三年级下册数学教案-6 年月日 第3课时《解决问题》 人教新课标

三年级下册数学教案6年月日第3课时《解决问题》人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学的第3课时《解决问题》。本节课主要学习用方程解决问题，以及通过画图的方式帮助理解问题并找到解决方法。具体内容包括：1.理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量。2.学会用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。3.学会通过画图的方式帮助理解问题，找到解决问题的方法。二、教学目标1.学生能够理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量。2.学生能够用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。3.学生能够通过画图的方式帮助理解问题，找到解决问题的方法。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量。2.教学重点：学生能够用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题情景引入本节课的内容，例如：小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，问小明现在有多少个苹果？2.新课讲解：a.讲解如何找出问题中的已知量和未知量，以及如何用方程表示问题。b.通过例题讲解如何通过解方程找到问题的答案。c.讲解如何通过画图的方式帮助理解问题，找到解决问题的方法。3.随堂练习：让学生独立解决一些类似的问题，教师进行个别指导。六、板书设计板书设计如下：已知量：……未知量：……方程：……解方程：……七、作业设计1.请列出本节课学习的已知量、未知量和方程，并解释其含义。2.请用方程表示一个已知的问题，并通过解方程找到答案。3.请通过画图的方式帮助理解一个问题，并找到解决问题的方法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对问题的理解和方程的运用程度不同，因此在教学中需要针对不同学生进行个别指导。同时，通过画图的方式帮助学生理解问题，提高解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，提高他们解决问题的能力。同时，可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们运用数学知识解决问题的习惯。重点和难点解析一、教学内容在教学内容中，我需要重点关注的是让学生理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量，以及学会用方程表示问题并通过解方程找到问题的答案。这些内容是学生解决问题的基础，也是本节课的核心内容。二、教学目标在教学目标中，我需要重点关注的是学生能够理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量，以及学生能够用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。这些目标是我在教学过程中需要引导学生达到的。三、教学难点与重点在教学难点与重点中，我需要重点关注的是学生能够理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量。这是因为学生在解决问题时，往往不知道如何提取有效信息，找出已知量和未知量。解决这个问题，可以帮助学生更好地用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。四、教具与学具准备在教具与学具准备中，我需要重点关注的是课件的制作。课件应该包含生动的问题情景，以及解决问题的步骤。这样可以帮助学生更好地理解问题，找出已知量和未知量，并用方程表示问题。五、教学过程在教学过程中，我需要重点关注的是如何引导学生理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量，以及如何引导学生用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。在这个过程中，我可以通过例题讲解，让学生直观地看到解决问题的步骤，并通过随堂练习，让学生独立解决问题。六、板书设计在板书设计中，我需要重点关注的是如何清晰地展示问题的情景，已知量、未知量和方程，以及解方程的步骤。这样可以帮助学生清晰地看到解决问题的思路，更好地理解和记忆。七、作业设计在作业设计中，我需要重点关注的是如何让学生通过练习巩固所学知识。我可以通过设计一些与课堂例题类似的问题，让学生独立解决，这样可以检验学生对本节课知识的掌握程度，并及时发现并解决学生在解决问题过程中存在的问题。八、课后反思及拓展延伸总的来说，我在教学过程中需要关注的问题有很多，但最重要的是让学生理解问题的情景，找出问题中的已知量和未知量，以及学会用方程表示问题，并通过解方程找到问题的答案。这些问题的解决，可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解问题时，我需要保持清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。对于一些重要的概念和步骤，我可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：我需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解问题的情景，找出已知量和未知量，并用方程表示问题。在讲解例题时，我可以适当延长讲解时间，确保学生能够清楚理解解题步骤。3.课堂提问：在教学过程中，我可以适时提问学生，以检查他们对问题的理解和方程的运用情况。提问时，我可以采用开放式问题，引导学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：在导入新课时，我可以运用生动的实际问题情景，引发学生的兴趣和好奇心。通过展示问题情景，让学生感受到问题的实际意义，从而激发他们解决问题的欲望。教案反思：1.在讲解问题的情景时，我需要更加生动和具体，以便学生更好地理解问题。2.在讲解方程的运用时，我需要给予学生更多的练习机会，让他们能够充分理解和掌握方程解题的方法。3.在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生思考问题的本质和解决方法。4.在布置作业时，我需要更加注重学生的个体差异，设计不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。课后提升一、课后练习题1.小明有5个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？请用方程表示问题，并通过解方程找到答案。2.小华比小明高2厘米，如果小明身高140厘米，请问小华的身高是多少厘米？请用方程表示问题，并通过解方程找到答案。3.一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了1.5小时后，还剩下30公里才能到达目的地。请问目的地距离汽车出发点多少公里？请用方程表示问题，并通过解方程找到答案。4.小明买了一本书，原价是80元，他给了店员100元，店员找回了他20元。请问小明实际花了多少钱买这本书？请用方程表示问题，并通过解方程找到答案。5.小华有一些糖果，他给了小明一半的糖果，然后又给了小华一些糖果，使得小华拥有的糖果数量是小明的两倍。请问小华最初有多少糖果？请用方程表示问题，并通过解方程找到答案。二、课后答案1.小明现在有8个苹果。方程表示为：5+3=8。2.小华的身高是142厘米。方程表示为：140+2=142。3.目的地距离汽车出发点90公里。方程表示为：601.5+30=90。4.小明实际花了60元买