三年级上册数学教案-2.1 万以内的加减法 ︳人教新课标

三年级上册数学教案2.1万以内的加减法︳人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学教案的重要性。今天，我将为大家分享一份三年级上册数学教案，主题是“万以内的加减法”。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章第二节中的万以内的加减法运算。具体内容包括：1.万以内的加法运算；2.万以内的减法运算；3.进位与退位的理解与应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握万以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位与退位的原理。三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的理解与应用；教学重点：万以内的加减法运算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活中购买物品需要支付的钱数，引出加减法的概念。2.知识讲解：讲解万以内的加减法运算方法，并通过PPT展示例题。3.课堂练习：学生在练习本上完成PPT上的例题，教师巡回指导。4.进位与退位：讲解进位与退位的原理，并通过例题让学生理解与应用。六、板书设计板书设计如下：万以内的加法运算：a.相同数位对齐；b.从个位加起；c.哪一位相加满十，就要向前一位进一。万以内的减法运算：a.相同数位对齐；b.从个位减起；c.哪一位不够减，就要从前一位借一。七、作业设计1.完成教材课后练习第15题；2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解加减法的实际应用。在课堂练习环节，学生能够掌握万以内的加减法运算方法。但在进位与退位的理解与应用方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用加减法，如购物、计算零钱等，提高学生的实际操作能力。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生对数学的兴趣。这就是我为大家分享的三年级上册数学教案，希望对大家有所帮助。如有任何疑问，欢迎随时向我提问。重点和难点解析：一、实践情景引入1.生活贴近性：每个学生都有购物的经历，他们对于支付钱数这一情境不会感到陌生，这有助于他们理解加减法的实际应用。2.激发兴趣：通过生动的生活情境，可以激发学生对于学习加减法的兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。3.建立联系：将数学运算与生活实际相结合，有助于学生建立起数学与现实生活的联系，从而提高他们的数学应用能力。二、进位与退位的理解与应用1.讲解原理：我详细解释了进位与退位的原理，让学生明白为什么会出现进位和退位，以及如何处理进位和退位。2.示例讲解：我通过PPT展示了多个进位与退位的例题，让学生在跟进我的讲解过程中，理解并掌握进位与退位的处理方法。3.课堂练习：我设计了多道进位与退位的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固他们对于进位与退位的理解。4.巡回指导：在学生进行课堂练习的过程中，我巡回指导，针对学生出现的问题进行个别讲解，确保他们能够正确掌握进位与退位的处理方法。三、作业设计1.课后巩固：作业应能帮助学生巩固课堂所学知识，因此我选择了与课堂内容相关的题目。2.家长参与：我要求家长签字确认，是为了让家长了解孩子在校的学习情况，同时也鼓励家长关注孩子的学习。通过上述重点和难点的解析，我希望能够帮助大家更好地理解这个教案的设计思路，以便在实际教学中能够更好地把握重点，突破难点，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在授课时注意语言的生动性和趣味性，尽量使用学生们易于理解的词汇和表达方式。我还注意语调的起伏，使讲解更具吸引力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我花了大约10分钟时间让学生们充分理解加减法在生活中的应用。3.课堂提问：我设计了多个问题，引导学生们思考和讨论。例如，在讲解进位与退位时，我提问学生们：“当哪一位不够减时，我们应该怎么办？”这个问题促使学生们积极思考，加深了对进位与退位概念的理解。4.情景导入：我以购买物品需要支付的钱数为情境，引入加减法运算。这样的设计使学生们能够将抽象的数学运算与现实生活紧密结合，提高了他们的学习兴趣。教案反思：1.实践情景引入：虽然我已经尽量使用生动的生活情境，但部分学生仍然难以理解。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反应，根据他们的实际情况，调整情景导入的设计。2.进位与退位讲解：在讲解进位与退位时，我发现部分学生仍然存在困惑。为了更好地帮助学生们理解这一概念，我计划在今后的教学中增加更多实例，让学生们在实际操作中掌握进位与退位的处理方法。3.课堂提问：虽然我在课堂上设计了多个问题，但部分学生仍然不敢举手发言。为了鼓励更多学生参与课堂讨论，我将在今后的教学中，尽量采用鼓励性的语言，营造轻松、愉快的课堂氛围。4.作业设计：在本次教学中，我发现部分学生对于课后作业的完成情况并不理想。为了提高学生的学习效果，我将在今后的教学中，加强对作业完成情况的关注，并及时给予反馈和指导。课后提升：1.小明有238颗糖果，他每天吃掉15颗，请问小明可以连续吃多少天？答案：238÷15=15……13，所以小明可以连续吃15天，还剩13颗糖果。2.小华买了一本书，原价是85元，书店搞活动满100元减30元。小华实付了58元，请问她买了多少本书？答案：小华实际支付了8530=55元，所以她买了55÷58=0.9473684210526316本书，约等于0本书。这意味着小华只买了一本书。3.小刚有145元，他想买一个玩具，玩具的价格是75元。请问小刚还剩下多少钱？答案：14575=70，所以小刚还剩下70元。4.小红有180颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的9个朋友，每个朋友能分