三年级下册数学教案-2.1.2 两位数除以一位数的口算｜人教版

三年级下册数学教案2.1.2两位数除以一位数的口算｜人教版教案教学内容1.理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名称；2.学习两位数除以一位数的口算方法，能够正确地进行口算；3.通过实例理解除法的运算规律，能够运用口算方法解决实际问题。教学目标1.学生能够理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名称；2.学生能够运用口算方法，正确地计算两位数除以一位数；3.学生能够通过实例，运用除法口算方法解决实际问题。教学难点与重点1.教学难点：学生对于除法运算规律的理解和运用；2.教学重点：学生能够掌握两位数除以一位数的口算方法，并能够正确地进行口算。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：每位学生准备一张两位数除以一位数的练习纸，笔。教学过程一、情景引入（5分钟）1.老师先给学生讲一个故事：小明的妈妈买了一些水果，其中有24个橙子，如果把这些橙子平均分给小明和他的两个弟弟，每个孩子可以分到几个橙子呢？2.学生思考后，老师引导学生用除法来解决这个问题。二、新课讲解（15分钟）1.老师黑板上写出24除以3的算式，并解释除法的基本概念，让学生理解除法算式的各部分名称；2.老师讲解两位数除以一位数的口算方法，通过实例让学生理解并掌握口算方法；3.老师引导学生跟读并理解除法的运算规律。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习纸上的题目，老师巡回指导；2.老师挑选几位学生的作业，讲解并分析他们的答案。四、课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学的两位数除以一位数的口算方法；2.学生分享自己在课堂上解决问题的经验和困惑。板书设计黑板上写出两位数除以一位数的口算方法，以及除法算式的各部分名称。作业设计1.完成练习纸上的题目；2.家长签字确认。课后反思及拓展延伸课后，老师要反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了两位数除以一位数的口算方法，是否能够运用口算方法解决实际问题。对于没有掌握的学生，老师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握口算方法。同时，老师还可以给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生在家里和家长一起完成，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、情景引入在情景引入部分，我通过讲述小明分橙子的故事来吸引学生的注意力。这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。在讲解过程中，我引导学生用除法来解决这个问题，从而自然地引入本节课的主题。这一步骤的设计旨在激发学生的学习兴趣，并为后续的新课讲解做铺垫。二、新课讲解在新课讲解部分，我在黑板上写出24除以3的算式，并解释了除法的基本概念，让学生理解除法算式的各部分名称。接着，我详细讲解了两位数除以一位数的口算方法，并通过实例让学生理解并掌握口算方法。在这一过程中，我特别强调了除法的运算规律，让学生明白如何在实际问题中运用口算方法。三、随堂练习在随堂练习部分，我让学生独立完成练习纸上的题目，并进行巡回指导。这一环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的口算方法，并及时解决他们在解题过程中遇到的问题。同时，我还挑选了几位学生的作业，讲解并分析了他们的答案，以便让学生了解不同解题思路和方法。四、课堂小结五、板书设计在板书设计部分，我在黑板上写出了两位数除以一位数的口算方法，以及除法算式的各部分名称。板书的目的是让学生在课后能够复习和回顾所学内容。通过清晰的板书，学生能够更好地记忆和理解口算方法，从而提高他们的学习效果。六、作业设计在作业设计部分，我布置了练习纸上的题目，并要求家长签字确认。这样能够确保学生在家中对所学知识进行巩固和复习。我还鼓励学生在课后与家长一起完成拓展延伸的题目，以便进一步提高他们的数学能力。总的来说，本节课的教学设计注重引导学生从实际问题中理解和掌握两位数除以一位数的口算方法。通过关注这些重点细节，我能够帮助学生更好地理解和运用口算方法，提高他们的数学水平。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的口算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解除法的基本概念和口算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间讲解新知识，并进行随堂练习。同时，我也留出时间让学生独立完成练习，并及时解答他们的问题。这样能够保证学生有足够的时间消化和吸收所学内容。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对口算方法的理解程度。通过提问，我能够了解学生的思维过程，并及时给予引导和帮助。在情景导入环节，我通过讲述小明分橙子的故事，成功吸引了学生的兴趣。这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的参与度。通过情景导入，学生能够更好地理解除法在实际生活中的应用。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。我在讲解除法运算规律时，可能没有给予学生足够的时间进行消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重学生对知识点的理解和掌握，给予他们更多的时间进行思考和练习。我在课堂提问环节，可能没有给予学生足够的机会发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加注重鼓励学生积极参与，鼓励他们表达自己的思考和见解。教案反思在本次教学中，我根据学生的实际情况设计了教学内容和教学过程。通过关注学生的学习兴趣和生活经验，我成功激发了他们的学习动机。在教学过程中，我注重了语言语调的运用，合理分配了时间，并运用了课堂提问的技巧。这些教学方法和手段帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的口算方法。然而，我也意识到自己在教学过程中存在的不足。在今后的教学中，我将更加注重学生对知识点的理解和掌握，给予他们更多的时间进行思考和练习。同时，我也将更加注重鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和思维能力。课后提升题目1：小明有36个糖果，他想把这些糖果平均分给他的3个朋友。每个朋友可以分到多少个糖果？答案1：每个朋友可以分到36÷3=12个糖果。题目2：超市运来25箱苹果，如果把这些苹果平均放在5个架子上，每个架子上可以放多少箱苹果？答案2：每个架子上可以放25÷5=5箱苹果。题目3：小华有48块巧克力，他想把这些巧克力平均分给他的4个朋友。每个朋友可以分到多少块巧克力？答案3：每个朋友可以分到48÷4=12块巧克力。题目4：学校有30棵树，如果把这些树平均种在3个花园里，每个花园里可以种多少棵树？答案4：每个花园里可以种30÷3=10棵树。题目5：小丽有54本故