九年级化学下册-第2课时 复分解反应（教案）

第2课时复分解反应【教学目标】1. 学问与技能进一步理解酸、碱、盐等基本概念;对重点学问进行初步的归纳和整理;能正确推断酸、碱、盐之间的反应;对物质的分类有进一步的认识;重点把握复分解反应的条件。2. 过程与方法尝试利用现代化教育手段猎取信息、评价信息，从而提高教学效率;通过制造情景活动，鼓动学习热忱，引导学生主动学习、敢于创新;同时使学生学会分类、比较、归纳等方法。3. 情感态度与价值观通过小组讨论，培育学生之间的协作精神，也为学生供应发觉的机会，使之体会胜利的喜悦；同时激发学生参与的兴趣。【教学重点】1. 理解复分解反应的定义。2. 把握复分解反应产生的条件。【教学难点】把握复分解反应产生的条件。【导入新课】在上一节课我们已经了解了几种常见的盐，重点学习了食盐，这节课我们通过学习另外几种常见的盐——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙来了解复分解反应。【回顾】请书写出试验室制取C02的方程式。CaC03+2HC1=CaC12+C02↑+H20【讨论】依据上述反应，请问Na2C03和NaHC03能否与稀盐酸反应，假如能反应，请问它们又会生成什么物质？【活动与探究1】请同学们按教材P74试验11-1和试验11-2进行试验，并作好试验记录。【提出问题】上述试验现象是否完全相同？引导学生分析现象相像和差异的缘由。【交流回答】各组讨论分析，并展示各组成果。【演示试验11-1】碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸现象白色固体溶解，放出访澄清石灰水变浑浊的无色气体分析碳酸钠（或碳酸氢钠）与盐酸反应生成了CO2气体【归纳总结】1. 化学式中含有碳酸根和碳酸氢根的化合物叫碳酸盐。它们跟酸反应都有C02生成，故检验它们的方法为：把它们放入盐酸中，将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊证明该物质中含碳酸根或碳酸氢根；2. 含碳酸氢根的物质一般与盐酸反应放出C02气体的速率较快，并且等质量的含碳酸根和含碳酸氢根的物质分别与盐酸反应，由于含碳酸氢根的物质中碳的含量大些，故与盐酸反应放出的C02也多些。【提出问题】请同学们思考下面三个反应与我们前面所学的化合、分解、置换三种反应有什么不同？这些反应有什么共同特征？请同学们独立思考，交换意见。化学方程式：2HC1+Na2C03＝2NaC1+H20+C02↑HC1+NaHC03＝NaC1+H20+C02↑Na2C03+Ca(0H)2＝CaC03↓+2Na0H【归纳总结】上述三个反应都是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物，这样的反应叫做复分解反应。【提出问题】复分解反应一般发生在酸、碱、盐和金属氧化物之间，那么是不是酸、碱、盐和金属氧化物之间就肯定能发生复分解反应呢？【活动与探究2】请同学们按教材P75“讨论”中的要求进行活动，然后做好归纳。【交流讨论】1. 上述两个反应都属于复分解反应，共同之处是两个反应都有沉淀生成；2. 前面学习过酸、碱中和反应都属于复分解反应，相同的生成物是水；3. 可观察到共同现象是有气泡产生。【归纳总结】并不是任何酸、碱、盐和金属氧化物之间就都能发生复分解反应，只有当两种化合物相互交换成分，且有沉淀、气体或水生成时，复分解反应才能发生。【活动与探究3】请同学们按教材P75“探究”要求进行活动。按要求推断表中物质能否发生复分解反应。【归纳总结】Na0HNaC1溶液K2C03溶液Ba(N03)溶液稀硫酸能不能能能推断依据有水生成没有沉淀、气体或水生成有气体和水生成有沉淀生成【课堂小结】本节课我们主要学习了：1. 碳酸根离子与碳酸氢根离子的检验方法；2. 复分解反应及其发生的必要条件。【布置作业】完成本课时对应练习，并提示学生预习下一节的内容。第2课时复分解反应一、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验方法(1)检验试剂：稀盐酸和澄清石灰水(2)检验方法:取盐的样品少量于试管中，滴加稀盐酸，若有气泡产生，将生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则证明原盐的样品中含有C032-(或HC03-)。二、复分解反应由两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应