Module 1 Unit 3 Our school in the future Period 3 Love our school（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3Loveourschool（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module1Unit3Ourschoolinthefuture。本节课将着重讲解和练习本单元的核心词汇、句型及日常对话。具体内容涉及描述学校未来面貌的词汇如：classroom,library,lab等，以及表达将来时态的句型如：Therewillbe...,Theywill...等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习了有关学校设施的词汇。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对学校未来面貌的想象，并通过练习不同的句型和词汇，让学生能够更好地运用英语描述未来的学校。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过描述学校未来面貌的词汇和表达将来时态的句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语描述未来的学校。

2.文化意识：通过学习有关学校设施的词汇和日常对话，增强学生对英语国家学校文化的了解，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过想象和描述学校未来的场景，提高学生的创新思维和逻辑思维能力，使其能够用英语进行有条理的思考和表达。

4.学习能力：通过自主探究、合作学习和实践应用，培养学生积极主动学习英语的习惯，提高其自主学习能力和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的日常英语对话，掌握了基本的语法和词汇。同时，他们已经对学校设施的词汇有了初步的了解，如classroom,library,lab等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对未来的学校充满好奇，他们具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢参与互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用描述学校未来面貌的词汇和表达将来时态的句型时，学生可能会遇到一些困难，如对一些新词汇的理解和运用，以及对将来时态的掌握。此外，他们可能在对未来学校的想象和创新表达方面面临挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语教学视频、图片、PPT课件。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组竞赛。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，我们上一节课讨论了关于学校的过去和现在，那么你们有没有想过学校的未来会是什么样子呢？今天我们将探讨一下学校的未来，请大家发挥想象力，预测一下未来的学校会是怎样的呢？"

2.呈现和练习新词汇（10分钟）

"现在，让我们来看看一些关于未来学校的新词汇，如classroom,library,lab等。请大家跟读并记住这些词汇。接下来，我将播放一段关于未来学校的视频，请大家注意听懂并尽可能地复述出来。"

3.学习句型和对话（15分钟）

"同学们，现在让我们来学习一些表达将来时态的句型，如Therewillbe...,Theywill...等。请大家跟我一起读并试着用这些句型来描述一下你们想象中的未来学校。"

4.分组活动和互动讨论（10分钟）

"现在，请大家分成小组，每组选择一个未来的学校场景，用我们刚才学到的词汇和句型来描述一下。然后，每个小组将选取一名代表来进行展示，其他小组的同学可以提出问题或给予评价。"

5.角色扮演和小组竞赛（10分钟）

"接下来，我们将进行一个角色扮演的活动。每个小组将选择一个角色，如学生、老师、校长等，并用英语进行对话，尽量运用我们今天学到的内容。然后，我们将进行小组竞赛，看看哪个小组能够最流利、最准确地用英语进行对话。"

6.总结和作业布置（5分钟）

"同学们，今天我们学习了关于未来学校的词汇和句型，并通过各种活动进行了实践。希望大家能够通过今天的课程，更加热爱我们的学校，并用英语来描述它的未来。最后，请大家完成一份作业，用英语写一篇关于未来学校的短文。"六、知识点梳理1.核心词汇：在本节课中，我们将学习到关于学校未来面貌的词汇，如classroom,library,lab等。这些词汇是描述未来学校场景的基础，需要同学们熟练掌握并能够运用到实际情景中。

2.表达将来时态的句型：我们将学习到一些表达将来时态的句型，如Therewillbe...,Theywill...等。这些句型是描述未来学校场景的重要手段，同学们需要理解并能够熟练运用这些句型来描述未来的学校。

3.日常对话：本节课将通过不同的日常对话，让学生学会如何用英语描述未来的学校。同学们需要熟悉并能够模仿这些对话，提高自己的英语口语表达能力。

4.描述学校未来面貌的词汇和句型的运用：同学们需要学会如何运用所学的词汇和句型来描述学校的未来，包括未来的学校设施、环境和学生的生活等。

5.跨文化交际能力的培养：通过学习有关学校设施的词汇和日常对话，同学们能够增强对英语国家学校文化的了解，提高跨文化交际的能力。

6.创新思维和逻辑思维能力的培养：通过想象和描述学校未来的场景，同学们能够提高创新思维和逻辑思维能力，能够用英语进行有条理的思考和表达。

7.自主学习能力和合作精神的培养：通过自主探究、合作学习和实践应用，同学们能够培养积极主动学习英语的习惯，提高自主学习能力和合作精神。七、教学反思在进行分组活动和互动讨论的时候，每个小组都能够积极参与，并且用英语描述出了他们心中的未来学校。这个环节不仅锻炼了同学们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。而在角色扮演和小组竞赛的环节，大家都能够充分运用所学的词汇和句型，用英语进行流利的对话，这让我看到了同学们的进步和努力。

此外，我也在反思如何更好地帮助那些在学习上稍微有些困难的同学。他们虽然能够跟上课堂的进度，但是在运用所学的词汇和句型时还是有些吃力。我思考是否可以多给他们一些个别辅导，或者提供一些额外的练习资源，帮助他们更好地掌握和运用所学的知识。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：选择一些与未来学校相关的英语阅读文章，如《TheSchooloftheFuture》、《TechnologicalAdvancementsinEducation》等，让学生了解未来学校的趋势和科技在教育中的应用。

-视频资源：推荐一些关于未来学校的英语视频，如TED演讲《TheFutureofEducation》或教育科技公司的介绍视频，让学生通过视觉方式更深入地了解未来学校的样子。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们阅读至少两篇英语文章，并选择一篇进行