北京市2024-2025学年高中英语 Unit 3 Life in the future Period 7 Revision-summing up and learning tips教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod7Revision-summingupandlearningtips教学设计新人教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为北京市2024-2025学年高中英语Unit3Lifeinthefuture的第七课时，主要内容为Revision-summingupandlearningtips。课程将围绕新人教版必修5教材中的以下章节进行总结与学习技巧提炼：

1.Chapter1:Communicationinthefuture

2.Chapter2:Transportationinthefuture

3.Chapter3:Homesinthefuture

4.Chapter4:Workandleisureinthefuture

5.Chapter5:Environmentandtechnologyinthefuture核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升语言能力：通过总结单元话题，使学生能够运用所学词汇和句型描述未来生活，提高口语和书面表达能力。

2.增强文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的未来生活观念，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过分析未来生活发展趋势，培养学生批判性思维和创新能力，激发对未来社会的思考。

4.提高学习能力：引导学生总结学习方法和技巧，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是高中年级学生，经过前六个课时的学习，学生在语言知识、能力和素质方面有以下特点：

1.语言知识：学生对Unit3Lifeinthefuture涉及的核心词汇和语法结构有一定掌握，但在实际运用中仍需加强巩固。

2.语言能力：大部分学生具备一定的听说读写能力，但在表达复杂观点和进行深入讨论时，语言表达能力和逻辑思维有待提高。

3.素质方面：学生在小组合作中表现出较好的团队精神和沟通能力，但在独立思考和创新方面有待加强。

4.行为习惯：学生课堂参与度较高，但部分学生在自主学习过程中缺乏计划和执行力，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对未来生活充满好奇，有利于激发学习兴趣，但部分学生对未来科技发展的认识有限，可能影响他们对课程内容的理解和探讨。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修5英语教材，以便随时查阅Unit3Lifeinthefuture的相关内容。

2.辅助材料：准备与未来生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示未来科技、环境、生活方式等方面的发展。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的总结成果。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将有助于提高学生对课程内容的理解和兴趣。教学过程设计本节课共计45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组未来科技、环境、生活方式的图片，引发学生对未来生活的思考。

-提出问题：“Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?”，让学生进行头脑风暴，分享他们对未来生活的预测和期待。

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-快速回顾Unit3前六个课时的核心内容，梳理各个章节的关键点。

-围绕教学重点，讲解未来生活中的科技发展趋势、环境保护、人类生活方式的改变等，确保学生理解和掌握新知识。

-结合教材中的例子，讲解如何运用所学词汇和句型描述未来生活。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论未来生活中的一个方面（如科技、环境、家居等），用英语表达自己的观点。

-课堂提问：教师随机抽取学生分享讨论成果，要求其他学生认真聆听并给予反馈。

-针对学生的回答，进行即时评价，指出语言运用中的优点和需要改进的地方。

4.创新教学环节（10分钟）

-学生自主设计未来生活的蓝图，包括科技应用、环保措施、生活方式等，以小组为单位进行展示。

-教师引导学生关注未来生活中的实际问题，如资源短缺、环境污染等，并探讨解决方法。

-通过这个环节，培养学生批判性思维、创新能力和团队合作精神。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用所学知识，针对未来生活的一个方面编写一段对话或短文，并进行角色扮演。

-鼓励学生尝试使用新学的词汇和句型，提高口语和书面表达能力。

-通过这一环节，进一步巩固学生对单元主题的理解，并拓展他们的核心素养能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调未来生活的发展趋势和所学知识在实际生活中的应用。

-邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，鼓励他们提出问题，进行互动交流。

-为学生提供课后学习建议，帮助他们巩固所学知识。知识点梳理1.词汇：

-与未来生活相关的核心词汇，如：technology,innovation,environment,sustainable,communication,transportation,automation,virtualreality等。

-与未来生活方式相关的词汇，如：smarthome,driverlesscar,renewableenergy,3Dprinting,artificialintelligence等。

2.语法：

-将来完成时态：用于描述未来已经发生或确定会发生的事情。

-条件句：用于表达未来生活可能的情况或假设。

-名词性从句：用于描述未来生活中的问题、观点和解决方案。

3.句型：

-表达对未来预测的句型，如：“Inthefuture,itislikelythat...”，“Itispredictedthat...”。

-表达对未来生活看法的句型，如：“Inmyopinion,futurelifewill...”，“Ibelievethat...”。

4.话题：

-未来科技发展趋势及其对生活的影响。

-未来环境问题及可持续发展的策略。

-未来工作、休闲和生活方式的变化。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下对未来生活的期待和规划。

-尊重不同文化对未来发展的贡献和影响。

6.学习策略：

-总结学习未来生活相关词汇和句型的方法。

-运用所学知识进行预测、讨论和分析。

-培养自主学习、合作学习和批判性思维能力。板书设计1.条理清楚、重点突出：

①知识点梳理：

-核心词汇：technology,innovation,environment,sustainable,communication...

-语法点：将来完成时态、条件句、名词性从句

-句型：预测未来、表达观点

②话题讨论：

-科技发展：automation,virtualreality,artificialintelligence

-环境保护：renewableenergy,sustainabledevelopment

-生活变化：smarthome,driverlesscar,3Dprinting

2.简洁明了：

-用关键词和关键句型概括每个讨论主题，如：

-科技发展：Technologyadvances:"InnovationslikeAIwillgreatlyimpactourlives."

-环境保护：Environmentalprotection:"Sustainablepracticesarecrucialforourfuture."

-生活变化：Lifetransformation:"Smarthomeswillmakeourlivesmoreconvenient."

3.艺术性和趣味性：

③创意图形和颜色：

-使用科技图标、绿色环保标志等图形，增强视觉效果。

-运用不同颜色突出重点，如蓝色表示科技、绿色表示环保。

④学生互动：

-邀请学生在黑板上绘制未来生活蓝图，增加参与感和趣味性。

-利用学生对未来生活的想象，设计有趣的问答环节，激发学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真聆听、互动交流等。

-关注学生在小组讨论中的表现，如合作精神、观点表达、语言运用等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生设计的未来生活蓝图，包括创意、实用性、语言表达等方面。

-评估学生在角色扮演中的表现，如流利程度、语法正确性、情感表达等。

3.随堂测试：

-在课堂结束前进行小测验，检查学生对本节课词汇、语法和话题的掌握程度。

-测试内容包含填空、选择、简答等题型，以检验学生的综合运用能力。

4.课后作业：

-布置相关课后作业，如写作、阅读、口语练习等