一年级上册数学教案-两位数加一位数(进位)的加法丨苏教版

一年级上册数学教案两位数加一位数(进位)的加法丨苏教版教案：一年级上册数学教案两位数加一位数（进位）的加法丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，主要涵盖第五章第二节的内容。本节课重点讲解两位数加一位数（进位）的加法运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法，能够熟练地进行计算，并能够正确地书写运算过程。三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位概念的理解和运用。教学重点：学生能够熟练掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察并描述商品的价格标签，引出两位数加一位数的运算需求。2.例题讲解：教师在黑板上写出例题：35+7，引导学生观察并发现需要进位的情况。教师讲解进位的概念，并演示运算过程，让学生跟随教师一起书写运算过程。3.随堂练习：教师给出几道两位数加一位数（进位）的题目，让学生在练习本上进行计算，并检查答案。4.巩固练习：教师给出几道两位数加一位数（进位）的题目，让学生在课堂上进行口头计算，并解释运算过程。5.课堂小结：六、板书设计板书题目：35+7板书过程：35+742七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请家长协助检查答案，并签名。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于两位数加一位数（进位）的运算方法掌握情况较好，但在进位概念的理解上还有待加强。在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用进位概念。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了加法，还有哪些运算会出现进位的情况？让学生进行自主探索，提高学生的思考能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣并使他们能够将所学知识与现实生活联系起来。例如，通过展示购物场景，我可以让学生观察并描述商品的价格标签，这样他们就能更好地理解两位数加一位数的运算需求。例题的讲解是非常重要的环节。在这里，我需要清晰地解释进位的概念，并通过演示运算过程来让学生跟随我一起书写运算过程。例如，对于例题35+7，我会引导学生观察并发现需要进位的情况，然后详细解释进位的步骤和原因。另外，随堂练习和巩固练习的设计也是非常重要的。通过给出几道两位数加一位数（进位）的题目，我可以让学生在练习本上进行计算，并检查答案。这样的练习有助于学生巩固所学知识并提高他们的计算能力。板书设计也是不可忽视的环节。通过清晰的板书，我可以让学生一目了然地看到运算过程，从而更好地理解和记忆两位数加一位数（进位）的运算方法。例如，我会将题目35+7和运算过程42写在黑板上，以便学生能够直观地看到整个运算过程。在作业设计方面，我会让学生完成练习本上的第15题，并请家长协助检查答案并签名。这样的作业设计有助于学生巩固所学知识，并让家长参与到孩子的学习过程中，加强家校合作。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思学生对于两位数加一位数（进位）的运算方法掌握情况，并思考如何更好地帮助学生理解和运用进位概念。例如，我可能会通过更多的实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用进位概念。我还会引导学生思考除了加法，还有哪些运算会出现进位的情况，让学生进行自主探索，提高他们的思考能力。一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第五章第二节的内容，主要是两位数加一位数（进位）的加法运算。我们将通过具体的例题和练习来掌握这个运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法，能够独立地进行计算，并且能够正确地书写运算过程。三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于进位概念的理解和运用。而教学重点则是学生们能够熟练掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔和练习本作为教具，而学生们则需要准备好练习本、铅笔和橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我通过展示一个购物场景，让学生们观察并描述商品的价格标签，从而引出两位数加一位数的运算需求。2.例题讲解：我在黑板上写出例题35+7，引导学生观察并发现需要进位的情况。我讲解进位的概念，并演示运算过程，让学生们跟随我一起书写运算过程。3.随堂练习：我给出几道两位数加一位数（进位）的题目，让学生们在练习本上进行计算，并检查答案。六、板书设计板书设计如下：35+742七、作业设计作业题目：2.解释进位的过程，并用一个例子来说明。答案：1.23+5=28，47+8=55，62+4=66。2.进位的过程是指当两个数相加的结果大于等于10时，我们需要将1写在结果的下一位，并将进位的1加到下一位数的计算中。例如：7+6=13，我们写下3，并将1进位到下一位数8+1=9中。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生们能够理解和掌握两位数加一位数（进位）的加法运算方法，但在书写运算过程方面还需要加强练习。在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习，帮助学生们更好地理解和运用进位概念，提高他们的计算能力。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主探索，通过更多的练习来巩固所学知识。课后提升a.28+5b.45+6c.73+4d.82+7答案：a.28+5=33b.45+6=51c.73+4=77d.82+7=892.解释进位的过程，并用一个例子来说明。答案：进位的过程是指当两个数相加的结果大于等于10时，我们需要将1写在结果的下一位，并将进位的1加到下一位数的计算中。例如：7+6=13，我们写下3，并将1进位到下一位数8+1=9中。3.下面的算式中，哪些需要进位？请说明理由。a.12+7b.25+8c.37+9d.42+5答案：a.12+7=19，需要进位，因为19大于等于10。b.25+8=33，需要进位，因为33大于等于10。c.37+9=46，需要进位，因为46大于等于10。d.42+5=47，不需要进位，因为47小于10。a.95+7b.83+6c.72+5d.104+3答案：a.95+7=102，需要进位，9+1=10，写下0，将1进位到下一位数5+1=6。b.83+6=89，需要进位，8+1=9，写下9，将1进位到下一位数3+1=4。c.72+5=77，需要进位，7+1=8，写下8，将1进位到下一位数2+1=3。d.104+3=107