20 以内的退位减法（3）（教案）苏教版一年级下册数学

20以内的退位减法（3）（教案）苏教版一年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在教学过程中，教案是我们指导学生学习的重要依据。本节课，我将以苏教版一年级下册数学教材中的“20以内的退位减法（3）”为例，为大家展示我的教案。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第47页至49页，主要讲述20以内的退位减法。学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加减法，本节课将引导学生将这一知识拓展到20以内，进一步提高学生的数学运算能力。二、教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：退位减法的运算过程，特别是十几减九的退位运算。2.教学重点：让学生能够熟练运用退位减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、教学课件。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个学生熟悉的生活场景，如购物场景，让学生观察并思考其中的数学问题。2.讲解新课：介绍20以内的退位减法，通过讲解和示例，让学生掌握退位减法的运算方法。3.随堂练习：布置一些简单的退位减法题目，让学生独立完成，检验学生对退位减法的掌握情况。4.例题讲解：选取一些典型的退位减法题目，进行讲解，让学生明确退位减法的运算步骤。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同提高。7.课后作业：布置一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：退位减法运算步骤：1.从被减数的个位开始减去减数的个位，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借位。2.十位上的数减去借位后，再减去减数的十位。3.得到的差即为所求。七、作业设计1.题目：计算下列算式的结果。（1）156=（2）137=（3）187=（4）198=2.答案：（1）9（2）6（3）11（4）11八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和小组讨论等形式，让学生掌握了20以内的退位减法。在课后，学生应加强对退位减法的练习，提高运算速度和准确性。同时，教师也应对学生的学习情况进行跟踪，及时发现并解决问题，提高学生的数学水平。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际生活中的退位减法问题，如购物时找零、计算存钱罐里的金额等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解新课在讲解新课时，我注重让学生通过观察和操作来理解和掌握退位减法的运算方法。我使用了具体的例子来进行讲解，让学生能够直观地看到退位减法的过程。例如，当讲解十几减九的退位运算时，我通过实际操作，让学生看到如何从十位借位，以及如何进行减法运算。这样的讲解方式能够帮助学生更好地理解和记忆退位减法的运算步骤。三、随堂练习在随堂练习环节，我布置了一些简单的退位减法题目，让学生独立完成。这一环节的目的是检验学生对退位减法的掌握情况，并及时发现和解决学生可能存在的问题。在学生完成练习后，我会进行讲解和解析，确保学生能够理解和掌握正确的运算方法。四、例题讲解在例题讲解环节，我选取了一些典型的退位减法题目进行讲解。通过这些例题，我希望能够让学生明确退位减法的运算步骤，以及如何在实际问题中应用退位减法。在讲解过程中，我会引导学生思考和讨论，鼓励他们提出问题和解答问题。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。五、小组讨论在小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们分享彼此的心得体会，互相学习，共同提高。我认为，小组讨论是学生进行合作学习的重要方式之一。通过互相交流和分享，学生能够更好地理解和掌握退位减法，同时也能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。七、课后作业在布置课后作业时，我会选择一些相关的练习题目，让学生巩固所学知识。这些题目将帮助学生进一步加深对退位减法的理解和掌握，提高他们的运算能力和解决问题的能力。同时，通过完成作业，学生也能够培养自己的自律性和责任感。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我会在语言语调上保持生动和有趣，尽量使用学生感兴趣的例子和语言表达方式。我相信，生动的语言和有趣的例子能够激发学生的学习兴趣，使他们更加专注和投入。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我会尽量简洁明了地传达退位减法的运算方法，避免冗长的讲解。在练习环节，我会给予学生足够的时间进行独立完成，并及时进行讲解和解析。我会积极引导学生进行课堂提问。通过提问，学生能够更好地理解和掌握退位减法，同时也能够培养他们的思考和表达能力。我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。在情景导入环节，我会尽量创设生动和真实的情境，让学生能够直观地理解和接受退位减法的实际意义。通过购物场景的引入，学生能够更好地理解退位减法在日常生活中的应用。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信能够提高学生的学习兴趣和效果，使他们在本堂课程中更好地理解和掌握20以内的退位减法。课后提升1.计算下列算式的结果。(1)238=(2)3117=(3)4629=(4)5738=2.某商品原价为35元，降价12元后，售价是多少？3.小明有26个糖果，他给了小红8个糖果，还剩下多少个糖果？4.请在下列算式中填入合适的数字，使其成立：(1)___9=14(2)___7=23(3)___6=31(4)___5=365.妈妈买了32个苹果，吃掉了8个苹果，还剩下多少个苹果？6.请用退位减法计算下列算式的结果：(1)9347=(2)8556=(3)7239=(4)6445=答案：1.(1)15(2)14(3)17(4)192.23元3.18个糖果4.(1)23(2)30(3)37(4)415.24个苹果6.