18《富饶的西沙群岛》第二课时教案2024-2025学年-统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》第二课时教案2024-2025学年-统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容《富饶的西沙群岛》第二课时，统编版语文三年级上册。本节课我们将深入学习课文内容，重点包括：1.西沙群岛的地理位置及特点；2.西沙群岛丰富的海洋生物资源；3.西沙群岛的自然风光和人文景观；4.倡导保护海洋环境的重要性。通过对课文的细致阅读与分析，让学生感受我国西沙群岛的美丽与富饶，激发他们对祖国领土的热爱之情。同时，培养学生的环保意识，提高他们对自然美的鉴赏能力。核心素养目标1.提高学生的语文阅读理解能力，使他们能够把握文章的主旨和细节，理解西沙群岛的自然与人文特点；

2.增强学生的地理常识和民族自豪感，通过学习西沙群岛的知识，培养对国家领土完整的认识和爱国情感；

3.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏西沙群岛的美丽风光，激发对自然美的感知和赞美；

4.强化学生的环境保护意识，引导他们从小学会尊重自然、保护生态，成为具有社会责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中已经对中国地理有一定的了解，掌握了基本的海洋与陆地概念，对岛屿的概念有所认识。同时，通过之前的学习，学生对语文阅读方法有所掌握，能够进行简单的文章分析和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对美丽的自然风光和奇特的海洋生物有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过图像、实物和互动方式进行学习。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解西沙群岛的地理位置、海洋生物等专业词汇方面遇到困难。同时，对文章深层含义的把握和环保意识的理解也可能成为学生的挑战。此外，如何将所学知识运用到实际中，培养学生的行动力，也是教学中需要关注的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，提前让学生预习《富饶的西沙群岛》一文。

2.辅助材料：准备西沙群岛的地理位置图、海洋生物图片、风光视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行分组讨论和分享学习成果。同时，设置多媒体设备，方便展示辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西沙群岛是什么吗？它与我们国家有什么关系？”

展示西沙群岛的美丽风光和海洋生物图片，让学生初步感受西沙群岛的魅力。

简短介绍西沙群岛的地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、地理位置和资源特点。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其地理位置和组成岛屿。

详细介绍西沙群岛的自然资源、生物多样性和人文景观，使用地图和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解西沙群岛在我国领土和海洋资源中的地位。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如特色海洋生物、自然景观和人文历史等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何保护西沙群岛的海洋环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如保护海洋生物、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、地理位置、资源特点等。

强调保护西沙群岛海洋环境和人文资源的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文，描述其美丽风光和资源特点，以及如何保护这片蓝色国土，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《西沙群岛的海洋生物》：介绍西沙群岛丰富的海洋生物种类及其特点。

-《西沙群岛的地质与地貌》：分析西沙群岛的地质结构和地貌特点。

-《探访西沙群岛》：记录作者实地探访西沙群岛的经历，描述当地自然风光和人文景观。

-《海洋环境保护》：探讨海洋环境的重要性以及保护措施。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径查阅西沙群岛的相关资料，了解更多的地理、历史和生态知识。

-学生可以选择一个感兴趣的西沙群岛话题，进行深入研究和探讨，如：西沙群岛的旅游资源开发、海洋生物保护、岛屿生态环境保护等。

-组织学生开展“我心中的西沙群岛”主题活动，通过绘画、写作、摄影等形式表达对西沙群岛的热爱和关注。

-鼓励学生结合所学知识，为保护西沙群岛提出自己的建议和措施，以提高他们的环保意识和责任感。典型例题讲解例题一：

题目：请简要描述西沙群岛的地理位置及特点。

答案：西沙群岛位于南海中部，属于我国海南省三沙市。它由数十个岛屿、沙洲和礁石组成，地理位置十分重要。西沙群岛属于热带海洋性气候，拥有丰富的海洋生物资源和美丽的自然风光。

例题二：

题目：举例说明西沙群岛丰富的海洋生物资源。

答案：西沙群岛的海洋生物资源丰富多样，其中包括：珊瑚礁鱼类、贝类、甲壳类、海藻等。例如，珊瑚礁鱼类有石斑鱼、鲷鱼等，贝类有珍珠贝、海螺等。

例题三：

题目：简述西沙群岛的自然风光特点。

答案：西沙群岛拥有碧海蓝天、洁白沙滩、丰富的珊瑚礁和热带植物。海水清澈见底，能见度极高，是潜水、观光的好去处。此外，岛上的热带植被繁茂，鸟类繁多，构成了一幅美丽的海岛风光。

例题四：

题目：阐述保护西沙群岛海洋环境的重要性。

答案：保护西沙群岛的海洋环境对于维护生态平衡、保障生物多样性具有重要意义。此外，海洋环境的保护还有助于西沙群岛旅游资源的可持续开发，为我国经济发展做出贡献。

例题五：

题目：请提出几条保护西沙群岛海洋环境的建议。

答案：

1.加强立法和执法，对破坏海洋环境的行为进行严厉打击。

2.提高游客和当地居民的环境意识，倡导绿色出行，减少塑料垃圾产生。

3.加强对海洋生物资源的监测和管理，合理开发，防止过度捕捞。

4.建立海洋自然保护区，保护珊瑚礁、海草床等典型海洋生态系统。

5.开展海洋环境教育和科普活动，提高社会公众的环保意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《富饶的西沙群岛》，了解了西沙群岛的地理位置、丰富的海洋生物资源、美丽的自然风光以及保护海洋环境的重要性。通过学习，我们认识到了祖国这片蓝色国土的珍贵，激发了我们对海洋资源的关注和保护意识。

同时，我们对以下知识点进行了深入学习：

-西沙群岛的地理位置及组成；

-西沙群岛丰富的海洋生物资源；

-西沙群岛的自然风光和人文景观；

-保护西沙群岛海洋环境的意义及措施。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.西沙群岛位于以下哪个海域？

A.南海

B.东海

C.黄海

D.渤海

答案：A

2.以下哪个不属于西沙群岛的海洋生物资源？

A.珊瑚礁鱼类

B.贝类

C.甲壳类

D.大熊猫

答案：D

（2）简答题：

1.请简要描述西沙群岛的地理位置及特点。

答案参考：西沙群岛位于南海中部，由数十个岛屿、沙洲和礁石组成，属于热带海洋性气候，具有丰富的海洋生物资源和美丽的自然风光。

2.请阐述保护西沙群岛海洋环境的重要性。

答案参考：保护西沙群岛的海洋环境对于维护生态平衡、保障生物多样性具有重要意义。同时，海洋环境的保护有助于西沙群岛旅游资源的可持续开发，为我国经济发展做出贡献。

（3）实践题：

请结合所学知识，为保护西沙群岛提出至少三条建议。

答案参考：

1.加强立法和执法，对破坏海洋环境的行为进行严厉打击。

2.提高游客和当地居民的环境意识，倡导绿色出行，减少塑料垃圾产生。

3.加强对海洋生物资源的监测和管理，合理开发，防止过度捕捞。板书设计1.重点知识点：

①西沙群岛的地理位置

②西沙群岛的组成岛屿

③西沙群岛的气候特点

④西沙群岛的海洋生物资源

⑤西沙群岛的自然风光和人文景观

⑥保护西沙群岛海洋环境的重要性

2.词句重点：

①西沙群岛：位于南海中部，由数十个岛屿、沙洲和礁石组成。

②珊瑚礁：西沙群岛的典型地貌，珊瑚虫分泌物形成的石灰质物质。

③海洋生物资源：珊瑚礁鱼类、贝类、甲壳类、海藻等。

④自然风光：碧海蓝天、洁白沙滩、丰富的珊瑚礁和热带植物。

⑤人文景观：岛上的热带植被繁茂，鸟类繁多。

⑥海洋环境保护：保护海洋环境对于维护生态平衡、保障生物多样性具有重要意义。

3.艺术性与趣味性：

①使用插图或简笔画展示西沙群岛的美丽风光和海洋生物。

②设计有趣的互动环节，如让学生画出自己喜欢的海洋生物或西沙群岛的景色。

③利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，让学生更直观地感受其美丽。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，主要包括以下几个方面：

1.教学内容的安排：在讲解西沙群岛的基本概念和地理位置时，我发现学生对于一些专业术语的理解存在困难。例如，对于“热带海洋性气候”、“珊瑚礁”等概念，学生并不能很好地理解其含义。在未来的教学中，我计划在讲解这些概念时，通过具体的图片或实例来帮助学生更好地理解。

2.教学方法的运用：在讲解西沙群岛的海洋生物资源时，我使用了大量的图片和视频资料，希望能够激发学生的学习兴趣。但是，我也发现部分学生对这些资料的注意力不够集中，可能在课堂上走神。在未来的教学中，我计划在展示这些资料时，加入一些互动环节，如让学生猜测图片中的海洋生物名称，以提高他们的参与度。

3.学生参与度的提升：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。在未来的教学中，我计划在分组时更加注意学生的兴趣和特点，同时在讨论前给予学生一些指导，如如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见等。

4.教学效果的评估：在本节课的最后，我进行了一个简单的测试，以评估学生对西沙群岛的了解程度。我发现部分学生在回答问题时存在困难，可能是因为他们在课堂上的注意力不够集中或者对知识点的理解不够深入。在未来的教学中，我计划在课堂上增加一些互动环节，如提问、讨论等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

针对以上反