2021-2022学年三年级下学期数学连乘解决问题（教案）

20212022学年三年级下学期数学连乘解决问题（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能和大家分享我的教学经验。本节课的主题是三年级下学期数学连乘解决问题。下面我将详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容来源于教材第三章《解决问题》，主要涉及连乘问题的解决方法。教材通过生动的实例，让学生掌握连乘公式的运用，培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握连乘公式的运用，能够独立解决连乘问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：理解连乘公式的含义，能够灵活运用解决实际问题。2.重点：掌握连乘公式的运用，培养解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、连乘问题实例卡片。2.学具：学生作业本、计算器、连乘问题实例卡片。五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明有3个苹果，每个苹果重量为200克，请问小明一共有多少克苹果？2.例题讲解：例题：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量为200克，又买了2个香蕉，每个香蕉的重量为100克，请问妈妈一共买了多少克水果？讲解步骤：a.引导学生列出连乘公式：3（苹果个数）×200（每个苹果的重量）=600（苹果的总重量）；2（香蕉个数）×100（每个香蕉的重量）=200（香蕉的总重量）；600（苹果的总重量）+200（香蕉的总重量）=800（妈妈买的水果总重量）。b.引导学生理解连乘公式的含义，解释每个步骤的意义。3.随堂练习：练习1：小华有4个橙子，每个橙子的重量为300克，又买了5个梨，每个梨的重量为200克，请问小华一共买了多少克水果？练习2：老师有7个篮球，每个篮球可以容纳5个乒乓球，又买了3个乒乓球盒，每个乒乓球盒可以容纳10个乒乓球，请问老师一共可以容纳多少个乒乓球？4.学生独立练习：让学生运用连乘公式解决实际问题，教师巡回指导。六、板书设计连乘公式：a（个数）×b（每个的重量/个数）=c（总重量/个数）七、作业设计1.作业题目：练习1：小明有5个苹果，每个苹果重量为150克，请问小明一共有多少克苹果？练习2：妈妈买了4个苹果，每个苹果的重量为250克，又买了3个香蕉，每个香蕉的重量为150克，请问妈妈一共买了多少克水果？2.答案：练习1：750克练习2：1350克八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生动的实例，让学生掌握了连乘公式的运用，大部分学生能够独立解决连乘问题。在教学过程中，我注重引导学生理解连乘公式的含义，培养学生的逻辑思维能力。但在练习环节，部分学生对连乘公式的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：让学生运用连乘公式解决生活中的实际问题，如计算一家超市购买水果的总重量、计算学校运动会奖品的重量等。培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量为200克，又买了2个香蕉，每个香蕉的重量为100克，请问妈妈一共买了多少克水果这个例题。这个例题的选取目的是让学生通过实际问题理解连乘公式的含义，并掌握连乘公式的运用。在讲解过程中，我注重引导学生列出连乘公式，解释每个步骤的意义，帮助他们理解并掌握连乘公式的运用。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了两个练习题。练习1是小华有4个橙子，每个橙子的重量为300克，又买了5个梨，每个梨的重量为200克，请问小华一共买了多少克水果；练习2是老师有7个篮球，每个篮球可以容纳5个乒乓球，又买了3个乒乓球盒，每个乒乓球盒可以容纳10个乒乓球，请问老师一共可以容纳多少个乒乓球。这两个练习题目的设计目的是让学生运用连乘公式解决实际问题，巩固所学知识。四、学生独立练习在学生独立练习环节，我让学生运用连乘公式解决实际问题，并进行巡回指导。这个环节的设置能够帮助学生进一步巩固连乘公式的运用，培养他们独立解决问题的能力。五、板书设计在板书设计环节，我采用了简洁明了的板书形式，将连乘公式进行了直观的展示。这样做有助于学生更好地理解和记忆连乘公式，为他们在实际问题中的运用打下基础。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个作业题目，分别是计算小明有多少克苹果和妈妈买了多少克水果。这两个作业题目的设计目的是让学生进一步巩固连乘公式的运用，提高他们的实际问题解决能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我认识到大部分学生已经掌握了连乘公式的运用，但在练习环节，部分学生对连乘公式的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。在拓展延伸环节，我建议学生运用连乘公式解决生活中的实际问题，如计算一家超市购买水果的总重量、计算学校运动会奖品的重量等，以培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。通过关注上述关键细节并加以补充和说明，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握连乘公式的运用，提高他们的实际问题解决能力。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中运用了生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化。这样能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习环节，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予引导和帮助。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行补充和解释。4.情景导入：我以小明有3个苹果，每个苹果重量为200克这一情景引入课程，使学生能够更快地进入学习状态，并激发他们对连乘公式的兴趣。在教案的反思中，我认识到：1.实践情景引入：通过选取贴近学生生活的情景，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和运用连乘公式。2.例题讲解：通过讲解妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量为200克，又买了2个香蕉，每个香蕉的重量为100克，请问妈妈一共买了多少克水果这个例题，学生能够更好地理解和掌握连乘公式的运用。3.随堂练习：通过设计两个练习题，学生能够运用连乘公式解决实际问题，巩固所学知识。4.板书设计：简洁明了的板书设计有助于学生更好地理解和记忆连乘公式。5.作业设计：通过布置两个作业题目，学生能够进一步巩固连乘公式的运用，提高实际问题解决能力。在今后的教学中，我会继续运用这些教学技巧和窍门，并不断反思和调整教案，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升题目1：小华有6个橙子，每个橙子的重量为200克，又买了4个香蕉，每个香蕉的重量为150克。请问小华一共买了多少克水果？答案：小华一共买了1500克水果。解题过程如下：6（橙子个数）×200（每个橙子的重量）=1200（橙子的总重量）4（香蕉个数）×150（每个香蕉的重量）=600（香蕉的总重量）1200（橙子的总重量）+600（香蕉的总重量）=1800（小华买的水果总重量）题目2：学校买了7个篮球，每个篮球可以容纳5个乒乓球，又买了5个乒乓球盒，每个乒乓球盒可以容纳10个乒乓球。请问学校一共可以容纳多少个乒乓球？答案：学校一共可以容纳85个乒乓球。解题过程如下：7（篮球个数）×5（每个篮球可以容纳的乒乓球个数）=35（篮球可以容纳的乒乓球总个数）5（乒乓球盒个数）×10（每个乒乓球盒可以容纳的乒乓球个数）=50（乒乓球盒可以容纳的乒乓球总个数）35（篮球可以容纳的乒乓球总个数）+50（乒乓球盒可以容纳的乒乓球总个数）=85（学校可以容纳的乒乓球总个数）题目3：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量为250克，又买了2个香蕉，每个香蕉的重量为100克，还买了5个橙子，每个橙子的重量为150克。请问妈妈一共买了多少克水果？答案：妈妈一共买了1100克水果。解题过程如下：3（苹果个数）×250（每个苹果的重量）=750（苹果的总重量）2（香蕉个数）×100（每个香蕉的重量）=200（香蕉