苏教版六年级解题技巧全收录

苏教版六年级解题技巧全收录一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解题意，找出数量关系，并运用画图的策略解决问题。2.学生能够通过画图，形成清晰的解题思路，提高解决问题的能力。3.学生能够与他人交流分享解题过程，培养合作意识。三、教学难点与重点重点：培养学生运用画图的策略解决实际问题的能力。难点：如何引导学生找出数量关系，并画出清晰的图示。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一道实际问题，让学生尝试解决。例如：“小明有10个苹果，小华给了小明3个苹果，小明又给了小华2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2.例题讲解：教师引导学生找出数量关系，并用画图的方式表示出来。步骤如下：a.读题，找出题中的已知条件和所求问题。b.画图，用图形或符号表示已知条件和所求问题。c.根据图示，解答问题。3.随堂练习：教师出示几道类似的问题，让学生独立解决，并交流分享解题过程。六、板书设计1.实践情景引入的题目。2.解题步骤：读题、画图、解答。3.画图符号或图形示例。七、作业设计a.小明有8个篮球，小华给了小明2个篮球，小明又卖掉了1个篮球，请问小明现在有几个篮球？b.小红买了3本书和2支笔，一共花了27元。请问每本书和每支笔的价格分别是多少？2.答案：a.画图略。b.画图略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以出示一些具有挑战性的问题，让学生尝试运用画图策略解决，进一步提高学生的解题水平。同时，鼓励学生在生活中运用画图策略解决实际问题，培养学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.实践情景引入的题目设计：在设计实践情景引入的题目时，需要确保题目贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣，同时题目难度要适中，不能过于简单，以免学生产生轻视心理，也不能过于复杂，以免学生产生恐惧心理。2.例题讲解的步骤：在讲解例题时，需要引导学生逐步找出题中的已知条件和所求问题，然后引导学生如何画出图示，并根据图示解答问题。在此过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解每一步的目的是什么，以及如何操作。二、教学目标细节1.学生能够理解题意，找出数量关系，并运用画图的策略解决问题：这个目标要求学生在解决问题的过程中，能够准确地找出题目中的已知条件和所求问题，并能理解它们之间的数量关系，然后运用画图的策略，帮助自己解决问题。2.学生能够通过画图，形成清晰的解题思路，提高解决问题的能力：这个目标要求学生在解决问题的过程中，能够通过画图，形成清晰的解题思路，从而提高解决问题的能力。3.学生能够与他人交流分享解题过程，培养合作意识：这个目标要求学生在解决问题的过程中，能够与他人进行交流分享，从而培养合作意识。三、教学难点与重点细节1.如何引导学生找出数量关系，并画出清晰的图示：这是本节课的重点和难点，因为学生在这个阶段还没有形成解决问题的策略，所以教师需要耐心引导，让学生逐步理解如何找出数量关系，并如何画出清晰的图示。四、教具与学具准备细节1.PPT的设计：PPT的设计需要简洁明了，能够突出教学内容，同时需要有足够的互动环节，激发学生的学习兴趣。五、教学过程细节1.实践情景引入环节：在这个环节，教师需要引导学生认真阅读题目，理解题目要求，然后尝试解决问题。2.例题讲解环节：在这个环节，教师需要引导学生逐步找出题中的已知条件和所求问题，然后引导学生如何画出图示，并根据图示解答问题。3.随堂练习环节：在这个环节，教师需要引导学生独立解决问题，并交流分享解题过程。六、板书设计细节1.实践情景引入的题目：需要在黑板上清晰地写出题目，以便学生能够看清楚。2.解题步骤：需要在黑板上清晰地写出解题步骤，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。3.画图符号或图形示例：需要在黑板上清晰地展示画图符号或图形示例，以便学生能够理解如何画图。七、作业设计细节1.作业题目的设计：作业题目的设计需要有一定的难度，能够让学生在解决问题时，充分发挥自己的思考能力。2.答案的设计：答案的设计需要详细，能够让学生通过答案，理解解题的过程。八、课后反思及拓展延伸细节1.对学生的引导：在课后反思中，教师需要对自己的引导进行反思，看看是否能够更好地引导学生解决问题。2.对问题的设计：在拓展延伸中，教师需要对问题进行设计，让学生能够在拓展延伸环节，进一步提高自己的解题能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解过程中，教师需要保持语调的平和和亲切，让学生能够放松下来，更好地投入到学习中。2.在讲解重点和难点时，教师需要提高语调，以引起学生的注意，并强调知识点的重要性。二、时间分配1.在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是讲解和练习环节。2.在讲解环节，教师需要控制好每个步骤的时间，确保学生能够跟上教师的思路。三、课堂提问1.教师需要设计问题，激发学生的思考，并在问题中引导学生找出数量关系，并画出清晰的图示。2.在提问时，教师需要关注学生的回答，及时给予反馈，并引导学生进一步思考。四、情景导入1.教师需要设计生动的情景，引起学生的兴趣，并让学生在情景中自然地接触到问题。2.在情景导入环节，教师需要引导学生认真阅读题目，理解题目要求，并尝试解决问题。教案反思1.对教学内容的选择和安排进行反思，看看是否适合学生的实际水平，并是否能够引起学生的兴趣。2.对教学目标的设定进行反思，看看是否能够全面覆盖本节课的教学内容，并是否能够有效地指导学生的学习。3.对教学过程的设计进行反思，看看是否能够有效地引导学生解决问题，并是否能够有效地激发学生的思考。4.对教具和学具的准备进行反思，看看是否能够满足教学的需要，并是否能够有效地帮助学生解决问题。5.对课堂提问和情景导入的设计进行反思，看看是否