一年级下册数学教案-4.2 两位数加一位数（进位加）丨苏教版

一年级下册数学教案4.2两位数加一位数（进位加）丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.2两位数加一位数（进位加）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是两位数加一位数（进位加）的运算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个运算技巧。教材中第42页的内容将会引导我们一步步理解这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解两位数加一位数（进位加）的运算方法，并能熟练地进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数（进位加）的运算步骤和技巧。难点：理解进位加的概念，并能正确处理进位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：每位学生准备一套两位数加一位数的练习题，计算器五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他又买了一些苹果，请问他现在一共有多少个苹果？2.例题讲解：（1）展示例题：35+7=？（2）引导学生思考并讨论如何解决这个问题。（3）引导学生尝试自己解决这个加法问题，并在黑板上展示解题过程。（4）讲解进位加的概念，解释当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。3.随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，并检查答案。（2）挑选几名学生的作业进行讲解和点评。4.两位数加一位数的进位加练习：（1）让学生两人一组，互相练习两位数加一位数的进位加问题。（2）鼓励学生分享他们的解题方法和经验。六、板书设计板书示例：35+7=42（进位：1）七、作业设计作业题目：1.28+9=？2.45+6=？3.73+6=？答案：1.372.513.79八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对两位数加一位数（进位加）有了更深入的理解和掌握。在实践活动中，学生们积极参与，通过例题和练习，他们能熟练地运用进位加的方法进行计算。同时，学生们通过团队合作和互相练习，提高了他们的沟通能力和合作能力。在课后，学生们可以通过更多的练习题来巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。学生们还可以探索其他加法运算技巧，提高他们的数学能力。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法至关重要。实践情景引入环节的设计是我特别关注的重点。通过小明买苹果的情景，我能够让学生们在一个熟悉且有趣的环境中自然地接触到两位数加一位数的问题。这个情景的引入不仅激发了学生们的兴趣，还帮助他们理解到数学与实际生活的紧密联系。例如，小明有23个苹果，他又买了一些苹果，这个过程实际上就是在引导学生用数学的眼光去解决问题，从而引出本节课的主题——两位数加一位数的进位加。例题讲解环节中的每一步都是我精心设计的。我展示了例题：35+7=？并引导学生思考和讨论如何解决这个问题。这个步骤非常重要，因为它鼓励学生们主动思考，而不是被动接受知识。通过小组讨论，学生们能够集思广益，从不同的角度去分析问题，这有助于他们形成多元化的解题思路。在讲解进位加的概念时，我特别强调了当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。这是学生们在学习两位数加一位数（进位加）时容易混淆的地方。为了让学生们更好地理解这个概念，我通过具体的例题和直观的演示，让他们亲身体验到进位的过程。这样，学生们能够更加清晰地认识到进位加的重要性，从而在实际计算中能够正确处理进位问题。在随堂练习环节，我让学生们独立完成练习题，并检查答案。这个环节的目的是让学生们通过实际操作来巩固所学知识。同时，我还挑选几名学生的作业进行讲解和点评，以此为契机来强调重点和难点。通过这个环节，学生们能够及时发现自己存在的问题，并从中吸取他人的经验教训。在两位数加一位数的进位加练习环节，我让学生们两人一组，互相练习。这个环节的设置旨在培养学生的团队协作能力。通过与同伴一起练习，学生们能够相互帮助，共同进步。同时，我也鼓励学生们分享他们的解题方法和经验，这样不仅能够增加他们之间的交流，还能够让他们从他人的经验中学习到新的解题思路。在板书设计方面，我以简洁明了的方式呈现了两位数加一位数的进位加过程。这样的板书设计能够让学生们一目了然地了解解题步骤，从而更好地理解和记忆进位加的运算方法。在作业设计方面，我布置了三个具有代表性的题目，让学生们课后进行练习。这些题目既能够巩固学生们所学知识，又能够激发他们进一步探索数学的兴趣。同时，我还提供了详细的答案，以便学生们在遇到问题时能够及时查找和纠正。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生们在掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法过程中，需要大量的练习和实践。因此，我鼓励学生们在课后进行更多的练习，并尝试解决更复杂的问题。同时，我还建议学生们探索其他加法运算技巧，以提高他们的数学能力。在今天的课堂教学中，我通过关注细节和精心设计教学环节，让学生们更好地理解和掌握了两位数加一位数（进位加）的运算方法。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。例如，在讲解进位加的概念时，我使用了升调来强调“当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位”。这样的语言语调运用能够使学生更加专注地听讲，并更好地理解和记忆所学知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。例如，在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和讨论，然后再进行讲解。这样，学生们能够在充分思考的基础上更好地理解和解题过程。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生们提出问题和疑问，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的思路。例如，在讲解进位加的概念时，我鼓励学生们提问，并耐心解答他们的疑问。这样的课堂提问能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。情景导入是本节课的一大亮点。通过设计小明买苹果的情景，我能够激发学生的兴趣，并自然地引入两位数加一位数的问题。这个情景导入不仅使学生们积极参与，还能够让他们理解到数学与实际生活的联系。在今后的教学中，我将继续运用情景导入的方法，以激发学生的学习兴趣。在教案的反思中，我认识到两位数加一位数（进位加）的教学需要更多的实践和练习。因此，我计划在今后的课堂中增加更多的练习环节，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。同时，我还需要不断调整和优化教学方法，以适应学生的不同需求和反应。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法。在今后的教学中，我将继续运用和改进这些技巧，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小明有32个橘子，他又买了一些橘子，请问他现在一共有多少个橘子？答案：40个橘子题目2：小华有48个糖果，她又买了一些糖果，请问她现在一共有多少个糖果？答案：63个糖果题目3：超市的苹果标价每千克12元，小明买了2千克，一共需要支付多少钱？答案：24元题目4：一本故事书的价格是27元，小华买了2本，一共需要支付多少钱？答案：54元题目5：一个篮球的重量是6千克，一个足球的重量是5千克，两个球一共多重？答案：11千克题目6：妈妈有50元钱，她买了一袋大米花了18元，还剩下多少钱？答案：32元题目7：一辆汽车每小时可