好玩的多米诺游戏-幼儿园中班科学教案

好玩的多米诺游戏-幼儿园中班科学教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺游戏》以《幼儿园科学教育》教材为依据，结合中班幼儿的认知发展特点和兴趣点，设计了一节生动有趣的科学实践活动。主要内容包括：

1.认识多米诺骨牌：让幼儿通过观察、触摸、摆放多米诺骨牌，了解其形状、颜色和大小等特征。

2.学习多米诺骨牌的摆放技巧：引导幼儿掌握将多米诺骨牌依次摆放成直线、曲线、圆形等基本形状。

3.探索多米诺效应：让幼儿通过实际操作，观察多米诺骨牌依次倒下的现象，引发幼儿对物理规律的兴趣。

4.创意多米诺游戏：鼓励幼儿发挥想象，设计自己的多米诺游戏，培养幼儿的创新能力和团队协作精神。

5.总结与反思：引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿认识到多米诺游戏的魅力，激发他们对科学的热爱。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的科学探究核心素养，通过多米诺游戏的活动，让幼儿在实际操作中感受科学现象，激发他们的探究兴趣。具体目标包括：

1.培养幼儿的观察能力：通过观察多米诺骨牌的特征，让幼儿学会用细心和敏锐的眼光去发现生活中的科学现象。

2.培养幼儿的动手操作能力：通过摆放和推倒多米诺骨牌，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的逻辑思维能力：通过探索多米诺效应，让幼儿理解因果关系，培养他们的逻辑思维。

4.培养幼儿的创新意识和团队协作能力：鼓励幼儿设计自己的多米诺游戏，培养他们的创新意识，同时在活动中培养团队协作精神。

5.培养幼儿的总结反思能力：通过回顾活动过程，让幼儿学会总结经验，提高他们的反思能力。学情分析中班幼儿在年龄上处于4-5岁之间，这个阶段的孩子好奇心强，好动，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们对颜色、形状、大小等基本概念有了一定的认识，但在科学探究方面还需要引导和培养。

在知识方面，中班幼儿已经接触过一些简单的科学概念，如物体的大小、形状、颜色等。他们对于多米诺骨牌可能有一定的了解，但并不深入。因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，引导幼儿逐步认识和理解多米诺骨牌的特性。

在能力方面，中班幼儿的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力正处于发展阶段。他们喜欢通过实际操作来学习，因此教师可以设计一些有趣的实践活动，让幼儿在操作中提升能力。同时，通过观察和探索多米诺效应，幼儿可以锻炼自己的逻辑思维。

在素质方面，中班幼儿的创新意识和团队协作能力需要培养。他们在创造自己的多米诺游戏过程中，可以激发创新意识。而在活动中，幼儿需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于培养团队协作能力。

在行为习惯方面，中班幼儿的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法吸引他们的注意力。同时，他们在活动中容易冲动，需要教师引导他们学会耐心、细致地进行观察和操作。

针对中班幼儿的学情特点，教师在设计教案时应注重培养他们的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力、创新意识和团队协作能力。在教学过程中，教师应以生动有趣的方式进行教学，注重引导和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时，教师还要关注幼儿的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的多米诺游戏，让幼儿在游戏中自然地接触和学习科学知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）操作教学法：让幼儿亲自动手摆放和推倒多米诺骨牌，观察多米诺效应，培养他们的动手操作能力和观察能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索多米诺骨牌的特性以及多米诺效应的原理，激发他们的逻辑思维和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放多米诺骨牌的动画和实验视频，生动形象地展示多米诺效应，提高幼儿的学习兴趣。

（2）教具辅助教学：准备各种形状和大小的多米诺骨牌，让幼儿亲自动手操作，增强他们的直观感受。

（3）教学软件应用：运用教学软件设计有趣的多米诺游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的学习效果。

（4）互动平台运用：通过互动平台，教师与幼儿进行实时互动，解答幼儿的疑问，及时给予反馈，提高教学效果。

（5）小组合作学习：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同设计多米诺游戏，培养他们的团队协作能力和创新意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多米诺游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多米诺游戏的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多米诺游戏教学目标和多米诺游戏重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多米诺游戏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多米诺游戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多米诺游戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的多米诺游戏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多米诺游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多米诺游戏知识点，结合实例帮助学生理解。

突出多米诺游戏重点，强调多米诺游戏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多米诺游戏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多米诺游戏知识的应用，提高实践能力。

在多米诺游戏新课呈现结束后，对多米诺游戏知识点进行梳理和总结。

强调多米诺游戏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多米诺游戏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决多米诺游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多米诺游戏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多米诺游戏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多米诺游戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多米诺游戏内容，强调多米诺游戏重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多米诺游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够认识多米诺骨牌的不同形状、颜色和大小的特征。他们还将理解多米诺效应的原理，并能够解释为什么多米诺骨牌会依次倒下。

2.技能提升：学生通过实际操作，将提高自己的动手操作能力，学会如何摆放和推倒多米诺骨牌。他们还将通过探索和实验，提高自己的观察能力和逻辑思维能力。

3.创新能力：学生在设计自己的多米诺游戏时，将能够发挥想象，创造出独特的游戏方案。这有助于培养他们的创新意识和创造力。

4.团队协作：在小组合作设计多米诺游戏的过程中，学生将学会与他人合作，共同完成任务。他们将提高自己的沟通能力和团队协作精神。

5.情感态度：学生将通过对多米诺游戏的探索和操作，培养对科学的兴趣和热情。他们将学会珍惜和享受学习的过程，并培养积极的学习态度。

6.行为习惯：通过本节课的活动，学生将能够培养自己的观察力、耐心和细致。他们将学会专注和坚持，养成良好的学习习惯。重点题型整理七、重点题型整理

1.观察题

题型：请描述你看到的多米诺骨牌的特征。

答案：多米诺骨牌通常是长方形或正方形的，有不同的颜色和图案。它们的一端有一个小圆孔，用于连接其他骨牌。

2.操作题

题型：请尝试摆放三张多米诺骨牌，使它们依次倒下。

答案：将三张骨牌摆放成一线，第一张骨牌的一端放置在桌边，第二张骨牌的一端放置在第一张骨牌的边缘，第三张骨牌的一端放置在第二张骨牌的边缘。然后推倒第一张骨牌，观察骨牌依次倒下的现象。

3.探究题

题型：请问为什么多米诺骨牌会依次倒下？

答案：多米诺骨牌会依次倒下是因为当第一张骨牌被推倒时，它的冲击力会传递给下一张骨牌，导致下一张骨牌也倒下，以此类推。

4.创新题

题型：请设计一个多米诺骨牌游戏，并说明其规则。

答案：可以设计一个名为“多米诺接力”的游戏。规则如下：将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每人间距适当。第一组的学生持有多米诺骨牌，当老师发出信号后，第一组的学生将骨牌推倒，接着迅速跑到队尾继续摆放下一张骨牌，直到骨牌传到最后一组的学生，最后一组的学生将骨牌推倒。最快完成的小组获胜。

5.应用题

题型：请计算如果你有5张多米诺骨牌，每张骨牌有3个角，那么总共有多少个角？

答案：每张多米诺骨牌有3个角，5张骨牌就有5*3=15个角。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：本节课我们学习了多米诺骨牌的特征、多米诺效应的原理以及如何摆放多米诺骨牌。通过实际操作，我们体验了多米诺游戏的魅力，并培养了观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

2.技能提升：我们学会了如何将多米诺骨牌摆放成直线、曲线、圆形等基本形状，并通过实验观察了多米诺效应。这些技能将有助于我们在生活中更好地理解和应用科学知识。

3.情感态度：通过本节课的学习，我们对科学产生了更浓厚的兴趣，并认识到科学知识在生活中的重要性。我们学会了珍惜和享受学习的过程，并培养了对科学的热爱。

4.行为习惯：我们在课堂上表现出良好的观察力、耐心和细致，能够专注和坚持地完成任务。这些行为习惯将有助于我们在今后的学习和生活中取得成功。

当堂检测：

1.观察题：请描述你看到的多米诺骨牌的特征。

答案：多米诺骨牌通常是长方形或正方形的，有不同的颜色和图案。它们的一端有一个小圆孔，用于连接其他骨牌。

2.操作题：请尝试摆放三张多米诺骨牌，使它们依次倒下。

答案：将三张骨牌摆放成一线，第一张骨牌的一端放置在桌边，第二张骨牌的一端放置在第一张骨牌的边缘，第三张骨牌的一端放置在第二张骨牌的边缘。然后推倒第一张骨牌，观察骨牌依次倒下的现象。

3.探究题：请问为什么多米诺骨牌会依次倒下？

答案：多米诺骨牌会依次倒下是因为当第一张骨牌被推倒时，它的冲击力会传递给下一张骨牌，导致下一张骨牌也倒下，以此类推。

4.创新题：请设计一个多米诺骨牌游戏，并说明其规则。

答案：可以设计一个名为“多米诺接力”的游戏。规则如下：将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每人间距适当。第一组的学生持有多米诺骨牌，当老师发出信号后，第一组的学生将骨牌推倒，接着迅速跑到队尾继续摆放下一张骨牌，直到骨牌传到最后一组的学生，最后一组的学生将骨牌推倒。最快完成的小组获胜。

5.应用题：请计算如果你有5张多米诺骨牌，每张骨牌有3个角，那么总共有多少个角？

答案：每张多米诺骨牌有3个角，5张骨牌就有5*3=15个角。板书设计1.多米诺骨牌的特征

①形状：长方形或正方形

②颜色和图案：多种颜色和图案

③连接方式：一端有圆孔，用于连接其他骨牌

2.多米诺效应的原理

①冲击力传递：第一张骨牌倒下时，冲击力传递给下一张骨牌，导致骨牌依次倒下

②物理规