解哥白尼研究中的宏大叙事。《驳占星预言》表明占星术是造成哥白尼用日心说替代地心说的根本原因。解析：这一题属于“信息”题。认真比较选项与原文语句就能做出选择。A.“后人……把“天球”改译成“天体”，一字之差，无意间拔高了哥白尼”，所以，不是“‘天球’假定拔高了”。B.“科学史家托马斯·库恩打破这种逻辑主义一统天下的局面，开启了历史主义科学哲学”，所以，“开启了历史主义科学哲学一统天下的局面”错。C.“又过了半个多世纪，西方科学史界更注重回到原始语境，强调尽量消解宏大叙事，把研究深入到更微观更具体的社会运作中。2011年罗伯特·韦斯特曼出版的《哥白尼问题》打破了库恩的“哥白尼叙事”。”D.“韦斯特曼认为，哥白尼提出日心说的深层原因，是为了回应皮科对占星术的批判。”，“深层原因”不等于“根本原因”。能够依据文章内容做出的一项推断是（C）。（3分）把“天球”翻译成“天体”反映了译者时代科学理念的落后。哥白尼的日心说没有为天文现象提供新的解释。牛顿物理学的胜利是哥白尼的日心说被普遍认可的原因。哥白尼的日心说带来的观念革命来自于研究者的虚构。解析：“推断”题和“信息”题的区别在于，推断题并不是简单的“回到原文”，而是要在逻辑上判断原文中的信息能否做出选项中的推论。A.“后人……把“天球”改译成“天体”，……体现了译者时代的科学理念”，“落后”或“进步”都不能由此推断出。B.“日心说”和“地心说”都是关于天文现象的学说，前者不同于传统的地心说，自然是提供了新的解释。C.依据“……哥白尼学说一直饱受争议。直到18世纪末，……日心说才慢慢成为欧洲人的共识。此时牛顿物理学已经在许多领域取得了全方位胜利，作为牛顿力学前提的日心说也被默认。”推断得出。D.依据“库恩说‘哥白尼革命’是一场宇宙论革命、物理学革命，尽管哥白尼只是开启了这场革命。”“整个16甚至17世纪都不存在‘支持哥白尼’和‘反对哥白尼’的清晰阵营，根本没有‘哥白尼革命’这种整体性的概念。”，虽然“哥白尼革命”这种概念可能不存在，但是由哥白尼日心说开启的宇宙论革命却是一个事实，而非虚构。小明在阅读本文后产生了困惑：作者说“哥白尼的故事的确十分迷人”，文章却没有给人讲故事的感觉。请你结合下面的材料展开分析，帮他消除困惑。（5分）文学创作和学术写作都会讲故事。文学创作侧重讲述人物命运及其曲折遭遇，往往围绕一些前后连贯、富有吸引力、能感染人的事情展开。学术写作与此不同，在以一个社会现象或历史事件为研究对象时，情节再曲折，细节再丰富，文章如果缺乏问题意识，没有学术视角也不是学术写作。答案示例：本文是学术写作。文章虽然按照时间顺序讲述了与哥白尼日心说有关的丰富而有趣的历史事件，但目的并不在于讲述哥白尼的命运及其曲折遭遇，而在于通过科学史发展的曲折情节和丰富细节，揭示科学理论和思想观念的演变，启发人们思考。文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，从科学史视角讲述与哥白尼有关的历史事件。因此并不会给人以文学故事的感觉。评分说明：判断是学术写作，1分；与文学创作不同，2分；问题意识和学术视角分析，各1分。解析：这是一个“情境任务”题。先要读懂小明的困惑点是什么，简单来说，就是分析理解句子。“作者说‘哥白尼的故事的确十分迷人’，文章却没有给人讲故事的感觉”，这个句子的特点在于，前后两个“故事”的含义是不一样的。再读材料，材料讲的是文学创作和学术写作在“讲故事”上的不同。依据材料，“哥白尼的故事”中的“故事”属于学术写作中的故事，而“讲故事”中的“故事”属于文学创作中的故事。所以，解答小明的困惑，就可以用如下句式回答：本文是学术写作，讲故事不是像文学创作一样……而是……具体内容还得依据材料中的信息点和文本内容来作答。哥白尼的故事迷人在何处？小明打算根据本文写一篇读书报告回答这个问题，请你帮他拟写一份提纲。（4分）答案示例：哥白尼提出的日心地动体系很迷人。哥白尼的天文学研究动机是追求希腊人的审美理想，也与占星术有关，科学研究与科学之外的哲学、宗教与文化都有关系，十分有趣。科学研究展现出的不断质疑、发现的过程，及观念变化带来的科学理解的变化，本身很有魅力。评分说明：第1点1分；第2、3点各2分，给满4分为止。解析：这其实也是一个“情境任务”题。所谓“提纲”，就是要点概括。“哥白尼的故事迷人在何处？”“在何处”就是具体体现在哪里？我们需要在“故事”的内容中，以及“故事”所体现的道理中寻找答案。第②段介绍了哥