2024年小学语文教师个人工作计划

2024年小学语文教师个人工作计划

4浮语文老师个人工作安排1

万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教化，一切都是新的，一切也都是

麻烦的。但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪。万丈高楼

平地起，基础牢不坚固，习惯好不好干脆影响孩子日后的发展。好的起先是胜利的一半，为了更

有条理的开展工作。

现安排

班级状况分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班干脆升入的

占百分之六十，由大班干脆上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制实力差,

班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师

的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。

应对安排

一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，

放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数,心中有大局。

详细做法是，特地抽出几节课,对学生进行教化，用班进步行演习，争取找到一个比较适合

学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的.学习环境中开心成长。

二：组织好全部的班级活动，仔细训I练，主动参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设

计丰富多彩的班级活动，增加的学生的主子翁意识和集体意识。增加班级的凝合力，营造良好的

UfEJXlo

三：督促和协作各科老师进行教化教学，为各科老师供应的听课状态。刚好处理班级中出现

的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，刚好广泛的听取家长的

看法和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于

较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步彳亍分批

召开。并刚好进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教化，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困

生。基本做到：培育优等生，提中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生，一个好的环境.使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心

情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教化孩子打扫卫生，还要教化孩

子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室

的干净清爽。

〃浮语文老师个人工作安排2

新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻

压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得爰

好高涨，本人进行了仔细的分析探讨，结合实际制定出如下的教学安排

一、学生状况分析：

六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝

不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分

甘愿当听众。精选作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王

明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生须要老师花大力气去辅导和监视。

二、教材简要分析：

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、白话交际与习作及

日积月累和回忆拓展，体现了有实践到相识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练

过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生

字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读预习积累运用

和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的实力和习惯。

三、教学落实措施

（一）、激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才

智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热

点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而开展学生的语文素养。

⑴留意新课导入新奇。爱好是的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语

文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并

描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

⑵培育主动探究习惯，开展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、

语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，

在语文教学中，构建语义的理解、领悟，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在

思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在猛烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语

言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问习题充分思索后，学生依据已有的阅历,

学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问习题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自

然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，领悟学习是无止境的道理。这样的课，课堂

气氛很活泼其间开放的课堂教学给了学生的自主学习空间老师也毫不惜惜地让学生去思索，

争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的

⑴课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问驾驭怎么样？

⑵发挥优生的优势，利用一帮一帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们

的学习爱好。支配特别座位，以优带差。

⑶采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，让他们体验胜利

感。

⑷充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学

习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要

求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

⑸刚好与家长联络，帮助解决学困生的学习问习题。

⑹定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教化的合力，切

中时机，传情报、送喜报促进学困生的转化。

〃浮语文老师个人工作安排3

为了响应新世纪教化变革的潮流,适应教化发展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高

自我的业务水平和实力，提高教化教学质量，做一名精彩的语文老师；为了拓宽教化视野，充溢

教学阅历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修安排。

一、指导思想

以"求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合

素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素养。

仔细学习《中华人民共和国教化法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务

教化法》、《老师职业道德规范》等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自

己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。把

提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于

课堂教学实践之中。

3、立足常规教学

潜心4占研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显

出个人的教学风格和教学特色。

4、注意阅历积累

主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到4浮语文

论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

根据个人工作特点制定一年的.发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在

学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使

研修、工作、发展同步推动。

四、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段

习作目标要求。

五、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题

并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

六、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

七、案例分析

对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。

八、撰写阅历

撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

九、研修总结