一年级上数学教案-连加、连减、加减混合 (17)-西师大版

一年级上数学教案连加、连减、加减混合(17)西师大版教案：一年级上数学教案连加、连减、加减混合(17)西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第五章第一节“连加、连减、加减混合”的内容。这部分内容主要让学生理解并掌握连加、连减、加减混合的概念和计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解连加、连减、加减混合的概念，掌握其计算方法。2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与、合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：连加、连减、加减混合的计算方法及应用。2.教学重点：连加、连减、加减混合的概念和计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、小棒等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”引导学生思考并回答。2.例题讲解：教师出示例题：“小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有多少个糖果？”引导学生独立思考并解答。教师讲解连加的概念和计算方法。3.随堂练习：教师出示一些连加的题目，如：“小华有5个球，又得到了3个球，一共有几个球？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。4.连减的概念和计算方法：教师出示例题：“小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？”引导学生独立思考并解答。教师讲解连减的概念和计算方法。5.随堂练习：教师出示一些连减的题目，如：“小华有7个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。6.加减混合的概念和计算方法：教师出示例题：“小明有5个糖果，他又得到了2个糖果，然后吃掉了1个糖果，一共剩下几个糖果？”引导学生独立思考并解答。教师讲解加减混合的概念和计算方法。7.随堂练习：教师出示一些加减混合的题目，如：“小华有8个苹果，他又得到了3个苹果，然后吃掉了2个苹果，一共剩下几个苹果？”学生独立解答，教师批改并给予反馈。六、板书设计板书设计如下：连加：2+3=5连减：83=5加减混合：5+21=6七、作业设计1.连加题目：小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有几个糖果？小华有5个球，又得到了3个球，一共有几个球？2.连减题目：小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？小华有7个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？3.加减混合题目：小明有5个糖果，他又得到了2个糖果，然后吃掉了1个糖果，一共剩下几个糖果？小华有8个苹果，他又得到了3个苹果，然后吃掉了2个苹果，一共剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生对连加、连减、加减混合的概念和计算方法是否掌握？学生在解决实际问题时，是否能灵活运用所学的知识？教学过程中，是否有学生出现困惑或困难？如何改进教学方法？拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减混合问题，如：“小明有5个糖果，他又得到了3个糖果，然后又吃掉了2个糖果，一共剩下几个糖果？”让学生思考并讨论，连加、连减、加减混合在实际生活中的应用，如购物、做饭等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”这个问题。这个问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够有效地引出本节课的主题。通过这个问题，学生能够理解到连加的概念，即两个或多个数相加的运算。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了“小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有多少个糖果？”这个问题。通过这个问题，我向学生解释了连加的概念和计算方法。我强调了连加是将两个或多个数相加的运算，并且演示了如何将2个糖果和3个糖果相加得到5个糖果的过程。三、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些连加的题目，如：“小华有5个球，又得到了3个球，一共有几个球？”学生需要独立解答这些问题，然后我进行批改并给予反馈。这个环节的目的是让学生通过实际操作和思考，进一步巩固连加的概念和计算方法。四、连减的概念和计算方法在连减的概念和计算方法环节，我出示了例题：“小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？”通过这个问题，我向学生解释了连减的概念和计算方法。我强调了连减是将一个数减去另一个数的运算，并且演示了如何从8个糖果中减去3个糖果得到5个糖果的过程。五、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些连减的题目，如：“小华有7个苹果，他吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？”学生需要独立解答这些问题，然后我进行批改并给予反馈。这个环节的目的是让学生通过实际操作和思考，进一步巩固连减的概念和计算方法。六、加减混合的概念和计算方法在加减混合的概念和计算方法环节，我出示了例题：“小明有5个糖果，他又得到了2个糖果，然后吃掉了1个糖果，一共剩下几个糖果？”通过这个问题，我向学生解释了加减混合的概念和计算方法。我强调了加减混合是将两个或多个数相加或相减的运算，并且演示了如何从5个糖果中加上2个糖果，然后再减去1个糖果得到6个糖果的过程。七、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些加减混合的题目，如：“小华有8个苹果，他又得到了3个苹果，然后吃掉了2个苹果，一共剩下几个苹果？”学生需要独立解答这些问题，然后我进行批改并给予反馈。这个环节的目的是让学生通过实际操作和思考，进一步巩固加减混合的概念和计算方法。八、作业设计在作业设计环节，我布置了一些连加、连减、加减混合的题目，如：“小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有几个糖果？”学生需要独立解答这些问题，然后我进行批改并给予反馈。这个环节的目的是让学生通过实际操作和思考，进一步巩固连加、连减、加减混合的概念和计算方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和计算方法上加重语气，以强调其重要性。同时，我会用适当的幽默和例子来解释复杂的概念，使得课堂气氛更加轻松愉快。二、时间分配我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生思考和讨论，以便他们能够充分理解连加、连减、加减混合的概念。在例题讲解和随堂练习环节，我会确保学生有足够的时间进行独立思考和解答，并进行及时的批改和反馈。三、课堂提问我会通过提问的方式激发学生的思维，并检查他们对知识的理解程度。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，并对他们的回答给予积极的评价和指导。同时，我会根据学生的回答情况，适时调整教学节奏和难度，以确保他们能够跟上课程的进度。四、情景导入我通过实践情景引入的方式，将学生熟悉的情景与数学知识相结合，使他们能够更好地理解和接受新知识。例如，我选择了与学生生活密切相关的例子，如购物、做饭等，让学生能够直观地感受到连加、连减、加减混合在实际生活中的应用。教案反思在教学本节课后，我进行了认真的反思。我发现学生在连加、连减、加减混合的概念和计算方法上普遍掌握得比较好。大部分学生在随堂练习中能够灵活运用所学的知识解决实际问题。然而，也有少部分学生在理解和计算上存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并针对他们的困难进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握知识。我也在思考如何进一步提高学生的学习兴趣和参与度。我计划尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习热情，并培养他们的合作精神。同时，我也会继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升一、连加练习题1.小明有2个糖果，他又得到了3个糖果，一共有几个糖果？答案：2+3=52.小华有5个球，又得到了3个球，一共有几个球？答案：5+3=8二、连减练习题1.小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下几个糖果？答案：