习作：写观察日记 -2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

习作：写观察日记-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：习作：写观察日记

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级

3.授课时间：语文课第一节，具体时间依据学校课程安排

4.教学时数：45分钟或1课时

本课程设计以统编版四年级语文上册内容为依据，结合学生实际，通过观察生活、记录日记的方式，锻炼学生的观察能力和写作技巧。课程内容包括：引导学生观察周围环境，激发写作灵感；教授观察日记的基本结构及写作方法；指导学生进行观察实践，完成观察日记习作。核心素养目标本节课通过写观察日记，旨在培养学生以下核心素养：提升观察与感知能力，使学生能够关注并细致观察生活中的点滴变化；增强语言表达能力，通过文字记录观察所得，激发学生用语言准确、生动地表达思想感情；培养审美鉴赏能力，引导学生发现生活中的美，激发对自然和社会现象的思考与感悟。同时，注重培养学生自主学习、合作交流的能力，使学生在观察、思考、表达的过程中，形成良好的学习习惯和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：培养学生观察细致、表达准确的能力，掌握观察日记的基本结构与写作方法。

难点：如何引导学生发现生活中的美，激发观察兴趣；如何帮助学生将观察所得转化为生动、具体的文字表达。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过展示有趣的生活场景或实物，激发学生的观察兴趣，引导学生从不同角度进行观察。

2.示范引导：教师提供范文或现场示范，教授观察日记的基本结构及写作方法，为学生提供表达框架。

3.小组合作：组织学生进行观察实践活动，鼓励小组成员互相交流、分享观察所得，培养学生的合作意识和表达能力。

4.个性化指导：针对学生在观察和表达过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助学生突破难点，提高写作水平。

5.互动评价：组织学生进行互评、自评，鼓励学生从多角度评价同伴的观察日记，以促进学生间的相互学习与提高。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示台、观察实践所需物品（如植物、昆虫等）。

2.软件资源：投影仪、教学PPT、观察日记范文。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源（含观察日记相关教学视频、文章）。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、实践、互动评价等。教学过程1.导入新课

同学们，我们在生活中总会遇到许多有趣的事物和现象，你们有没有细心观察过呢？今天，我们就来学习如何将这些观察到的内容记录下来，写成一篇篇有趣的观察日记。（板书：习作：写观察日记）

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们翻到课本第XX页，阅读课文《XXXX》（此处填写课文标题），思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.作者是如何观察并记录下来的？

c.课文的观察日记有哪些特点？

（2）学生回答，教师总结：

a.课文主要讲述了作者对某一事物或现象的观察过程及观察所得。

b.作者通过细心观察，用生动的语言记录下事物或现象的特点。

c.观察日记具有详细、具体、生动的特点，能够让人感受到作者的观察乐趣。

3.写作方法指导

（1）观察日记的基本结构：

a.标题：简洁明了，体现观察主题。

b.引言：简要介绍观察背景和目的。

c.正文：详细描述观察过程和观察所得。

d.结尾：总结观察收获，表达感悟。

（2）观察日记的写作方法：

a.抓住事物或现象的特点，进行详细、具体的描述。

b.使用生动的语言，形象地表达观察所得。

c.注意运用修辞手法，增强表达效果。

4.实践活动

（1）请同学们分组进行观察实践活动，选择一个感兴趣的事物或现象进行观察。

（2）观察过程中，小组成员互相交流、分享观察所得。

（3）观察结束后，每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。

5.课堂练笔

根据观察实践活动，请同学们尝试写一篇观察日记。

（1）明确观察主题，给日记起一个简洁明了的标题。

（2）按照观察日记的基本结构，进行写作。

（3）注意运用所学写作方法，使日记内容详细、具体、生动。

6.互动评价

（1）同学们完成观察日记后，先在小组内进行互评，互相提出修改意见。

（2）然后，每组推荐一篇优秀作品进行全班展示，其他同学进行评价。

（3）教师对展示作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

7.课堂小结

8.作业布置

请同学们课后继续观察身边的事物或现象，完成一篇观察日记，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《大自然的小秘密》、《我的观察日记》等与观察日记相关的图书，以丰富学生的观察视角和写作素材。

-视觉资源：引导学生观看与观察日记相关的纪录片或短视频，如《微观世界》、《动物世界》等，让学生通过视觉感受大自然的神奇和观察的乐趣。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中进行观察实践，如观察天气变化、动植物的生长过程等，将观察到的现象记录下来，作为写作的素材。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立自己的观察日记本，定期记录生活中的观察所得，形成良好的观察和写作习惯。

-组织学生参与学校或社区的自然科学活动，如校园植物识别、环保志愿者等，让学生在实践中提升观察力和科学素养。

-开展班级观察日记分享会，鼓励学生将自己的观察日记与同学分享，互相学习，共同提高。

-引导学生关注生活中的细节，学会用心观察，发现生活中的美好瞬间，将观察与情感结合，提升写作的感染力。

-提供写作指导，如修辞手法运用、文章结构布局等，帮助学生提高观察日记的质量。内容逻辑关系①观察日记的结构与要素

-重点知识点：观察日记的标题、引言、正文、结尾四个部分。

-关键词：标题、引言、观察、描述、总结、感悟。

-重点句：如何写出一个吸引人的标题？如何引入观察背景？如何具体描述观察过程？如何总结观察收获？

②观察日记的写作方法

-重点知识点：抓住特点、详细描述、生动表达、修辞手法。

-关键词：特点、描述、表达、修辞。

-重点句：怎样抓住事物或现象的特点进行描述？如何运用生动的语言和修辞手法增强表达效果？

③观察日记的实践与应用

-重点知识点：观察实践活动、写作练习、互动评价。

-关键词：实践、写作、评价。

-重点句：如何在观察实践中相互交流、分享经验？如何将观察所得转化为文字表达？如何通过互动评价提升写作水平？

板书设计：

```

习作：写观察日记

一、结构要素

标题引言正文结尾

二、写作方法

抓住特点详细描述生动表达修辞手法

三、实践应用

观察实践写作练习互动评价

```典型例题讲解1.例题一：请根据你的观察，写一段关于春天的描写。

答案：

春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。树木也换上了新装，长出了嫩芽。在春风的吹拂下，河水荡起层层波纹，阳光在水面上跳跃，犹如无数的金色小鱼在欢快地游动。

2.例题二：请你观察并描述一下蚂蚁搬家的过程。

答案：

在炎热的夏天，一群蚂蚁正在紧张地搬家。它们分工明确，有的负责搬运食物，有的负责照顾幼虫。蚂蚁们排成一列列队伍，有条不紊地往返于新旧家园之间。它们用触角相互沟通，齐心协力，共同完成搬家任务。

3.例题三：请你写一段关于雨后的彩虹的观察日记。

答案：

雨后，天空出现了美丽的彩虹。它横跨在天空中，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。彩虹像一座彩色的桥，连接着天空和大地。阳光透过云层，洒在彩虹上，使其变得更加耀眼夺目。

4.例题四：请你观察并描述一下傍晚时分校园里的景色。

答案：

傍晚时分，校园里的景色宁静而美丽。夕阳西下，天空呈现出橙红色，渐渐与大地相融。同学们在操场上玩耍，欢声笑语回荡在空中。校园里的树木被夕阳镀上了一层金边，显得格外生机勃勃。

5.例题五：请你写一段关于星空的观察日记。

答案：

夜幕降临，繁星点点。漆黑的夜空中，无数颗星星闪烁着，它们有的亮如明珠，有的微弱如萤火虫。银河像一条宽大的丝带，将星空分为两半。在星空下，人们不禁感叹大自然的神奇与美丽。

补充说明：

1.在写作过程中，要注意观察的细节，如颜色、形状、动态等，使描述更加生动具体。

2.运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表达效果。

3.保持观察日记的结构完整，包括标题、引言、正文和结尾。

4.注意语句的通顺和逻辑性，使观察日记具有较好的阅读体验。

5.鼓励学生发挥想象，将观察与情感相结合，表达出自己对自然和生活的感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真听讲、互动交流等方面表现良好。

-学生对观察日记的结构、写作方法等知识点的掌握情况，观察实践活动中表现出的观察细致、表达准确的能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在观察实践活动中的成果展示，如观察记录、讨论交流、总结分享等方面表现优秀。

-学生在小组讨论中能够充分发表自己的观点，倾听他人意见，形成良好的团队合作氛围。

3.随堂测试：

-针对本节课的知识点，进行随堂测试，检测学生对观察日记写作方法的掌握程度。

-测试内容包括：观察日记的结构、写作方法、修辞手法等，以及实际写作能力。

4.作业完成情况：

-学生课后完成的观察日记作业，评价其写作质量、观察深度、表达效果等方面。

-关注学生在作业中展现的个性特点、创新思维和情感表达。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予及时反馈。

-针对学生在观察日记写作中的优点和不足，给予具体的指导和建议，鼓励学生持续进步。

-关注学生的成长过程，激发学生的学习兴趣，培养其观察力、表达力和创造力。教学反思与改进在教学活动结束后，我计划进行一次教学反思活动，以评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的教学反思与改进计划：

1.设计反思活动：

-我会让学生填写一份关于本节课的反馈问卷，了解他们对观察日记写作的兴趣和收获，以及对我教学的意见和建议。

-我也会与同事进行教学交流，分享彼此的教学经验和观察日记写作技巧，以获取更多的教学反馈和建议。

2.