学习苏教版数学六下问题解决技巧

学习苏教版数学六下问题解决技巧一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学六下教材，主要涉及问题解决的技巧。具体章节包括：第106页至第108页的“解决问题的策略”，第111页至第113页的“列表的方法解决问题”，以及第116页至第118页的“从多个角度思考问题”。二、教学目标1.让学生掌握问题解决的基本策略，提高解决问题的能力。2.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。三、教学难点与重点重点：掌握问题解决的基本策略，能够灵活运用策略解决问题。难点：如何引导学生从多个角度思考问题，培养学生的创新思维能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何解决问题。例如：“假设你是一位商场经理，现在商场里的空调出现故障，需要如何解决问题？”2.例题讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生了解并掌握问题解决的基本策略。例如，讲解第106页的例题，让学生了解列表的方法解决问题。3.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学策略解决问题。例如，让学生运用列表的方法解决一些实际问题。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生从多个角度思考问题，培养学生的创新思维能力。例如，讨论如何优化商场的布局，提高商场的效益。六、板书设计板书内容主要包括问题解决的基本策略和从多个角度思考问题的方法。七、作业设计答案：本节课所学的问题解决策略有：列表的方法、从多个角度思考问题等。例如，运用列表的方法可以解决购物清单、电话号码查询等问题；从多个角度思考问题可以优化商场布局、提高效益等。问题一：假设你是一位学校管理员，现在学校食堂的菜品种类较少，需要如何解决问题？问题二：假设你是一位公交车司机，如何在高峰期合理安排路线，减少乘客等待时间？答案：问题一：可以增加菜品种类，满足不同学生的口味需求；也可以定期更换菜单，保持菜品的新鲜感。问题二：可以提前了解沿线乘客的需求，合理安排路线；也可以通过调整班次间隔，提高公交车的运行效率。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生了解问题解决的基本策略，并从多个角度思考问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在解决实际问题时，仍存在思路不清晰、无从下手的情况。在今后的教学中，需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生运用所学策略解决更多实际问题，例如：家庭理财、环保问题等。同时，鼓励学生参加各类创新竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学六下教材，主要涉及问题解决的技巧。具体章节包括：第106页至第108页的“解决问题的策略”，第111页至第113页的“列表的方法解决问题”，以及第116页至第118页的“从多个角度思考问题”。这些内容是学生掌握问题解决技巧的关键，需要重点关注。二、教学目标1.让学生掌握问题解决的基本策略，提高解决问题的能力。2.培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。这些目标是本节课的教学核心，需要在教学过程中逐一落实。三、教学难点与重点重点：掌握问题解决的基本策略，能够灵活运用策略解决问题。难点：如何引导学生从多个角度思考问题，培养学生的创新思维能力。这些难点是学生在学习过程中容易遇到的问题，需要教师给予足够的关注和引导。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。这些教具和学具是教学过程中必不可少的，需要教师提前准备并合理运用。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何解决问题。例如：“假设你是一位商场经理，现在商场里的空调出现故障，需要如何解决问题？”这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。2.例题讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生了解并掌握问题解决的基本策略。例如，讲解第106页的例题，让学生了解列表的方法解决问题。这一环节的目的是让学生掌握问题解决的基本方法。3.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学策略解决问题。例如，让学生运用列表的方法解决一些实际问题。这一环节的目的是巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生从多个角度思考问题，培养学生的创新思维能力。例如，讨论如何优化商场的布局，提高商场的效益。这一环节的目的是培养学生的创新思维能力，提高学生的团队协作意识。六、板书设计板书内容主要包括问题解决的基本策略和从多个角度思考问题的方法。这一环节的目的是让学生对所学知识有一个直观的认识，便于学生理解和记忆。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，让学生了解问题解决的基本策略，并从多个角度思考问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在解决实际问题时，仍存在思路不清晰、无从下手的情况。在今后的教学中，需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生运用所学策略解决更多实际问题，例如：家庭理财、环保问题等。同时，鼓励学生参加各类创新竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。适当运用幽默、夸张等手法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生思考、讨论，提高学生的参与度。3.课堂提问：提问是引导学生思考的重要手段。教师应针对不同层次的学生设计不同难度的问题，鼓励学生积极思考、回答。同时，注意提问的技巧，避免让学生产生压力。4.情景导入：通过生活中的实际问题导入新课，可以激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在导入过程中，教师应尽量创设轻松、愉快的氛围，使学生能够自然地进入学习状态。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。1.注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题