六年级下册数学教案-第二单元成数-人教新课标

六年级下册数学教案第二单元成数人教新课标教案：六年级下册数学教案第二单元成数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级下册的数学教材，第二单元是关于成数的学习。本节课将引导学生理解成数的概念，掌握成数的表达方式，并能够运用成数解决实际问题。具体内容包括：1.成数的定义：成数是用来表示一个数是另一个数的十分之几的数。例如，50%可以读作“百分之五十”，也可以写作0.5。2.成数的表达方式：成数可以用百分数表示，也可以用小数表示。百分数表示时，先写分子，再写百分号“%”。小数表示时，先写分子，再写小数点，写分母。3.成数的运用：通过实际问题，让学生运用成数来表示比例关系，解决实际问题。例如，一个水果篮子里有10个苹果，其中有6个是红色的，那么红色的苹果占总数的百分之几？二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解成数的概念，掌握成数的表达方式。2.能够运用成数解决实际问题。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：成数的定义，成数的表达方式。难点：成数的运用，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器。学具：笔记本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个水果篮子，里面有10个苹果，其中有6个是红色的。我提问学生：“请问红色的苹果占总数的百分之几？”让学生思考并回答。2.成数的定义：3.成数的表达方式：我会继续讲解成数的表达方式，说：“成数可以用百分数表示，也可以用小数表示。百分数表示时，先写分子，再写百分号‘%’。小数表示时，先写分子，再写小数点，写分母。”4.成数的运用：然后，我会给出一些实际问题，让学生运用成数来解决。例如，我会问学生：“一个班级有40名学生，其中有20名是女生，女生占班级总人数的百分之几？”让学生计算并回答。5.例题讲解：6.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让他们独立完成。例如，一件商品原价为200元，现在打七五折出售，打折后的价格是多少？7.板书设计：在讲解过程中，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆成数的概念和表达方式。8.作业设计：我会布置一些作业题，让学生回家后进行巩固练习。例如，一个农场有100头牛，其中有60头是母牛，母牛占农场总牛数的百分之几？六、作业设计(1)一个篮子里有15个苹果，其中有10个是红色的。(2)一个班级有40名学生，其中有20名是女生。(1)一件商品原价为100元，现在打八折出售，打折后的价格是多少？(2)一桶水有50升，现在倒出其中的30%，还剩下多少升？答案：(1)红色的苹果占总数的66.7%。(2)女生占班级总人数的50%。(3)打八折后的价格是80元。(4)倒出30%后，还剩下20升。七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一个水果篮子里的苹果来吸引学生的注意力。这个情景直观地展示了成数的概念，因为它直接涉及到数量的比较。通过这个引入，我希望激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。这是一个重要的步骤，因为它有助于学生理解成数在实际生活中的应用。二、成数的定义在成数的定义部分，我详细解释了成数的概念，强调了它是用来表示一个数是另一个数的十分之几的数。我强调了百分数和小数两种表达方式，并给出了具体的例子来说明。这个定义是学生理解成数的基础，因此我确保他们能够清晰地理解并记住这个概念。三、成数的表达方式在成数的表达方式部分，我解释了百分数和小数表示的区别。我指出，百分数通过添加百分号“%”来表示，而小数则通过小数点和分母来表示。这个细节对于学生来说是非常重要的，因为它涉及到他们在数学中的基本技能。我提供了具体的例子，并让学生在随堂练习中实际操作，以确保他们能够掌握这一技能。四、成数的运用在成数的运用部分，我通过实际问题让学生练习如何使用成数来表示比例关系和解决实际问题。这个环节是整个教学过程的核心，因为它要求学生将抽象的数学概念应用到具体的情境中。我鼓励学生思考和讨论，并提供了提示和指导，以确保他们能够正确地解决问题。五、例题讲解在例题讲解环节，我选择了一个典型的问题来展示如何使用成数来解决实际问题。我详细解释了问题的解决过程，并强调了关键的步骤和思路。我希望通过这个例题，让学生看到成数在解决实际问题中的作用，并帮助他们建立解题的信心。六、随堂练习随堂练习是学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，我给了学生一些实际问题，让他们独立解决。我鼓励他们积极思考，并在遇到困难时互相讨论。这个环节不仅能够帮助学生巩固成数的概念，还能够培养他们的解决问题的能力。七、板书设计八、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固和拓展成数知识。我布置了一些实际问题，要求学生用成数来解决。这些作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够让他们将成数应用到更广泛的实际情境中。总的来说，这些重点细节是我在教学过程中特别关注的，因为它们对于学生的理解和掌握成数概念至关重要。通过详细的解释和实际的操作，我希望能够帮助学生建立起坚实的数学基础，并培养他们解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以确保学生能够有效地理解和掌握成数的概念。我注重语言语调的运用。在讲解成数的定义和表达方式时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既能够详细讲解成数的概念，又能够给予学生足够的练习时间。我注重把握课堂节奏，既不过于急促，也不过于拖沓。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解成数的运用环节，我鼓励学生提出问题，并与同学们进行交流和讨论。这不仅能够帮助学生加深对成数概念的理解，还能够培养他们的口语表达能力和合作精神。在情景导入环节，我通过展示一个水果篮子里的苹果，引发了学生对成数的兴趣。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们将新知识与现实生活联系起来。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门起到了积极的作用。通过注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励学生提问和参与课堂讨论，以及情景导入的运用，我能够更好地引导学生理解和掌握成数的概念。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进和提高。我意识到在讲解成数的表达方式时，可以更多地提供实际例子，让学生更加直观地理解百分数和小数之间的关系。这样可以帮助学生更好地掌握这一概念。在随堂练习环节，我可以增加一些具有挑战性的问题，以激发学生的思考和解决问题的能力。这样不仅能够巩固学生对成数的理解，还能够提高他们的解题水平。在作业设计方面，我可以增加一些实际应用的问题，让学生将成数概念应用到更广泛的实际情境中。这样可以帮助学生更好地理解成数在生活中的应用，并提高他们的实际问题解决能力。总的来说，我相信通过进一步改进和提高教学方法和教案，我能够更好地引导学生学习和掌握成数概念。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升题目1：一个班级有50名学生，其中有25名是足球队的成员。请问足球队成员占班级总人数的百分之几？答案：足球队成员占班级总人数的50%。题目2：一个果园里有100棵苹果树，其中有60棵是红苹果树。请问红苹果树占果园总苹果树的百分之几？答案：红苹果树占果园总苹果树的60%。题目3：一件商品原价为200元，现在打八折出售，打折后的价格是多少元？答案：打八折后的价格是160元。题目4：一个水桶有40升水，现在倒出其中的30%，还剩下多少升水？答案：还剩下28升水。题目5：一个图书馆里有600本书，其中有300本是小说。请问小说占图书馆总书籍的百分之几？答案：小说占图书馆总书籍的50%。题目6：一家餐厅里有120个座位，现在已经坐了80位顾客。请问还有多少个座位是空闲的？答案：还有40个座位是空闲的。题目7：一个体育队有20名队员，其中有1