四年级品德与社会下册 第一单元 同在蓝天下 第2课《多为他们想想》教案 粤教版

四年级品德与社会下册第一单元同在蓝天下第2课《多为他们想想》教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册第一单元同在蓝天下第2课《多为他们想想》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.培养学生学会换位思考、理解他人的能力。

3.培养学生具备社会责任感和同理心。

4.培养学生善于观察、发现问题并积极解决问题的能力。

5.培养学生勇于表达自己观点并能倾听他人意见的沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于关爱他人、乐于助人的品质相关知识，如前期课程中学习的友善待人、互助合作等。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动实践、小组讨论等方面，他们善于通过合作交流来解决问题。

3.学生的能力主要体现在观察力、思考力和表达能力上，他们能发现生活中的问题并积极提出解决方案。

4.学生的学习风格多样，有善于倾听的、有勇于表达的，也有喜欢独立思考的。

在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

1)理解并接纳换位思考的概念，学会站在他人的角度考虑问题。

2)将理论知识运用到实际生活中，学会在生活中关爱他人、乐于助人。

3)在小组讨论中，学会倾听他人意见，并能够表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级品德与社会下册》教材，以及《多为他们想想》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于关爱他人、乐于助人的真实案例图片、图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一个白板或写字板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数约为4-6人，确保每个小组成员都能充分参与讨论和活动。

7.教学PPT：制作教学PPT，内容包括本节课的教学目标、教学内容、课堂活动、作业等，以便进行多媒体教学。

8.作业布置：提前准备好本节课的作业，如关于关爱他人、乐于助人的实践任务，让学生在课后进行练习和反思。

9.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，内容包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂活动等，以便教师进行教学参考。

10.学生评价表：准备一份学生评价表，用于评价学生在课堂表现、小组讨论、作业完成等方面的表现，以便及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《多为他们想想》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何为他人着想吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于关爱他人、乐于助人的图片或视频片段，让学生初步感受互帮互助的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心素养目标，明确学习方向。

过程：

讲解本节课的核心素养目标，包括关爱他人、换位思考等。

引导学生思考这些核心素养对个人成长和社会发展的意义。

3.案例分析与小组讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人、乐于助人的重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人、乐于助人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人、乐于助人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱他人、乐于助人的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践关爱他人、乐于助人的原则，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人、乐于助人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人、乐于助人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人、乐于助人的基本原则、案例分析等。

强调关爱他人、乐于助人者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱他人、乐于助人的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于关爱他人、乐于助人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《爱的教育》、《为人师表》等关于关爱他人、乐于助人主题的书籍，供学生课后阅读，进一步深化对关爱他人、乐于助人理念的理解。

（2）文章：《关爱他人，温暖社会》、《乐为人梯》等关于关爱他人、乐于助人的文章，供学生课后阅读，思考如何在日常生活中实践这些品质。

（3）视频：寻找与关爱他人、乐于助人相关的视频资源，如公益广告、纪录片等，让学生在课后观看，直观地感受关爱他人、乐于助人的重要性。

（4）实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等实践活动，让学生亲身体验关爱他人、乐于助人的快乐，培养他们的社会责任感。

2.拓展建议

（1）课后阅读：建议学生利用课后时间阅读关于关爱他人、乐于助人的书籍和文章，写一篇读后感，分享自己的心得体会。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历，互相学习，共同成长。

（3）实践活动：鼓励学生利用周末或假期参加志愿者活动、社区服务等活动，将关爱他人、乐于助人的理念付诸实践。

（4）主题演讲：组织一次以“关爱他人，乐于助人”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对这一主题的理解和看法。

（5）家庭作业：布置一道关于关爱他人、乐于助人的实践作业，如为家人做一顿饭、帮助邻居解决问题等，让学生在家庭环境中践行这一理念。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《爱的教育》、《为人师表》等经典书籍，加深对关爱他人、乐于助人主题的理解。此外，还可以推荐一些关于社会公德、人际交往等方面的文章，如《做一个有道德的人》、《人际交往的艺术》等。

（2）视频资源：为学生推荐一些与关爱他人、乐于助人相关的视频资源，如公益广告、纪录片、电影片段等。例如，《人间真情》、《道德观察》等节目，可以帮助学生更直观地感受关爱他人、乐于助人的重要性。

（3）实践活动：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务、公益活动等，将关爱他人、乐于助人的理念付诸实践。如：参与环保活动、帮助孤寡老人、关心留守儿童等。

（4）网络资源：为学生提供一些与关爱他人、乐于助人相关的网络资源，如关爱他人为主题的博客、论坛、微信公众号等。这些资源可以为学生提供更多的学习机会和交流平台。

2.拓展要求

（1）阅读任务：要求学生在课后阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感，分享自己的心得体会。教师可以定期检查学生的阅读进度，解答他们在阅读过程中遇到的问题。

（2）视频观看：要求学生观看推荐的的视频资源，并写下观后感。教师可以组织一次视频观看分享会，让学生互相交流观后感，促进彼此之间的学习。

（3）实践活动：鼓励学生积极参与各类实践活动，并将实践活动中的经验和感受记录下来。教师可以组织一次实践活动分享会，让学生分享自己的实践经历，互相启发和鼓励。

（4）网络互动：要求学生定期浏览推荐的网络资源，参与相关话题的讨论和交流。教师可以关注学生的网络互动情况，提供必要的指导和帮助。板书设计（1）本节课的主题：“多为他们想想”

（2）核心素养目标：关爱他人、换位思考、社会责任感和同理心

（3）案例分析：具体案例的背景、特点和意义

（4）小组讨论主题：如何在生活中实践关爱他人、乐于助人的原则

（5）课堂小结：本节课的主要内容回顾，强调关爱他人、乐于助人的重要性和意义

（6）课后作业：关于关爱他人、乐于助人的实践任务

2.板书要求

（1）板书设计应条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。

（2）板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）板书设计应与本节课的内容紧密相关，不要出现与教材无关的内容。

（4）板书设计应简洁明了，避免冗长和复杂的文字表述。

3.板书示例

（1）主题：“多为他们想想”

（2）核心素养目标：关爱他人、换位思考、社会责任感和同理心

（3）案例分析：背景、特点、意义

（4）小组讨论主题：如何在生活中实践关爱他人、乐于助人的原则

（5）课堂小结：主要内容回顾，强调关爱他人、乐于助人的重要性和意义

（6）课后作业：实践任务教学反思与总结本节课的主题是“多为他们想想”，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解关爱他人、乐于助人的重要性。在教学过程中，我注重培养学生的核心素养，如关爱他人、换位思考等。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，通过引入真实案例和视频资源，让学生更直观地感受到关爱他人、乐于助人的魅力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组讨论的引导和启发还不够充分。此外，在课堂小结环节，我可能没有很好地总结本节课的重点内容，导致部分学生对关爱他人、乐于助人的理解和应用还不够深入。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生通过案例分析、小组讨论等形式，对关爱他人、乐于助人的重要性有了更深入的理解。在课后作业环节，我布置了一道实践任务，鼓励学生将所学知识付诸实践，以巩固学习效果。

然而，本节课也存在一些问题。例如，部分学生在小组讨论环节的参与度不高，这可能是因为我对小组讨论的引导和启发还不够充分。此外，在课堂小结环节，我可能没有很好地总结本节课的重点内容，导致部分学生对关爱他人、乐于助人的理解和应用还不够深入。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在小组讨论环节，我将更加注重引导和启发学生，鼓励他们积极参与讨论。在课堂小结环节，我将更加注重总结本节课的重点内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。此外，我还将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要写一篇短文，阐述他们在生活中是如何践行关爱他人、乐于助人的理念的。要求字数在300-500字之间，题目自拟。

2.学生需要设计一个关爱他人、乐于助人的活动方案，包括活动的目的、对象、时间、地点、内容等。要求字数在500-800字之间，题目自拟。

作业反馈：

1.教师需要及时批改学生的短文作业，检查他们的写作是否符合题目要求，语言是否流畅，观点