一年级下册数学教案-1十几减8、7-1苏教版

一年级下册数学教案1十几减8、71苏教版教案：一年级下册数学教案1十几减8、71苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案1十几减8、71苏教版的内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第27页至第29页的章节，其中涵盖了十几减8、7的计算方法以及相关例题和练习题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握十几减8、7的计算方法，并能灵活运用到实际问题中，提高学生的计算能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点是让学生理解和掌握十几减8、7的计算方法，教学重点是让学生能够独立完成相关的例题和练习题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、黑板、粉笔、计算器以及学生的练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际情境，比如去超市买水果，让学生思考如果我有15元，买了一颗8元的苹果，还剩多少钱？引导学生思考和讨论。2.讲解例题：然后我出示PPT上的例题，比如15减8，我引导学生注意数的组成，将15分成10和5，先减去8，得到7，再将7和剩下的5合起来，得到答案7。3.随堂练习：接着我给出一些类似的题目，让学生独立完成，比如13减7、17减8等，并及时给予反馈和指导。4.讲解十几减8、7的规律：我通过PPT课件和黑板，引导学生发现十几减8、7的规律，即先减去个位数，再将剩下的数和十位数合起来。5.练习十几减8、7的题目：我给出一些十几减8、7的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。六、板书设计我在黑板上设计了十几减8、7的计算方法的板书，包括步骤和示例，让学生能够清晰地看到解题过程。七、作业设计我布置了几个十几减8、7的练习题目，要求学生回家后独立完成，并写上解题思路和答案。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对十几减8、7的计算方法有一定的掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在课后，我还可以引导学生进一步探索更多的减法题目，提高学生的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个去超市买水果的实际情境，让学生思考和讨论如果我有15元，买了一颗8元的苹果，还剩多少钱。这个环节的目的是让学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。二、讲解例题在讲解例题环节，我出示了PPT上的例题，比如15减8，我引导学生注意数的组成，将15分成10和5，先减去8，得到7，再将7和剩下的5合起来，得到答案7。这个环节的目的是让学生理解和掌握十几减8、7的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些类似的题目，让学生独立完成，比如13减7、17减8等，并及时给予反馈和指导。这个环节的目的是让学生能够巩固所学的计算方法，并提高学生的计算能力。四、讲解十几减8、7的规律在讲解十几减8、7的规律环节，我通过PPT课件和黑板，引导学生发现十几减8、7的规律，即先减去个位数，再将剩下的数和十位数合起来。这个环节的目的是让学生能够理解和掌握十几减8、7的规律，提高学生的解题效率。五、练习十几减8、7的题目在练习十几减8、7的题目环节，我给出一些十几减8、7的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。这个环节的目的是让学生能够进一步巩固十几减8、7的计算方法，提高学生的计算能力。六、板书设计在板书设计环节，我在黑板上设计了十几减8、7的计算方法的板书，包括步骤和示例，让学生能够清晰地看到解题过程。这个环节的目的是让学生能够通过板书更好地理解和记忆十几减8、7的计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了几个十几减8、7的练习题目，要求学生回家后独立完成，并写上解题思路和答案。这个环节的目的是让学生能够在课后进一步巩固十几减8、7的计算方法，提高学生的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认为学生对十几减8、7的计算方法有一定的掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在课后，我还可以引导学生进一步探索更多的减法题目，提高学生的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地进行教学和提高学生的学习效果。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意了语言的简练和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我使用了生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解和记忆十几减8、7的计算方法。二、时间分配在课程的时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我给予了足够的时间进行实践情景引入，让学生能够充分理解和参与到情景中。在讲解例题和练习题时，我也控制了时间，确保学生有足够的时间独立思考和完成题目。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生进行思考和提问。我通过提问的方式，激发学生的思维，并帮助他们巩固所学的知识。同时，我也鼓励学生提出问题，及时给予解答和反馈，确保学生能够理解和掌握十几减8、7的计算方法。四、情景导入在课程的开始，我通过一个实际情境，比如去超市买水果，引导学生思考和讨论，以激发学生的学习兴趣和积极性。这个情景导入的方法让学生能够更好地将数学知识与实际生活相结合，增强学习的意义和实用性。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我觉得实践情景引入的方法很有效，能够激发学生的学习兴趣，但在导入时要注意与课程内容的紧密联系，确保学生能够顺利地过渡到学习内容上。在讲解例题和练习题时，我要确保学生有足够的时间进行独立思考和完成题目，同时也要及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学的知识。我要进一步加强课堂提问的引导，激发学生的思维，并帮助他们提出问题和解决问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。课后提升题目1：小明有23元，他买了一颗7元的糖果后，他还剩下多少钱？答案：237=16小明还剩下16元。题目2：小华有一堆苹果，他先给了小明8个，然后又给了小红7个，请问小华还剩下多少个苹果？答案：假设小华一开始有x个苹果。x8=小明得到的苹果数x87=小红得到的苹果数x87=x15所以小华还剩下x15个苹果。题目3：一个班级有22名学生，其中有8名学生参加了篮球比赛，另外7名学生参加了足球比赛。请问还有多少名学生没有参加任何比赛？答案：228=14147=7所以还有7名学生没有参加任何比赛。题目4：超市运来了一批水果，其中有15个苹果，8个香蕉和7个橘子。请问水果总数是多少？答案：15+8+7