卖火柴的小女孩2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)

卖火柴的小女孩2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《卖火柴的小女孩》是2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计（统编版）中的一篇课文。本课文讲述了穷苦小女孩在寒冷的除夕夜，点燃火柴取暖时，幻想到了温暖、美好的景象，但最终却在现实的残酷中死去。本文旨在让学生感受主人公的悲惨命运，培养学生的同情心，并引导学生理解课文内容，提高朗读、理解和表达能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析主人公的性格特点，感受作者描绘的场景，培养学生的想象力；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达和理解能力；结合生活实际，引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达和理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.思维能力：通过分析主人公的性格特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习《卖火柴的小女孩》，让学生了解穷苦人民的生活现状，培养学生对弱势群体的同情心和关注度，弘扬正能量。

4.价值观：引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感，使学生树立正确的价值观，懂得珍惜美好生活。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.理解主人公的悲惨命运和作者的写作意图。学生可能难以理解穷苦人民的生活现状和作者对社会的批判。

解决办法：通过分段朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，感受主人公的悲惨命运，进而理解作者的写作意图。

2.分析主人公的性格特点。学生可能难以把握主人公的性格特征。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让学生从课文细节中找出描写主人公性格特点的语句，进行分享和交流，从而全面把握主人公的性格特点。

3.提高学生的朗读、理解和表达能力。学生可能在朗读时缺乏感情，理解上存在困难。

解决办法：在朗读环节，引导学生注意语气、节奏的把握，尝试用感情朗读课文；在理解环节，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；在表达环节，组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，提高学生的表达能力和理解能力。

4.引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感。学生可能对这一价值观的理解和践行存在困难。

解决办法：在课堂总结环节，教师引导学生联系生活实际，思考身边需要帮助的人，并提出具体的关爱行动，如捐款、捐物等，让学生真正体会到关爱他人的重要性，培养学生的爱心和责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《卖火柴的小女孩》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如穷苦人民生活现状的图片、相关社会新闻报道等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。同时，也可以设置一个展示区，用于学生分享自己的观点和感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖火柴的小女孩》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于穷苦人民生活现状的图片或视频片段，让学生初步感受主人公的悲惨命运。

简短介绍《卖火柴的小女孩》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖火柴的小女孩》的基本情节、主人公性格特点和作者写作意图。

过程：

讲解《卖火柴的小女孩》的故事情节，包括主要事件和人物关系。

详细介绍主人公的性格特点，如勇敢、善良、无助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解《卖火柴的小女孩》的主题思想和现实意义。

过程：

引导学生思考《卖火柴的小女孩》所反映的社会问题，如贫富差距、弱势群体的权益等。

分组讨论：让学生分组讨论如何关注和帮助身边的弱势群体，并提出具体的建议或行动。

分享讨论成果，让各组代表向全班展示他们的思考和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱弱势群体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、主人公性格特点、课文主题等。

强调关注和帮助弱势群体在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用课文中的价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何关注和帮助弱势群体的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他有关社会底层人民生活的文学作品，如《悲惨世界》、《雾都孤儿》等，以加深对课文主题的理解。

（2）电影作品：建议学生观看电影《卖火柴的小女孩》，通过视觉影像更好地感受主人公的悲惨命运，体会社会现实。

（3）社会新闻报道：让学生关注现实生活中类似的社会现象，如贫困儿童、流浪汉等，了解社会现状，培养学生的同情心。

（4）慈善组织介绍：介绍一些慈善组织，如红十字会、救助站等，让学生了解这些组织如何帮助弱势群体，鼓励学生参与志愿者活动。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后与同学、家人交流对课文内容的理解和感受，分享自己的观点和想法。

（2）参观考察：组织学生参观一些社会福利机构，如孤儿院、养老院等，让学生亲身体验和了解弱势群体的生活现状。

（3）开展公益活动：鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，培养学生的社会责任感和爱心。

（4）撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于本节课的心得体会，包括对课文内容的理解、对弱势群体的关注以及自己的感悟等。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了各种各样的感觉。我刚刚给学生讲完《卖火柴的小女孩》这篇课文，这是我每年都会教的一篇课文，但是每次教学，我都会有不同的感受。

我一直在思考，这篇课文究竟给学生留下了什么？是一个悲惨的故事，还是对生活的一种反思？我希望他们能从这篇课文中，感受到生活的不易，理解那些生活在社会底层的人们，学会关爱他人，学会珍惜自己拥有的一切。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们都积极参与讨论，表达自己的想法。这让我感到很高兴，因为我知道他们已经开始思考了。

在讲解课文内容时，我尽可能地详细解释了主人公的悲惨命运，我希望他们能够真正理解小女孩的痛苦和无助。但是，我也注意到，有些学生似乎并没有完全进入角色，他们可能还需要更多的引导和帮助。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生更好地理解课文的主题思想和现实意义。我发现，学生在讨论问题时，能够提出一些很有深度的观点，这让我感到很欣慰。

在小组讨论环节，我发现学生们都非常积极参与，他们对自己的小组讨论主题进行了深入的探讨，并提出了一些创新的解决方案。这让我感到很惊喜，因为我知道他们已经开始思考如何改变现状。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，其他学生和教师也对展示内容进行了提问和点评。这个过程不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对课文内容的理解和思考。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了关爱弱势群体的重要性和意义。我希望学生们能够将这次学习的体验和感悟，应用到现实生活中，真正去关注和帮助那些需要帮助的人。内容逻辑关系1.课文的背景和人物介绍

-重点知识点：穷苦人民的生活现状，主人公小女孩的悲惨命运。

-板书设计：用简洁的文字列出课文的背景和人物，如“除夕夜”、“穷苦小女孩”。

2.小女孩的性格特点

-重点知识点：勇敢、善良、无助等。

-板书设计：用关键词列出小女孩的性格特点，如“勇敢”、“善良”、“无助”。

3.课文的主题思想和现实意义

-重点知识点：关爱弱势群体，理解社会现实。

-板书设计：用简洁的语言概括课文的主题思想和现实意义，如“关爱弱势群体”、“理解社会现实”。

4.关爱弱势群体的实际行动

-重点知识点：捐款、捐物、志愿者活动等。

-板书设计：用具体的行动列出关爱弱势群体的实际行动，如“捐款”、“捐物”、“志愿者活动”。

5.学生对课文的理解和感悟

-重点知识点：学生对课文内容的理解，对弱势群体的关注。

-板书设计：用学生的观点列出他们对课文的理解和感悟，如“我理解了小女孩的痛苦”、“我关注弱势群体”。典型例题讲解1.例题1：请简要概括《卖火柴的小女孩》的故事情节。

答案：除夕夜，一个穷苦的小女孩因为家里贫穷，被迫到街头卖火柴。她没有卖出一根火柴，最后在寒冷和饥饿中冻死在街头。

2.例题2：请简要分析《卖火柴的小女孩》中主人公的性格特点。

答案：主人公小女孩勇敢、善良、无助。她为了生活勇敢地走上街头卖火柴，尽管生活艰难，但她仍然保持着善良的心态，对生活充满希望。同时，她也表现出无助的一面，因为生活的残酷让她无法承受。

3.例题3：请简要概括《卖火柴的小女孩》的主题思想。

答案：关爱弱势群体，理解社会现实。《卖火柴的小女孩》通过讲述一个穷苦小女孩的悲惨命运，让我们理解到社会现实中存在许多弱势群体，需要我们关爱和帮助。

4.例题4：请简要分析《卖火柴的小女孩》中作者的写作意图。

答案：作者通过描绘一个穷苦小女孩的悲惨命运，批判了当时社会的不公，呼吁人们关注和关爱弱势群体，改变社会现状。

5.例题5：请简要概括《卖火柴的小女孩》中主人公的生活现状。

答案：主人公小女孩的生活现状是贫穷、无助、孤独。她没有足够的金钱来维持生活，也无法得到他人的关爱和支持，因此生活非常艰难。课堂（1）提问：在课堂讲解和讨论过程中，通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和引导。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和学习态度，了解学生的学习状态，及时调整教