三年级数学下册教案-2.2笔算除法15-人教版

三年级数学下册教案2.2笔算除法15人教版教案教学内容：人教版三年级数学下册第2页的笔算除法15。教学目标：1.学生能够理解除法的基本概念，掌握笔算除法的方法。2.学生能够正确计算除法，解决实际问题。教学难点与重点：难点：除法的概念，笔算除法的步骤和计算方法。重点：学生能够独立完成笔算除法的计算，并能解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，PPT。学具：练习本，铅笔，橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师拿出20个苹果，问学生：“如果我把这20个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？”2.学生回答后，老师解释说：“这就是除法，把20个苹果平均分给5个小朋友，就是20除以5，得到的答案是4，每个小朋友会得到4个苹果。”二、例题讲解（10分钟）1.老师出示例题：36除以9等于多少？2.老师解释说：“这是一个笔算除法的例子，我们用长除法来解决这个问题。”3.老师逐步讲解长除法的步骤：先写除法算式，然后从左到右，一位一位地进行计算。4.老师讲解每一步的计算方法：36除以9，9可以整除36，商是4，余数是0，所以36除以9等于4。三、随堂练习（5分钟）1.老师出示练习题：27除以9等于多少？2.学生独立完成练习题，老师巡回指导。四、笔算除法15（10分钟）1.老师出示笔算除法15的题目：48除以8等于多少？2.学生独立完成题目，老师巡回指导。五、板书设计（5分钟）1.老师黑板上写下笔算除法15的题目：48除以8等于多少？2.老师在黑板上展示正确的计算过程和答案。六、作业设计（5分钟）1.老师出示作业题目：完成练习本上的第7题和第8题。2.学生独立完成作业，老师巡回指导。课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了除法的基本概念和笔算除法的方法，能够在老师的引导下独立完成笔算除法的计算。但在解决实际问题时，部分学生还需要进一步的指导和练习。拓展延伸：老师可以给学生布置一些实际的除法问题，让学生独立解决，提高学生的实际应用能力。同时，老师还可以引导学生思考除法的意义和应用，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计，这是激发学生兴趣和理解除法概念的关键。我通过拿出20个苹果，平均分给5个小朋友的例子，让学生直观地理解了除法的基本概念。这个环节的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生在实际情境中感受到除法的意义。在随堂练习环节，我出示了27除以9的题目，让学生独立完成。这个环节的设计，是为了检验学生对笔算除法的理解和掌握程度。我巡回指导，及时解答学生的问题，并提供必要的帮助。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学的笔算除法方法。在笔算除法15环节，我出示了48除以8的题目，让学生独立完成。这个环节的设计，是为了让学生进一步巩固笔算除法的方法。我在黑板上展示了正确的计算过程和答案，帮助学生理解和记忆。这个环节的目的是让学生通过模仿和练习，提高笔算除法的准确性。在作业设计环节，我出示了练习本上的第7题和第8题，让学生独立完成。这个环节的设计，是为了让学生在课后进一步巩固所学的除法知识。我通过布置实际的除法问题，让学生在课后思考和练习，提高他们的实际应用能力。总的来说，我在教案的各个环节中都注重了对重点细节的关注。我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、笔算除法15、板书设计和作业设计等环节，让学生逐步理解和掌握除法的基本概念和笔算除法的方法。我注重引导学生思考和练习，提高他们的实际应用能力。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了每个环节的时间。我确保有足够的时间进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计等环节，以让学生充分理解和掌握除法知识。我积极引导学生进行课堂提问。我在讲解过程中，适时地向学生提问，鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，我在讲解例题时，会问学生“谁能告诉我，36除以9的结果是多少？”这样可以激发学生的思考和参与度。情景导入是本节课的重要环节。我通过拿出20个苹果，平均分给5个小朋友的例子，让学生直观地理解了除法的基本概念。这个环节的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生在实际情境中感受到除法的意义。在教学过程中，我还注重了板书设计。我在黑板上写下了笔算除法15的题目，并在黑板上展示了正确的计算过程和答案。这样可以帮助学生理解和记忆笔算除法的方法。本节课程的教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、笔算除法15、板书设计和作业设计等环节，让学生逐步理解和掌握除法的基本概念和笔算除法的方法。我注重引导学生思考和练习，提高他们的实际应用能力。然而，我也意识到在解决实际问题时，部分学生还需要进一步的指导和练习。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，提高他们的实际应用能力。课后提升：1.小明有24个橘子，他想把它们平均分给3个朋友。每个朋友会得到多少个橘子？答案：每个朋友会得到8个橘子。24除以3等于8。2.小红有36个糖果，她想把这些糖果平均分给4个小朋友。每个小朋友会得到多少个糖果？答案：每个小朋友会得到9个糖果。36除以4等于9。3.老师有45颗星星，她想把这些星星平均分给9个学生。每个学生会有多少颗星星？答案：每个学生会得到5颗星星。45除以9等于5。4.一个班级有50名学生，他们要分成10个小组。每个小组有多少名学生？答案：每个小组有5名学生。50除以10等于5。5.超市有一种苹果，每千克有12个。如果买了30个苹果，重量是多少千克？答案：重量是2.5千克。30除以12等于2.5。6.图书馆的一本书有200页，如果每天看30页，需要多少天看完？答案：需要7天看完。200除以30等于6.67，约等于7。7.小华有一些巧克力，他每天吃5块。如果他一共吃了8天，他一共吃了多少块巧克力？答案：一共吃了40块巧克力。5乘以8等于40。8.小明有一些球