六年级上册数学教案-用百分数解决问题-人教新课标

六年级上册数学教案用百分数解决问题人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案——用百分数解决问题。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课主要讲解第六章《百分数》中的第1节内容：用百分数解决问题。这部分内容主要包括理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。难点是理解百分数的含义，以及如何运用百分数解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求同学们准备好笔记本、尺子、圆规等学具。五、教学过程1.情景引入：我将以一家服装店打折促销为例，让同学们思考如何利用百分数来解决这个问题。2.新课讲解：我会讲解百分数的含义，然后通过PPT展示一些例题，讲解如何运用百分数解决实际问题。3.随堂练习：讲解完例题后，我会给同学们发放一些练习题，让同学们在课堂上完成，以此检验同学们对百分数计算方法的掌握程度。4.小组讨论：我会将同学们分成小组，让他们讨论如何运用百分数解决实际问题，并分享他们的答案。六、板书设计板书设计如下：百分数的含义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数的计算方法：已知两个数，求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。七、作业设计作业题目：一家超市举行促销活动，原价100元的商品现在以80%的价格出售，请问现价是多少元？作业答案：现价是80元。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们对百分数的理解和运用是否有所提高。同时，我还会给同学们提供一些拓展延伸的资料，让他们课后进一步了解百分数的使用场景和计算方法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。情景引入的设定是一家服装店打折促销，这是一个与生活紧密相连的场景，能够激发学生的兴趣，并让他们感受到数学在实际生活中的应用。在新课讲解环节，我通过PPT展示了一些例题，这些例题都是精心挑选的，旨在让学生通过观察和思考，自己发现百分数的计算方法。再者，在小组讨论环节，我鼓励同学们积极参与，通过合作解决问题，这样可以提高他们的沟通能力和团队协作能力。在作业设计环节，我布置了一道与课堂内容紧密相关的题目，让学生在课后巩固所学知识。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。情景引入环节。我选择服装店打折促销作为情景引入，是因为这个场景学生都非常熟悉，能够引起他们的共鸣。在讲解这个情景时，我会引导学生思考，如何用百分数来表示打折后的价格。这样，学生就能在实际情境中理解百分数的含义，并将其与数学计算联系起来。在新课讲解环节。我会通过PPT展示一些例题，这些例题都是围绕百分数计算方法设计的。在讲解例题时，我会引导学生观察题目，思考如何运用百分数来解决问题。通过这种方式，学生能够自己发现百分数的计算方法，从而加深对百分数概念的理解。再次，小组讨论环节。我会将同学们分成小组，让他们讨论如何运用百分数解决实际问题。这个环节是为了培养学生的团队合作能力和沟通能力。在讨论过程中，我会巡回指导，及时解答同学们的问题，并引导他们运用百分数解决实际问题。作业设计环节。我布置了一道与课堂内容紧密相关的题目，让学生在课后巩固所学知识。这个作业题目不仅能够让学生复习百分数的计算方法，还能够让他们将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。总的来说，我在教案中注重让学生在实际情境中感受和理解百分数的含义，通过例题讲解和小组讨论，让学生掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。这些教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时会尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解百分数的含义时，我会用缓慢的语调强调重点词汇，让学生更好地理解。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地理解和掌握百分数的计算方法。3.课堂提问：我会适时提问，引导学生思考和回答问题。在讲解百分数的含义时，我会提问学生：“百分数是什么意思？它表示了什么？”以此激发学生的思考和讨论。4.情景导入：我会以服装店打折促销为例，通过生动的语言和图像，让学生置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣。我会描述促销活动的具体情况，并提问学生：“如果有一件原价100元的商品现在以80%的价格出售，那么现价是多少？”以此引导学生思考和探索百分数的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到情景导入的重要性，通过结合实际情境，能够激发学生的学习兴趣和主动性。我在讲解例题时，注重引导学生思考和发现百分数的计算方法，而不是直接给出答案。这样能够培养学生的数学思维能力。然而，我也意识到在课堂提问环节，我需要更加引导学生思考和表达，给予他们更多的机会展示自己的思考过程。总的来说，我认为本次教案的实施是成功的。通过情景导入、课堂提问和小组讨论等方式，学生能够更好地理解和掌握百分数的含义和计算方法。然而，我也认识到在今后的教学中，我需要不断提高自己的教学技巧，更加注重学生的个体差异，激发每个学生的学习兴趣和潜力。课后提升：题目1：一家水果店将苹果的价格降低了20%，如果原来每千克苹果的价格是60元，那么现在每千克苹果的价格是多少元？题目2：一个班级有40名学生，其中男生占60%。请问这个班级有多少名男生和女生？题目3：一家电器店举行促销活动，原价2000元的电视机现在以80%的价格出售。请问现价是多少元？题目4：甲、乙两地相距120公里。一辆汽车从甲地出发，以60%的速度行驶，到达乙地。请问汽车行驶了多少公里？题目5：一家服装店将所有商品的价格降低了10%。如果一件原价150元的衣服现在以80%的价格出售，那么现价是多少元？答案：题目1：现价是48元。题目2：男生有24名，女生有16名。题目3：现价是1600元。题目