京改版（2013）第五册信息技术 5.5简单图像合成 教学设计

京改版（2013）第五册信息技术5.5简单图像合成教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）京改版（2013）第五册信息技术5.5简单图像合成教学设计教学内容京改版（2013）第五册信息技术第五章第五节“简单图像合成”部分，内容包括：

1.图像合成的基本概念与原理；

2.使用图像编辑软件进行简单图像合成操作；

3.合成图像的保存与输出；

4.分析与评价合成图像的效果。核心素养目标1.培养学生运用信息技术手段表达创意的能力，提升审美与设计素养；

2.增强学生对图像合成的原理与实践操作的理解，提高问题解决能力；

3.培养学生的团队协作意识，学会在合作中分享与交流，提高沟通能力；

4.培养学生善于反思与评价，提升自我认知与自我调控能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的图像处理软件操作，如裁剪、调整亮度对比度等，以及简单的图像编辑技巧。他们对图像合成有一定的基础认识，但未深入涉及合成技术的具体应用。

2.学生普遍对信息技术课程感兴趣，对图像编辑软件有较高的操作热情。他们具备一定的动手能力和创新意识，但在实际操作中可能表现出能力差异。学生的学习风格多样，有的擅长自主学习，有的则更依赖合作交流。

3.学生在图像合成过程中可能遇到的困难和挑战包括：合成技巧的掌握、创意思维的发挥、软件高级功能的运用，以及如何将理论知识有效地应用于实践操作中。此外，部分学生可能在面对复杂问题时，缺乏解决问题的耐心和毅力。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《京改版（2013）第五册信息技术》教材，以便于学生跟随课堂讲解和操作练习。

2.辅助材料：准备与简单图像合成相关的图片、示例作品、教学视频等，用于激发学生学习兴趣，提供操作指导。

3.软件工具：为学生提供图像编辑软件，如Photoshop、GIMP等，确保学生能够进行实践操作。

4.实验器材：若课程中包含实际操作，准备相应的计算机设备、投影仪等，确保教学活动的顺利进行。

5.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区、操作演示区等，为学生创造一个有利于合作、交流的学习环境。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，然后进入今天的主题——简单图像合成。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，上节课我们学习了图像处理的基本技巧，今天我们将进一步学习如何将这些技巧运用到图像合成中。请大家打开教材第五册第五章第五节“简单图像合成”，我们先来了解一下今天的学习内容。

2.知识讲解（15分钟）

老师：图像合成，简单来说，就是将多张图片通过技术手段融合成一张新的图片。这个过程涉及到选图、构思、合成等步骤。请大家看教材中的图5-28，这就是一个简单的图像合成示例。

（1）选图：选择合适的图片是合成成功的关键。我们需要根据合成主题，挑选出与之相关的图片。

（2）构思：在选好图片后，我们要构思如何将这些图片融合在一起，形成一张和谐的作品。

（3）合成：利用图像编辑软件，按照构思好的方案进行操作，将多张图片合成一张。

3.实践操作（25分钟）

老师：下面我们来动手实践一下。请大家打开图像编辑软件，我会给大家发放一些图片素材，大家可以尝试将这些图片合成一张新的作品。

（1）发放图片素材，学生自主选择图片进行合成。

（2）老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）学生分享自己的作品，大家互相学习、交流。

4.知识拓展（10分钟）

老师：图像合成不仅仅局限于我们今天学习的这些内容，实际上，它还有很多高级技巧和复杂应用。课后，大家可以进一步了解图像合成的其他相关知识，提高自己的技能。

5.总结与评价（5分钟）

老师：通过今天的学习，大家掌握了简单图像合成的基本方法，也尝试了自己动手操作。下面，请大家谈谈自己的收获和感受。

学生：我觉得图像合成很有趣，可以发挥我们的想象力，创造出独一无二的作品。

老师：很好，希望大家能够把所学知识运用到实际中，不断提高自己的技术水平。今天的作业是，请大家完成一幅图像合成作品，并附上简要的构思说明，下节课我们一起来分享和评价。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）完成一幅图像合成作品。

（2）撰写作品构思说明。学生学习效果1.理解并掌握了简单图像合成的概念、原理及基本步骤，能够独立完成选图、构思和合成等操作。

2.学会运用图像编辑软件进行简单图像合成，提高了实际操作能力。通过实践，学生对软件的功能和操作方法有了更深入的了解，为以后学习更高级的图像处理技巧奠定了基础。

3.在实践过程中，学生的创新思维和审美能力得到了锻炼和提升。他们能够充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的图像合成作品。

4.通过作品分享和评价，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通和交流能力。

5.学生在课后作业中，独立完成一幅图像合成作品，并撰写构思说明，进一步巩固了所学知识，提高了问题分析和解决问题的能力。

6.学生对图像合成的兴趣和热情得到激发，课下积极探究相关知识点，形成了良好的自主学习习惯。

7.学生在团队合作中，学会了互相帮助、共同解决问题，培养了团队协作精神。板书设计1.标题：简单图像合成

-选图

-构思

-合成

2.图像合成步骤

-1.确定主题

-2.选择素材

-3.设计布局

-4.软件操作

-5.调整优化

3.重点技巧

-图层运用

-蒙版技术

-色彩调整

4.作品评价要素

-创意

-技巧

-审美

5.课后作业

-完成一幅合成作品

-撰写构思说明

板书设计采用流程图形式，直观展示图像合成的步骤和重点技巧，同时以简洁的语言突出课程内容的要点，增强学生对课程知识结构的理解和记忆。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.实践作业：运用本节课所学的简单图像合成技巧，自主创作一幅合成作品。要求如下：

-作品需包含至少两张图片的合成；

-合成过程中需运用图层、蒙版和色彩调整等技巧；

-作品主题鲜明，创意新颖。

2.分析说明：请对自己的作品进行简要分析，包括以下内容：

-合成作品的主题及构思；

-合成过程中使用的技巧及原因；

-作品的审美特点及改进空间。

1.实践题目：合成风景照片

答案示例：

-主题：描绘一个宁静的湖边景色。

-构思：将一张湖面照片与一张树林照片合成，形成湖边景色。

-技巧：使用图层蒙版将树林图片与湖面照片融合；调整色彩平衡，使整体色调和谐。

-审美特点：作品色彩搭配得当，宁静的湖面与葱郁的树林形成鲜明对比，给人以清新、舒适的感觉。

2.实践题目：合成动物照片

答案示例：

-主题：创造一个奇幻的动物世界。

-构思：将一张森林照片与一张动物照片合成，形成动物在森林中的场景。

-技巧：运用图层混合模式，使动物与森林环境融合；调整色彩饱和度，增强视觉效果。

-审美特点：作品富有想象力，动物与森林的结合巧妙，色彩鲜明，具有奇幻氛围。

3.实践题目：合成城市夜景

答案示例：

-主题：展示繁华的城市夜景。

-构思：将一张城市建筑照片与一张夜空照片合成，形成璀璨的夜景。

-技巧：使用图层蒙版，将夜空与建筑照片融合；调整亮度和对比度，使夜景更加绚丽。

-审美特点：作品展现了城市夜景的繁华与美丽，色彩斑斓，视觉效果强烈。

4.实践题目：合成人物照片

答案示例：

-主题：表现一位勇敢的探险家。

-构思：将一张人物照片与一张荒凉景观照片合成，形成探险家在荒野中的场景。

-技巧：运用图层蒙版，将人物与荒凉景观融合；调整色彩平衡，使整体色调符合探险主题。

-审美特点：作品展现了探险家的勇敢与坚毅，荒凉的背景与人物形成鲜明对比，增强了作品的表现力。