三年级上册数学教案-4.1 一位数除两位数的笔算除法 ︳西师大版

三年级上册数学教案4.1一位数除两位数的笔算除法︳西师大版教案：三年级上册数学教案4.1一位数除两位数的笔算除法|西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版三年级上册数学教材，第4章的第1节。本节课主要教授一位数除以两位数的笔算除法。具体内容包括：1.理解除数是两位数的除法笔算的意义。2.掌握一位数除以两位数的笔算方法。3.能够正确进行一位数除以两位数的笔算除法运算。二、教学目标1.学生能够理解除数是两位数的除法笔算的意义。2.学生能够掌握一位数除以两位数的笔算方法。3.学生能够正确进行一位数除以两位数的笔算除法运算。4.学生能够通过实际操作，提高自己的动手能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：1.学生能够理解除数是两位数的除法笔算的意义。2.学生能够掌握一位数除以两位数的笔算方法。难点：1.学生能够正确进行一位数除以两位数的笔算除法运算。2.学生能够理解并运用笔算除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：1.教学黑板2.粉笔3.课件学具：1.练习本2.铅笔3.橡皮4.计算器五、教学过程1.引入：通过生活中的实际例子，如购物时需要进行找零等，引导学生理解除法的重要性。2.讲解：在黑板上用粉笔写出一位数除以两位数的笔算除法的过程，边讲解边让学生跟随笔算。3.练习：让学生在练习本上完成一些一位数除以两位数的笔算除法的题目，并及时给予反馈和指导。4.应用：让学生通过计算器进行一位数除以两位数的笔算除法运算，并将结果应用于实际问题中。六、板书设计板书设计如下：被除数除数商余数12340七、作业设计作业题目：a.24÷3=b.45÷5=c.36÷4=答案：a.24÷3=8b.45÷5=9c.36÷4=9八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生通过查找生活中的实际例子，运用一位数除以两位数的笔算除法进行解答，并分享给其他同学。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了生活中的实际例子来说明除法的重要性。这个细节是非常重要的，因为学生的学习兴趣和生活实际紧密相关。通过引入生活中的例子，我可以让学生更加直观地理解除法在实际生活中的应用，从而提高他们对学习除法的兴趣。这个例子还能够帮助学生建立数学与现实生活的联系，使他们能够更好地理解抽象的数学概念。二、教学过程的讲解环节在教学过程的讲解环节，我在黑板上用粉笔写出一位数除以两位数的笔算除法的过程，并让学生跟随笔算。这个细节是重点，因为通过直观的演示和亲自动手操作，学生可以更加清晰地理解笔算除法的步骤和规则。在这个过程中，我可以边讲解边让学生跟随笔算，这样他们就能够及时发现并纠正自己的错误，加深对笔算除法的理解和记忆。三、教学过程的练习环节在教学过程的练习环节，我让学生在练习本上完成一些一位数除以两位数的笔算除法的题目，并及时给予反馈和指导。这个细节是非常重要的，因为通过实际的练习，学生可以巩固所学的知识，并提高自己的运算能力。在这个过程中，我需要密切关注每个学生的进度和遇到的问题，及时给予他们个性化的指导和帮助，使他们能够克服困难，不断提高。四、教学过程的应用环节在教学过程的应用环节，我让学生通过计算器进行一位数除以两位数的笔算除法运算，并将结果应用于实际问题中。这个细节是重点，因为通过计算器的使用，学生可以进一步巩固所学的知识，并将抽象的数学概念应用于实际问题中。这个环节还能够培养学生的实际问题解决能力，使他们能够灵活运用所学的知识，解决生活中的实际问题。在教学难点与重点中，我特别强调了学生能够正确进行一位数除以两位数的笔算除法运算。这是因为，尽管学生可能理解了笔算除法的概念和方法，但在实际操作中，可能会出现计算错误或者混淆的情况。因此，我需要通过大量的练习和反复的指导，帮助学生提高运算的准确性，使他们能够熟练掌握并正确运用一位数除以两位数的笔算除法。在教具与学具准备中，我提到了练习本、铅笔、橡皮和计算器等学具。这些学具是学生进行笔算除法操作的重要工具，因此我需要确保每个学生都有这些学具，并能够正确使用它们。我还需要检查计算器是否能够正常工作，以保证学生在练习时能够顺利进行计算。在作业设计中，我布置了一些一位数除以两位数的笔算除法的题目，并要求学生计算出答案。这些题目可以帮助学生巩固所学的知识，并提高运算能力。在批改作业时，我需要仔细检查每个学生的答案，及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误，不断提高。在课后反思及拓展延伸中，我强调了学生通过查找生活中的实际例子，运用一位数除以两位数的笔算除法进行解答，并分享给其他同学的重要性。这个环节可以让学生在实际生活中运用所学的知识，培养他们的实际问题解决能力。同时，通过分享和交流，学生可以互相学习和借鉴，进一步提高自己的数学水平。在教学一位数除以两位数的笔算除法时，我需要重点关注教学内容的引入、讲解环节、练习环节、应用环节、难点与重点、教具与学具准备、作业设计和课后反思及拓展延伸等细节。通过对这些细节的详细补充和说明，我可以让学生更好地理解和掌握笔算除法，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我尽量用简洁明了的语言解释笔算除法的步骤和规则，并使用举例和比喻等方法，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我给予了足够的时间让学生跟随笔算，并在练习环节留出足够的时间让学生进行实际操作和练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与讨论。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。通过提问，学生能够更加主动地参与学习，并加深对知识的理解。4.情景导入：我以生活中的实际例子作为导入，引出除法的重要性。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更加直观地理解除法的应用，并与现实生活建立联系。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的引入和实际应用，通过生活中的例子和计算器的使用，让学生更好地理解和运用一位数除以两位数的笔算除法。在讲解环节，我注重了语言的生动和清晰，并通过提问和讨论，引导学生主动参与学习。在练习环节，我给予了足够的练习时间，并及时给予反馈和指导，帮助学生提高运算的准确性。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，有些学生在实际操作时仍然会出现计算错误，可能是因为对笔算方法的理解不够深入或者注意力不集中。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别指导，帮助他们克服困难，提高运算的准确性。我还需要更加注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习。我可以更多地运用游戏和竞赛等互动方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习积极性。在本次教学中，我取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改进的地方。我将继续努力，不断反思和提升自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和掌握一位数除以两位数的笔算除法。课后提升a.36÷4=b.54÷6=c.72÷8=2.请找出生活中的实际例子，运用一位数除以两位数的笔算除法进行解答，并简要说明解答过程。4.请思考一下，如何将一位数除以两位数的笔算除法应用于实际问题中？举例说明。答案：1.答案如下：a.36÷4=9b.54÷6=9c.72÷8=92.答案因人而异，可以根据自己的生活经验和实际情况进行解答。3.一位数除以两位数的笔算除法步骤和规则：a.将被除数写在除号的上面，将除数写在除号的下面。b.然后，从被除数的最高位开始，找到一个大于或等于除数的数，写在商的相应位置。c.接着，用除数乘以这个数，并将乘积从被除数的最高位减去。d.将差写在下一行，并将