PEP小学英语五年级下册教案全册

1.Warm—up(热身)(2)日常口语练习，内容可参考如下：T:Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicet2.Presentation(新课呈现)(1)出示Let'sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Do(4)试着写单词。(1)Let'sfindout(找一找)24.Consolidationandextension(巩固与扩展)(2)让学生模仿Let'sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind本课时的重点掌握句型是：Who'syourmathteach1.Warm—up(热身)(1)教师放歌曲“MyNewTeacher”,让学生感知并复习歌曲中语言。(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时A:Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He'stallandthin.33.Consolidationandextension(巩固与扩展)4.小结1.Warm—up(热身)42.Presentation(新课呈现)teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如thinand(2)听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。(1)让学生做Readandwrite部分的活动手册配套练习。(3)让学生参照Pairwork说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大6.小结5第一课时1.Warm—up(热身)(2)教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It's8o'clock.It'stimeforA:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It's8:202.Presentation(新课呈现)6(1)教师结合Let'sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”(2)出示Let'slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，忆力最好?”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。(1)读课表们起个头，说：“It'satimeschedule.Let'shavealook.”第一名学生说，“It'smusic.”4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。(2)让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。(3)让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。(4)让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课(5)让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。7Wednesdays?WehaveE1.Warm—up(热身)B:WehaveP.E.cl2.Presentation(新课呈现)8(1)教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型；Whatdayisittoday?on…?Wehave....(2)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做ALet'stalk部分的活动手册配套练习。(2)让学生听Let'stalk部分的录音，读给朋友或家长听。(3)让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢板书It's....WehaveEnglish,science本课时需要理解、认读的句型：Whatdayisittoday?It'sWednesday.WhyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,二、教学难点91.Warm—up(热身)C:Ilikemusic.Dowehavemusictoday?2.Presentation(新课呈现)4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做AReadandwrite部分的活动手册配套练习。可参照语言IlikemusicandEnglishverymuch.I1.Warm—up(热身)B:IhavemathonMondays.Whatdoyo2.Presentation(新课呈现)4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做BLet'slearn部分的活动手册配套练习。(2)让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。(3)让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。(4)让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。(5)让学生试着把故事讲给家长或朋友听。板书第五课时本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/homework,readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。1.教师准备教学过程中所需要的图片以及本课时的八张单词卡。2.教师准备录音机、磁带。3.教师准备一些相关的文化背景资料。1.Warm—up(热身)(1)新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。(2)使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：2.Presentation(新课呈现)(2)听录音，完成听音圈图的练习。(4)听录音，跟读对话。两人一组读对话。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做BLet'stalk部分的活动手册配套练习。5.小结板书Whatabutyou?Idomyhome1.Warm—up(热身)(1)汇报周末活动(2)日常口语练习，内容可参考如下：2.Presentation(新课呈现)4.Consolidationandextension(巩固与扩展)5.小结板书第一课时引导学生用I'dlike…回答。当学生的教师播放let'slearn部分录音，学生看书跟读单词和句子。教师播放Let'schant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中听Alet'slearn部分录音，读给家长第二课时教学重点教学难点课前准备(二)、渗透重点lunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。A:I'dliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butn(3)启发学生比较Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwouldyoulikefor2、Exercise(练习)3、Let'splay(趣味操练)breakfast/dinner?同时板书显示breakfast和dinner。(1)出示本部分Goodtoknow挂图，教学生读出这些中国传统食物的英文名称。(2)让学生听Let'stalk部分录音，读给家长和朋友听。第三课时一、教学重点2.掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMo1.Warm-up(热身)(1)教师播放Let'ssing部分录音，让学生欣赏歌曲。(2)让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。(3)学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。教师提问：(1)Whatdoyoulike和句型)2.Presentation(新课呈现)(1)教师提问：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引导学生理解意思后用(3)进一步扩展范围：Whatdoyouhavefor…on…?引导学生在理解的基础上回(2)教师提问：Isshehungry?IsMewMe(3)教师说：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.学生重复句子。(4)学生独立阅读对话，然后完成Finishthesentences部分，教师巡视，做一些(5)学生朗读对话。(1)教师出示自制菜谱，如下：(4)学生分组看表格进行问答：A:Whatdoyouhavefor…on…?学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物(1)It'syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththe(2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,组合ee发[i:]。(5)教师出示一张西红柿得图片，问：Isthetomatosalty?Isitsweet?Isit(8)教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍。(1)教师说：Oh!I'mhungrynow.Ihavefishforlunchtoday.But(3)让学生自己阅读故事。第五课时学生说唱B部分Let'schant的儿歌。3、Presentation(新课呈现)学唱歌曲(1)教师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音，学生跟唱，教师(2)启发学生说说歌曲的意思。会话练习教师播放Let'stalk部分录音两遍。第六课时1.Warm-up(热身)What'syourfavouritefruit?启发学生用…aremyfavouritefruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。(2)小组活动：每个同学用…aremyfavouritefruit.Theyare…告诉同桌同学自己最喜欢的水果及其原因。2.Presentation(新课呈现)(4)教师播放Readandwrite部分的录音，学生观看，初步感知对话内容。(3)跟读单词：floor,flower,flag,flow,学生找出fl在单词中的读音[fl]。(5)播放绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕3.Let'splay(趣味操练)4.Consolidationandextension(巩固与扩展)完成教材P35Let'scheck部分练习。(2)四人一组自愿结合表演Readandwrite部分对话。(3)书写本课时四会的单词和句子。本课时的教学重点是复习1-3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些2.与Readandwrite和Let'schant部分相配套教学录音带1.Warm-up(热身)(1)唱一唱(2)口语练习让学生根据情况回答问题(以下可参考):What'syourfavourite2.Presentation(新课呈现)(1)唱一唱(2)LookandSay(看图说话)(3)教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。(4)教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。What'syourfavouritef第二课时1.有关食物的图片。2.与本部分相配套的教学录音带。1.Warm-up(热身)(1)唱一唱教师播放第二单元Let'schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单(2)说一说让学生模仿上述Let'schant内容，根据实际情况自编歌谣。2.Presentation(新课呈现)(2)教师接着问学生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?What'syour(4)读一读教师出示图片：Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?(让学(5)让学生读一读信中的内容。(6)教读penpal,解释Tellmeaboutyourschool,please.(7)听本部分录音，让学生跟读句子。(8)让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分，教师检查答案，引导学生(9)写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分，鼓励学生尽量写出完成的(10)让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。(11)让学生把写好的回信，读给大家听。3.Let'splay(趣味操练)(4)学生两人一组用图片做问答练习。第三课时play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“MyFavo2.写有Let'splay中的句型卡1.Warm-up(热身)(2)口语练习让学生根据情况回答问题(以下可参考):2.Presentation(新课呈现)(1)模拟采访教师通过实物，向学生展示采访表格。给学生讲清需采访的项目。(2)学生根据表格的提示，运用所学的句(3)请采访者把得到的信息填进在采访表格内。(6)向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Tasktime的第2部分两人一组做对话1.能力目标3)能够用WhenisEdison'sbirthday?WhenisSpringFes1)能够掌握1-3单元A、B部分Let'slearn中的四会单第一课时备课笔记(1)全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”(1)老师放四年级下册第二单元A部分Let'sdo的录音，师生一起做TPR活动。(2)校对。备课笔记(1)学生完成练习。4、会唱歌曲“Songoftheseason”(2)老师放第二单元Let'schant部分的歌谣，全班吟唱。(3)学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork,展开问答并填写表格。(2)学生朗读Readandanswer部分的短文。第三课时备课笔记2、预习(热身)do?可提问3-4人。(2)口语练习谁的本领大：2.Presentation(新课呈现)(1)Let'splay(猜一猜)4.Consolidationandextension(巩固与扩展)1.Warm—up(热身)(2)猜一猜：2.Presentation(新课呈现)①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let'sliste用中文说明，并带读2-3遍。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)让学生听Let'slearn,let'stalk部分的录音，并读给家长听。1.Warm—up(热身)(2)Let'splay“最佳拍档”2.Presentation(新课呈现)(1)Let'splay(猜一猜)1.Warm—up(热身)见。边说one,two,three,边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先2.Presentation(新课呈现)(2)传话游戏①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。如果本班学生水平较高，教师还可以把Let'①请学生自读Let'schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)1.Warm—up(热身)(2)Let'splay抢答游戏2.Presentation(新课呈现)②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。①反复播放2—3遍，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。1.Warm—up(热身)(2)Let'splay斗牛士2.Presentation(新课呈现)(1)Let'splay猜猜我是谁②请4-5组汇报自己组内的情况。4.Consolidationandextension(巩固与扩展)第一课时Warm—up(热身)Presentation(新课呈现)Let'splay(趣味操练)Consolidationandextension(巩固与扩展)Warm—up(热身)(1)动一动air-conditioner”Let'splay(趣味操练)第三课时Thereisamirror,abedandabigcloset.Warm—up(热身)(1)猜一猜(2)教一教①教师还出示一些表示房间的单词(配有图),如：bedroom,livingroom,kitchen和Presentation(新课呈现)(1)读一读room.”。(2)写一写②教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上)Let'splay(趣味操练)①学生看书P66,说一说每间房子有什么不同或是特点。Consolidationandextension(巩固与扩展)第四课时教学重点能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…?It's….”,并能在一定情景教学难点课前准备Warm—up(热身)(1)唱一唱Presentation(新课呈现)(1)学一学③用同样的方法学习“on”和“under”,强调字母O和U在单词中的发音。A:Haha,it'sinmyhanLet'splay(趣味操练)bed.”。(1)唱一唱教师播放C部分的Let'ssing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时snearthecloset?What'sbehindth教师出示Let'sstart部分的第一幅图，说：“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”park里面都有什么,是不是很美呢?flower等词的发音。pathinthenaturepark.(2)找一找第二课时本课时的重点是掌握句型“Isthere…….”及其肯定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn't.”字母组合er,or,wh的发音规律Warm--up(热身)教师播放C部分Let'ssing部分的歌曲“Thepanda”的录音，请同学跟着录音唱歌(2)口语练习教师出示准备好的不同Naturepark的图片，请同学用上节课学过的“Therebe”句型①教师出示Let'stry部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把②教师播录音，录音的内容为Therebe③教师这时可继续进行步骤①的内容，考考学生的眼力和记忆力，在活动中掌握好(3)Pronunciation(语音)让学生听Let'stalk部分的录音，之后两人一组做对话练习。第三课时本课时的重点是使学生掌握“Isthere……?Yes,thereis.No,ther(1)口语练习(2)预习a……?句型猜，教师则用“Yes,thereis./No,thereisn't.”回答。这个活动也可以采用小组Yifan.What'sinthepic(1)心有灵犀教师播放C部分Storytime的录音，帮助学生理解故事内容。学生在听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。第四课时一、教学重点本课时的教学重点是掌握B部分Let'slearn中的七个有关自然景物的单词bridge,house,road,building,tree,village,city,其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型Thereis/are…,能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物室、校园等，从而进一步运用句型。本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉2.教师准备录音机和录音带。3.教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词(如bridge等)的图片。1.Warn-up(热身)(1)日常会话教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Canyoudrawsomepictures?What'sinyourpicture?What'sinthepark?Istherea…?(2)说说唱唱教师播放学生用书第68页上Let'schant的录音，让学生跟录音说唱。(3)来做游戏教师和学生先一起描述教室，Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…随后，教师想好一个单词(如：trashbin),把该单词开头的字母告诉学生：Ispyaword室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。2.Presentation(新课呈现)(1)游戏导入a.教师出示图片。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。game.Thistime,allthewordsareinthepicture.教师表述英语时应注意手势的配合。Ispyawordbeginningwith“g”.让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。c.教师引导学生复习sky,cloud,grass,flower(s)并学习新单词building,tree,road。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。学生Thisisacity.读house,学生跟读。教师问：Aretheremanysmallhouhouse,city,building,road,treeTh(3)词语练习动复习本单元A,B部分Let'slearn的单词。3.Let'spractice(趣味操练)(1)实际操练4.Consolidationandextension(巩固与扩展)练一练教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Thereare第五课时反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，1.Warn-up(热身)(1)每课一练----口语练习Oralpractice(2)游戏----快听快指2.Presentation(新课呈现)(2)Let'stry完成Let'stry部分的Listenandcircle活动。(4)Let'splay----说你说我3.Let'spractice(趣味操练)(1)游戏----让硬币来回答4.Consolidationandextension(巩固与扩展)buildings,trees,roads,mountains等12张景物图片),问：What'sinmyvillage/city?学生猜：thereare.No,t2.教师准备景物单词卡和BReadandwr1.Warn-up(热身)(1)说说唱唱教师播放第68页上的Let'schant的录音，让学生跟着录音说说唱唱。(2)口语练习(3)拼单词个学生说“h”,第二个学生说“o”第三个学生说“u”,第四个学生说“s”,第五个学生说“e”。2.Presentation(新课呈现)·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生(2)评你评我教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen,另两个人作评委，评(4)教师指导学生书写四会句子。3.Let'spractice(趣味操练)第一课时教学重点教学过程(1)唱一唱播放Let'schant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出cookthemeals?”“Canthemonkeyemptythetrash?”教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。(1)学生自己认读对话。(2)小组互问答。(3)独立写出答案。第二课时2.每个孩子准备好彩笔和画好的图画。教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是onebyone。(2)描述图画教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的(1)教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你(3)听录音，跟读课文2遍。(4)小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。(6)学生自己填写Readandwrite中的练习。板书答案。第三课时1.准备第in,on,under,beside的单词卡片。(1)手势操(2)听一听，做一做(1)拼词游戏教师拿出4—6单元的单词，进行拼读练习。节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型cloudy,sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What'syourfavourite….?”在五上中(2)能够就天气情况进行问答，如：What'stheweatherlikein……?It'ssunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲“What'syourfavouriteseason?”和歌谣。(4)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。2.知识目标(2)能够听、说、读PartA,PartBLet'slearn和Let'stalk中的三会的单词和句子。(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。(4)了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则，能朗读相关的例词。(5)能掌握Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。3、情感目标六课时第一课时备课笔记What'stheweatherlikein...?进行问答。备课笔记(3)教师利用简笔画引出fall和winter.T:What'stheweatherlike?第二课时备课笔记(2)教师放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”让学生在欣赏歌曲(1)教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读生词。备课笔记best?第三课时猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某描述其特征，让学生猜是哪个季节。第四课时(1)教师继续预习部分的对话，说：Ili第五课时备课笔记备课笔记备课笔记备课笔记第六课时备课笔记备课笔记(1)教师放五年级上册第四单元的Let'schant,让学会有节(2)教师提问学生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavourit表格如下：4、本单元A,B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为1.能力目标：1)能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。June.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinJune.5)能够听懂、会唱歌曲WhenIsYourBirthday?2.知识目标：1)能够掌握A、B部分Let'slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会2)能够听、说、认读A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三4)能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。第一课时备课笔记monthsarewarm?Whoknows??根据学生呢感的[备课笔记第二课时(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。生猜测，如：It'sJanuary/February.T:Whataboutyou,B?Isyourbirthdayin(1)教师出示A部分Let'slearn的挂图。与学生进行看图问答备课笔记t(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Canyouspellt备课笔记拼读该单词。birthdaychartformyfamily.师生一起拼写单词birthday,并朗读单词短语：formybirthday.第四课时备课笔记Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?师生一起从1数到12,回答：Thereare12备课笔记(5)师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义：thefirstmon(1)教师放歌曲“happynewyear”,师生同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。第五课时2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。3、能够完成Let'stry部分听录音找图片的练习。1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。教师放节日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher'sDay”等，学生听师生问答，如：Whatdayisit?It's...What'sthedate?It's2、新课呈现学生听录音，完成Let'stry部分听音选图的练习。isit?学生回答：It'sabirthdaysong.教师继续提问：Whose教师放课前制作好的录音：Happybirthday,Zoom.教师说：Oh,it备课笔记第六课时备课笔记备课笔记4、巩固和延伸(1)学生完成B部分Readandwrite的活动手册配套练习。(2)学生听Readandwrite部分的录音，读给家长或朋友听。1.能力目标b.能够询问他人正在做什么,如：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?2.知识目标：a.掌握A、B部分Let'slea3.情感目标：第一课时1、热身(1)教师放歌曲“Whatareyoudoing”的录音。(2)日常口语练习。3、新课呈现phone/readingabook(6)教师依次出示本部分的五张短语ing形式的卡片并提问：Whatareyoudoing?,学第二课时备课笔记1、热身备课笔记2、预习备课笔记(2)日常用语会话。(2)请几组学生表演Let'stalk部分的会话。(4)教师说：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?后教师出示字母组合ou和单词soup,一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr,tw的发音第四课时备课笔记备课笔记1、热身(2)日常会话。2、预习(3)采用做动作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail(6)教师放Let'slearn部分的录音，学生听录音认读短语。备课笔记(1)师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。(2)日常口语练习。ListeningtoWriting3、新课呈现(1)做“猜一猜”游戏：教师拿出Let'stalk部分的挂图，但要将四幅配图分别用四张