7《多元文化多样魅力》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

7《多元文化多样魅力》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《多元文化多样魅力》第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治六年级下册第7课《多元文化多样魅力》的第1课时。本节课的主要内容围绕着我国是一个统一的多民族国家，以及各民族之间相互依存、不可分割的关系展开。通过本节课的学习，让学生了解我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，巩固和发展民族团结。

课程内容包括：

1.我国的多民族国家特点

2.民族政策及其意义

3.尊重各民族的风俗习惯

4.巩固和发展民族团结核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习我国的多民族国家特点、民族政策及其意义，学生能够增强对国家法律法规的认识，提高尊重和保护民族文化的意识。同时，通过了解和尊重各民族的风俗习惯，学生能够培养良好的社会公德，增强维护民族团结的责任感。在此基础上，学生能够学会在多元文化的环境中，以法治思维和法治方式解决问题，促进社会和谐稳定。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解我国是一个统一的多民族国家，掌握民族政策及其意义，以及尊重各民族的风俗习惯。难点在于使学生深刻理解民族团结的重要性，并能够运用法治思维和方式维护民族团结。

为解决这一重点，教师可以通过展示各民族的风俗习惯图片和视频，让学生直观地感受各民族文化的多样性，从而理解民族团结的重要性。对于难点，可以设计一些小组讨论活动，让学生通过案例分析，探讨如何运用法治思维和方式解决涉及民族团结的问题。

同时，教师可以利用角色扮演的方式，让学生模拟处理一些与民族团结相关的场景，从而提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。通过这些解决办法，希望能够有效地突破重点和难点，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：收集各民族的风俗习惯图片、视频和相关案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，每个小组配备讨论所需的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。同时，预留出展示区，用于展示学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉《多元文化多样魅力》这一课题。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“我国有多少个民族？”“各民族之间如何相互尊重？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保学生对课题有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解我国的多民族国家特点和民族政策。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关民族团结的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的多民族国家特点、民族政策及其意义，让学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对民族政策的理解和例子，增强学生对民族团结的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和例子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国的多民族国家特点和民族政策。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中加深对民族团结的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如让学生收集一种民族的风俗习惯，并写一篇简短介绍。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关多元文化的书籍或观看相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理本节课《多元文化多样魅力》第1课时，涉及以下知识点：

1.我国的多民族国家特点

-我国共有56个民族，其中55个是少数民族。

-各民族分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。

-各民族之间相互依存、不可分割，共同构成了统一的中华民族。

2.民族政策及其意义

-民族区域自治制度：保障各民族自治地方在政治、经济、文化等方面享有自治权利。

-各民族平等、团结、互助的政策：强调各民族之间的平等地位，促进团结合作，互相帮助。

-保护和发展各民族文化：尊重和保护各民族的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰，促进文化多样性。

3.尊重各民族的风俗习惯

-了解和尊重各民族的传统节日，如春节、端午节、藏历新年等。

-尊重各民族的语言文字，如汉语、藏语、维吾尔语等。

-尊重各民族的宗教信仰，如佛教、伊斯兰教、道教等。

4.巩固和发展民族团结

-积极传播民族团结的理念，增强学生的民族团结意识。

-学会与各民族同学友好相处，促进校园内的民族交流与融合。

-参与民族团结活动，如民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等。教学反思与改进在本节课《多元文化多样魅力》第1课时的教学过程中，我发现了以下几个需要改进的地方：

1.课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高。在讲解民族政策及其意义时，我发现学生们对于政策的理解和记忆程度不够深入。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，增加更多的小组讨论和案例分析环节，让学生通过互动和讨论，更深入地理解和掌握相关知识点。

2.教学资源的利用不够充分。在课堂中，我使用了图片、视频等多媒体资源，但发现部分学生对于资源的关注度不高，对于民族团结的意义的理解也不够深刻。为此，我计划将更多的实际案例引入课堂，让学生通过观察和分析案例，更直观地理解民族团结的重要性。

3.课后作业的布置需要更加具有针对性和实践性。在本节课的课后作业中，我布置了让学生收集一种民族的风俗习惯并写一篇简短介绍的任务。但在批改作业过程中，我发现部分学生的作业内容较为简单，缺乏深入的了解和思考。因此，我计划在未来的教学中，布置更具挑战性和实践性的作业，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

4.对于学生的反馈和疑问，我需要更加及时和细致地进行解答和指导。在课堂中，我发现有部分学生在课堂上不敢提问，或者提出的问题较为简单。为此，我计划设立专门的问答环节，鼓励学生提问，并针对学生的问题进行细致的解答和指导。内容逻辑关系①多民族国家特点

-我国共有56个民族，其中55个是少数民族。

-各民族分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。

-各民族之间相互依存、不可分割，共同构成了统一的中华民族。

②民族政策及其意义

-民族区域自治制度：保障各民族自治地方在政治、经济、文化等方面享有自治权利。

-各民族平等、团结、互助的政策：强调各民族之间的平等地位，促进团结合作，互相帮助。

-保护和发展各民族文化：尊重和保护各民族的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰，促进文化多样性。

③尊重各民族的风俗习惯

-了解和尊重各民族的传统节日，如春节、端午节、藏历新年等。

-尊重各民族的语言文字，如汉语、藏语、维吾尔语等。

-尊重各民族的宗教信仰，如佛教、伊斯兰教、道教等。

④巩固和发展民族团结

-积极传播民族团结的理念，增强学生的民族团结意识。

-学会与各民族同学友好相处，促进校园内的民族交流与融合。

-参与民族团结活动，如民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关我国多民族国家特点和民族政策的书籍，如《中国民族政策史》、《中国的民族区域自治》等。

-视频资源：观看有关我国民族团结的纪录片，如《民族团结之路》、《我们的中国梦》