2024年语文教师个人校本研修总结

2024年语文教师个人校本研修总结

语文教师个人校本研修总结1

经过本学期的校本研修学习，我收获很多，受益很大。在本期的校本研修期间，我认真执行

培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，积极主动地做好相关工作：如学习教育理

论、听课、评课、备课、认真作读书笔记等，使我深刻地认识到当好一名优秀的教师是T牛很不

容易的事情。如果没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有

刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，具体而言，做了以下几点：

1、按时参加校本研修活动，并作好记录，认真撰好心q导体会，在学习中不断充实自积己,

提高自己的理论修养。

《1》极参与开展有效的课堂教学研究，认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设

计与批改，从而提高课堂教学质量。

《2》积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入

更多活力，取得更大效益。

2、参加多种研修模式，全面提升自我素质。

《1》积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣

的话题发表评论，积极与各位同行沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更

及时地了解外面的世界。

《2》自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培

训计划，弥补自己的不足，从而提高自身的能力。

3、研修内容丰富多彩。

我认真学习了《中4浮教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养等，把师德教育和

学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，积极进取，勇于创

新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满意的好教师。

本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕学生

的学习需求而开展的评价是为促进学生的学习而实施的，而不是按照教师的课程设置而展开的。

学生学习的发生有三大构成要素：学生自身、教学内容、学习环境，而教师是学生学习的十分重

要的环境，并在学生学习当中起主导作用。但教师的主导作用应最大限度期专化为学生自主学习

的能力，而不是灌输式逼学生学习。

校本研修工作是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展，时代在前进,受教育者的特

点也在随之发展变化。而作为教育工作者必须要以高度的敏锐性及时发现在教育工作中出现的新

情况、新问题，掌握其特点，弄清其规律并及时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。"一

分春华，一分秋实"，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉

甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和能力。

语文教师个人校本研修总结2

十二颗光彩夺目的珍珠，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。

细品每一颗珍珠，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学；虽然光彩不一，却都晶莹剔透。凄

凄杏坛，这里暗香流动，活色生香。

一、团结的我们

走进语文研修组，一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波

光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广大语文教师专业发展的沃土。阅历丰富的中老

年教师，是我们研修组的核心；充满智慧的青年教师，是我们研修组的骨干。我们携手前行在语

文教学的漫漫长路中，留下了串串美丽的音符。

二、书香的我们

书，是一柄放大镜，我们透过它去探索世界的奥秘；书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来温

暖与光明！教学之余我们掀起了读书的热潮。《四书》《五经》《国学》《中庸》是我们的案头

必备；《让课堂教学充满智慧的挑战》《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教

育的理想》等书本是我们手中的宝贝。读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己；学教

育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与成功的憧憬；品文学经典，我们

领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精美的读书笔记，是我们博学的见证；个个独到的教学反思，是我

们智慧的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。

三、求索的我们

1、在校本研修中求索

(1)青蓝结对促成长

丹桂飘香的九月，舒晓珍老师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了

青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。从此，草老师老师的办公桌旁多了一把

椅子，草老师的教室，多了一张课桌。课间，覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起，总结经验,

分析得失。在青蓝结对活动中，舒老师有了底气，强了内力，迅速成长，在新教师汇报课中，她

的课获得一致好评。

(2)晒课听课促提高

有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县实验小学中段语文教师团队。

邀请课是主战场

我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都"精彩"，重要的是引导老师们在研究中去追

求"精彩"。在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课"取代。我们研

修组常出现这样的情境：

(3)学习分享促交流

为幸福的追梦人！

语文教师个人校本研修总结3

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源

不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要

作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又

丽了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间

问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智

慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过

程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决

问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增

加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与

知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；

新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也

要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成

为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是

不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性'可题产生陌生感和紧张

感。

教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小

学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小

学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把

握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养

才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有

机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主

线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常

有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行

之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的‘0

不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方

式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当

的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行

归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。

这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

语文教师个人校本研修总结4

光阻似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万

千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着。期

间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位

专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈

的讨论和精彩独到的见解。倾听一线教师的无数心声同时也让我有幸结识了许许多多的知音，

领略了他们的风采。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程

册修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获

了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起

到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收

获。

一、认识责任，转变观念。

教师这个职业，既古老，又新鲜。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的未来前方走去。教师躬

耕于历史和未来之间。面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对未来教师的双

肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正

新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创造者，我们要改变

传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，就要成为“长流水"，

长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。

二、享受教育，收获快乐

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展

示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既

有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我

的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信

息技术与学科的整合"的答疑，我明白了多媒体辅助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，

能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我

对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全

面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

三、深刻反思，明确目标。

这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意