2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的生命历程 第一节 细胞的分裂教案 北师大版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的生命历程第一节细胞的分裂教案北师大版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的生命历程第一节细胞的分裂教案北师大版必修1教学内容分析本节课的主要教学内容是细胞的分裂。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，本节课将在这些知识的基础上，进一步学习细胞的分裂过程，包括有丝分裂和无丝分裂。具体内容包括：1.细胞分裂的概念和意义；2.有丝分裂的过程和特点；3.无丝分裂的过程和特点；4.细胞分裂在生物发育和繁殖中的应用。通过对这些内容的学习，学生将更深入地理解细胞的生命历程，为后续的学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维。通过学习细胞的分裂过程，学生将形成对生命现象的深入理解，培养科学探究的能力。同时，通过观察和分析细胞分裂的实验，学生将培养实验操作和观察能力，提高科学方法论的应用。此外，学生还将通过分析细胞分裂在生物发育和繁殖中的应用，培养生物学的实际应用能力。总之，本节课将全面提升学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。重点难点及解决办法重点：1.细胞分裂的概念和意义；2.有丝分裂的过程和特点；3.无丝分裂的过程和特点；4.细胞分裂在生物发育和繁殖中的应用。

难点：1.有丝分裂和无丝分裂的比较；2.细胞分裂过程中染色体的变化和机制。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生掌握有丝分裂和无丝分裂的异同，加深理解；2.通过动画和实物观察，直观展示细胞分裂过程中染色体的变化，帮助学生理解细胞分裂的机制。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，为学生提供细胞分裂的基本概念和知识；通过讨论，引导学生深入探讨细胞分裂的意义和应用；通过案例研究，让学生分析实际案例，理解细胞分裂在生物发育和繁殖中的作用；通过项目导向学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演细胞分裂过程中的不同角色，如细胞核、染色体等，通过角色扮演，让学生更好地理解细胞分裂的过程。

（2）实验：安排一次细胞分裂实验，让学生观察和记录细胞分裂过程，增强对细胞分裂的理解。

（3）游戏：设计一款关于细胞分裂的互动游戏，让学生在游戏中巩固细胞分裂的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细胞分裂的过程、染色体的变化等关键知识点，帮助学生更好地理解。

（2）视频：播放细胞分裂实验操作的视频，让学生直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享。

（4）教材和参考资料：提供丰富的教材和参考资料，帮助学生拓展知识，深入研究细胞分裂的相关领域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞的分裂课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的分裂知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞的分裂课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细胞的分裂课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的分裂知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞分裂技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞分裂知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞分裂技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞分裂知识点，掌握细胞分裂技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据细胞的分裂课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细胞分裂课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞分裂知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.细胞分裂的概念和意义

-细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程。

-细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

-细胞分裂通过遗传信息的复制和分配，保证后代细胞的遗传稳定性。

2.有丝分裂的过程和特点

-有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

-前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失。

-中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上。

-后期：染色体分离，向细胞两极移动。

-末期：染色体到达细胞两极，细胞质分裂，形成两个子细胞。

3.无丝分裂的过程和特点

-无丝分裂是一种较为简单的细胞分裂方式，没有明显的染色体变化。

-常见于原核生物和某些真核生物的生殖细胞。

-无丝分裂过程中，细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核。

-整个细胞随后从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。

4.细胞分裂在生物发育和繁殖中的应用

-细胞分裂是多细胞生物生长发育的基础，通过细胞分裂，生物体可以增长体积和修复损伤。

-在有性生殖中，细胞分裂用于形成配子，即精子和卵子，确保遗传信息的传递。

-在无性生殖中，细胞分裂用于产生克隆后代，维持物种的稳定。

5.细胞分裂的异常

-细胞分裂异常可能导致染色体数目异常，如唐氏综合症等遗传疾病。

-细胞分裂异常还与癌症的发生有关，细胞不受控制地持续分裂可能导致肿瘤的形成。

6.细胞分裂的实验观察

-实验中可以使用特定染料（如醋酸洋红）染色观察染色体的变化。

-可以通过显微镜观察细胞分裂各个阶段的图像，了解细胞分裂的细节。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《细胞分裂与生命过程》、《探索染色体的奥秘》等，深入了解细胞分裂的过程和意义。

-视频资源：《细胞分裂过程》演示视频，直观感受细胞分裂的动态变化。

-科学文章：阅读关于细胞分裂在医学、生物技术领域的应用案例，如细胞疗法、克隆技术等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对细胞分裂知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可进行小组讨论，分享拓展学习的成果，互相交流心得。

-鼓励学生参与科学探究活动，如设计实验观察细胞分裂，培养实践操作能力。

3.拓展活动示例

-制作细胞分裂知识的手抄报或思维导图，梳理和总结所学知识点。

-参与线上或线下的科学讲座和研讨会，与专业人士交流细胞分裂的相关话题。

-参观实验室或博物馆，亲身体验细胞分裂相关的展示和实验。

4.拓展学习资源

-学术期刊：查阅相关学术期刊，了解细胞分裂领域最新的研究成果和动态。

-在线课程：参与在线开放课程，学习细胞分裂的深入知识和技能。

-科普书籍：阅读科普书籍，以通俗易懂的方式掌握细胞分裂的知识。

5.拓展学习目标

-深化对细胞分裂的理解，能够运用所学知识解释实际问题。

-培养自主学习能力，养成终身学习的习惯。

-提高科学思维能力，培养创新意识和实践能力。

6.拓展学习评价

-学生自评：学生对自己的拓展学习过程和成果进行自我评价，反思学习效果。

-同伴评价：同伴之间相互评价，交流学习心得和经验。

-教师评价：教师对学生的拓展学习进行评价，给予反馈和建议。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法，通过多种方式引导学生主动参与和思考。学生普遍反映这些方法有助于他们更好地理解和掌握知识。

-在教学策略上，我设计了角色扮演、实验和游戏等活动，以增强学生的参与感和学习兴趣。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用所学的知识。

-在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的学习进度，确保每个学生都能跟上课程进度。同时，我及时回答学生的问题，确保他们能够及时解决学习中遇到的问题。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体上是积极的，大多数学生能够理解和掌握细胞的分裂的基本概念和过程。通过实验和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学的知识。

-在情感态度方面，学生表现出对细胞分裂的兴趣和好奇，积极参与课堂活动，提出问题和讨论。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用所学的知识。

-针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在未来的教学中，我将继续采用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。我将继续设计更多的实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。

-我将继续监控学生的学习进度，及时回答他们的问题，确保他们能够及时解决学习中遇到的问题。

-我将鼓励学生参与更多的讨论和交流，以提高他们的沟通和合作能力。

-我将继续提供更多的拓展资源，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。板书设计1.细胞的分裂概念和意义

-细胞分裂：一个细胞分裂成为两个细胞的过程

-意义：生物体生长、发育和繁殖的基础

2.有丝分裂的过程和特点

-前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失

-中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上

-后期：染色体分离，向细胞两极移动

-末期：染色体到达细胞两极，细胞质分裂，形成两个子细胞

3.无丝分裂的过程和特点

-无丝分裂：没有明显的染色体变化

-过程：细胞核